A、IAPs的合成肯定受基因的控制,不一定在核糖體上進(jìn)行 |
B、可以通過去掉癌細(xì)胞中IAPs的RING區(qū)域來殺死癌細(xì)胞 |
C、被病原體感染的細(xì)胞的清除,也是通過細(xì)胞凋亡完成的 |
D、細(xì)胞凋亡發(fā)生在胚胎發(fā)育過程中,細(xì)胞分化發(fā)生在整個(gè)生命過程中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、對付病原體和體內(nèi)出現(xiàn)的異常細(xì)胞是依靠免疫系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)的 |
B、機(jī)體能夠通過細(xì)胞免疫和體液免疫產(chǎn)生特定的記憶細(xì)胞 |
C、吞噬細(xì)胞能識(shí)別體液中的病原體并最終清除病原體 |
D、與類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎致病機(jī)理相似的是進(jìn)食海鮮引起的蕁麻疹 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、滴加清水后,質(zhì)壁分離的細(xì)胞又復(fù)原,說明此細(xì)胞是活細(xì)胞 |
B、用一定濃度的NaCl溶液代替蔗糖溶液可能引起細(xì)胞質(zhì)壁分離 |
C、細(xì)胞在發(fā)生質(zhì)壁分離時(shí)能觀察到紫色中央液泡逐漸增大,顏色加深 |
D、質(zhì)量濃度0.5g/mL的蔗糖溶液比0.3g/mL蔗糖溶液引起細(xì)胞質(zhì)壁分離所需時(shí)間短 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、②③④ | B、①④⑤ |
C、①②③⑤⑥ | D、①④⑤⑥ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、玉米 | B、油菜 | C、花生 | D、番茄 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、揭示了形形色色生物界中各種生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的 |
B、揭示了一切細(xì)胞都是具有生命活力的 |
C、使動(dòng)植物結(jié)構(gòu)統(tǒng)一于細(xì)胞水平,有力地證明了生物之間存在親緣關(guān)系 |
D、揭示了組成動(dòng)植物細(xì)胞的具體結(jié)構(gòu) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、糖蛋白的構(gòu)成元素中至少含有C、H、O、N元素 |
B、生物之間存在生殖隔離的物質(zhì)基礎(chǔ)是細(xì)胞膜上糖蛋白的不同 |
C、依據(jù)細(xì)胞膜上糖蛋白的分布情況可判斷細(xì)胞膜的內(nèi)側(cè)和外側(cè) |
D、癌細(xì)胞表面糖蛋白較多,導(dǎo)致黏著性降低,故易擴(kuò)散和轉(zhuǎn)移 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、在剪碎的新鮮菠菜葉中加入SiO2、無水乙醇,充分研磨后過濾,則濾液里深綠色 |
B、從綠葉中提取色素的原理是各種色素都能溶解在層析液中,但在層析液中的溶解度不同 |
C、將糖尿病患者的尿液與斐林試劑混合,靜置一段時(shí)間后,就會(huì)出現(xiàn)磚紅色沉淀 |
D、由于各個(gè)細(xì)胞的分裂是獨(dú)立進(jìn)行的,因此在同一分生組織中可以看到處于不同分裂時(shí)期的細(xì)胞 |
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