一位同學(xué)想借附近農(nóng)民土地里的農(nóng)作物用生長素做無子果實(shí)的培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)，但農(nóng)民要求他不能影響作物的產(chǎn)量．他最好選擇以下幾種農(nóng)作物中的哪種（　　）
A、玉米B、油菜C、花生D、番茄
考點(diǎn)：生長素的作用以及作用的兩重性
專題：
分析：生長素的產(chǎn)生部位：幼嫩的芽、葉，發(fā)育中的種子．發(fā)育中的種子中產(chǎn)生的生長素能夠促進(jìn)子房發(fā)育成果實(shí)．
根據(jù)實(shí)驗(yàn)可知，要驗(yàn)證生長素對果實(shí)發(fā)育的影響，必須除去植物發(fā)育中的種子，或者讓其不授粉，不形成種子．因此對于收獲種子的農(nóng)作物將會(huì)影響作物結(jié)實(shí)的產(chǎn)量．
解答： 解：A、玉米屬于植物的種子，不屬于果實(shí)，不適宜做該實(shí)驗(yàn)，A錯(cuò)誤；
B、油菜收獲的也是植物的種子，不適宜做該實(shí)驗(yàn)，B錯(cuò)誤；
C、花生收獲的也是植物的種子，因此不適宜做該實(shí)驗(yàn)，C錯(cuò)誤；
D、番茄是子房發(fā)育成的果實(shí)，在做實(shí)驗(yàn)時(shí)可以對番茄進(jìn)行套袋處理，讓其不授粉，再用適宜濃度的生長素類似物進(jìn)行處理，該處理不會(huì)影響番茄的產(chǎn)量，D正確．
故選：D
點(diǎn)評：本題考查了生長素的生理作用的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生的識(shí)記能力和理解能力以及實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力，難度不大．考生要明確種子能產(chǎn)生生長素，能夠促進(jìn)子房發(fā)育成果實(shí)；而收獲種子的農(nóng)作物如果不授粉將嚴(yán)重影響其產(chǎn)量．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

用2mol?L-1的乙二醇溶液和2mol?L-1的蔗糖溶液分別浸浴某種植物細(xì)胞，觀察質(zhì)壁分離現(xiàn)象，得到其原生質(zhì)體體積變化情況如圖所示．下列表述中正確的是（　�。�
A、該細(xì)胞可能是某種植物分生區(qū)的細(xì)胞
B、BD段表明該細(xì)胞開始因失水過多而逐漸死亡
C、AB段曲線表明細(xì)胞液濃度在逐漸增大
D、用一定濃度的KNO3溶液，可得到類似蔗糖溶液的結(jié)果

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科目：高中生物 來源： 題型：

人肝細(xì)胞合成的糖原儲(chǔ)存在細(xì)胞內(nèi)，合成的脂肪不儲(chǔ)存在細(xì)胞內(nèi)，而是以VLDL（脂肪與蛋白質(zhì)復(fù)合物）形式分泌出細(xì)胞外．下列敘述中，正確的是（　　）
A、VLDL的合成與核糖體無關(guān)
B、VLDL以自由擴(kuò)散方式分泌出細(xì)胞外
C、肝細(xì)胞內(nèi)糖原的合成與分解的速度，由肝細(xì)胞代謝強(qiáng)度的大小決定，與血糖濃度的高低無關(guān)
D、合成糖原的原料為葡萄糖，體外燃燒1g葡萄糖，釋放出約16KJ的能量

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于個(gè)體衰老與細(xì)胞衰老關(guān)系的敘述，正確的是（　�。�
A、正在衰老的個(gè)體，體內(nèi)沒有幼嫩的細(xì)胞
B、處于青春期的年輕人，體內(nèi)沒有衰老的細(xì)胞
C、總體上看，衰老的多細(xì)胞生物體內(nèi)，細(xì)胞普遍衰老
D、對于單細(xì)胞生物而言，細(xì)胞衰老不等同于個(gè)體衰老

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為某雄性動(dòng)物皮膚生發(fā)層細(xì)胞的分裂圖象．下列相關(guān)描述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、該細(xì)胞分裂后期細(xì)胞內(nèi)有2對同源染色體、2個(gè)染色體組
B、該細(xì)胞發(fā)生的變異不可能是基因重組引起的
C、若B所在的染色單體移向細(xì)胞同一極，則其子細(xì)胞染色體數(shù)目全部異常
D、該細(xì)胞分裂所形成子細(xì)胞的基因型是：BbXAY和BbXaY

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科目：高中生物 來源： 題型：

IAPs是細(xì)胞內(nèi)一種控制細(xì)胞凋亡的物質(zhì)，其作用原理是與細(xì)胞凋亡酶結(jié)合從而達(dá)到抑制細(xì)胞凋亡的目的．IAPs的核心結(jié)構(gòu)是RING區(qū)域，如果去掉該區(qū)域，則能有效地促進(jìn)更多的細(xì)胞凋亡．下列相關(guān)說法中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、IAPs的合成肯定受基因的控制，不一定在核糖體上進(jìn)行
B、可以通過去掉癌細(xì)胞中IAPs的RING區(qū)域來殺死癌細(xì)胞
C、被病原體感染的細(xì)胞的清除，也是通過細(xì)胞凋亡完成的
D、細(xì)胞凋亡發(fā)生在胚胎發(fā)育過程中，細(xì)胞分化發(fā)生在整個(gè)生命過程中

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)說法中，正確的是（　　）
A、DNA分子的結(jié)構(gòu)中都有氫鍵，RNA分子的結(jié)構(gòu)中都沒有氫鍵
B、藍(lán)藻細(xì)胞與水稻細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上最大的不同點(diǎn)是藍(lán)藻細(xì)胞沒有核膜包被的細(xì)胞核
C、根尖分生區(qū)細(xì)胞中，能產(chǎn)生ATP的結(jié)構(gòu)是線粒體
D、光合作用過程中能將光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能，呼吸作用過程中能將化學(xué)能轉(zhuǎn)變成熱能和ATP

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞分裂、分化、衰老和凋亡的敘述，正確的是（　�。�
A、細(xì)胞分化使各種細(xì)胞的RNA有所差異，導(dǎo)致細(xì)胞的形態(tài)和功能各不相同
B、個(gè)體發(fā)育的過程中細(xì)胞的分裂、分化對生物體都是有積極意義的，而衰老和凋亡沒有
C、細(xì)胞分裂存在于個(gè)體發(fā)育整個(gè)生命過程中，細(xì)胞分化僅發(fā)生于胚胎發(fā)育階段
D、細(xì)胞的衰老和機(jī)體的衰老總是同步進(jìn)行的

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科目：高中生物 來源： 題型：

人體發(fā)育的起點(diǎn)是（　�。�
A、精子B、卵細(xì)胞
C、胎兒D、受精卵

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同步練習(xí)冊答案