分析 1、分析圖形:是人的神經(jīng)系統(tǒng)和內分泌系統(tǒng)的部分結構示意圖,其中甲為垂體,能分泌促激素和生長激素;乙為甲狀腺,能分泌甲狀腺激素;丙為腎上腺,能分泌腎上腺素;丁為胰腺,其內分泌腺能分泌胰島素或胰高血糖素.圖示過程為下丘腦通過甲垂體可控制乙和丙的活動,下丘腦通過傳出神經(jīng)直接控制丁的活動.
2、下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素,促使垂體分泌促甲狀腺激素.促甲狀腺激素隨血液運輸?shù)郊谞钕,促使甲狀腺增加甲狀腺激素的合成和分泌.血液中甲狀腺激素含量增加到一定程度時,又反過來抑制下丘腦和垂體分泌相關激素,進而使甲狀腺激素分泌減少,該過程為反饋調節(jié).
解答 解:(1)人過度緊張時,在大腦皮層相關部位的影響下,下丘腦中的一些細胞能合成并分泌促甲狀腺激素釋放激素,最終促使乙合成并分泌甲狀腺激素;當甲狀腺激素含量增加到一定程度時,可以抑制下丘腦和甲的分泌活動,這種調節(jié)作用稱為反饋調節(jié).
(2)當人體的血糖含量降低時,丙腎上腺分泌的腎上腺素和丁分泌的胰高血糖素增加,使血糖濃度升高.同時,胰臟中的胰島B細胞分泌的胰島素減少.
(3)甲分泌的生長激素與甲狀腺激素在調節(jié)機體正常生長發(fā)育方面表現(xiàn)為協(xié)同作用.
(4)食物過咸時,血漿滲透壓升高,下丘腦會合成的抗利尿激素由垂體后葉釋放進入血液,作用于腎小管和腎集合管,促進水分的重吸收,維持了滲透壓的恒定.
故答案為:
(1)促甲狀腺激素釋放激素(TRH) (負)反饋
(2)胰高血糖素 胰島B
(3)生長 協(xié)同
(4)抗利尿激素 腎小管和集合管(腎臟)
點評 本題考查生命活動調節(jié),綜合考查了甲狀腺激素的分級調節(jié)和反饋調節(jié)、血糖調節(jié)、體溫調節(jié)等內容,解題的關鍵是根據(jù)圖形判斷各種器官.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年山西臨汾一中高二下期末生物試卷(二)(解析版) 題型:選擇題
某學者欲研究被石油污染過的土壤中細菌數(shù)量,并從中篩選出能分解石油的細菌。下列操作錯誤的是
A.利用平板劃線法對細菌進行計數(shù) B.以石油為唯一碳源的培養(yǎng)基篩選
C.采用稀釋涂布平板法分離菌種 D.稱取和稀釋土壤時應在火焰旁
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 曲線A是滴加4滴淀粉酶溶液實驗的結果 | |
B. | 同一種酶的最適pH不會隨酶濃度改變而改變 | |
C. | pH 為0和9時淀粉酶的活性相同但原因不同 | |
D. | 實驗課題是探究pH 對酶促反應速率的影響 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①② | B. | ③④ | C. | ②⑤ | D. | ①⑤ |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
組別 | 材料 | 實驗條件 | 觀察內容 |
A | 浸泡過的花生種子 | 蘇丹Ⅳ染液、50%酒精溶液 | 細胞中著色的小顆粒 |
B | 蘋果 | 斐林試劑 | 還原糖檢測和鑒定 |
C | 雞蛋 | 試劑 | 蛋白質檢測和鑒定 |
D | 哺乳動物成熟紅細胞 | 蒸餾水 | 細胞吸水漲破 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 1:1 | B. | 3:1 | C. | 5:1 | D. | 8:1 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:2015-2016學年山東濟南一中高一下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
孟德爾的遺傳規(guī)律不能適用于下列那些生物( )
①噬菌體 ②乳酸菌 ③酵母菌 ④藍藻 ⑤食用菌
A.①②③ B.②③⑤ C.②③④ D.①②④
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com