下圖是桑格和尼克森在1972年提出的關(guān)于生物膜分子結(jié)構(gòu)的流動鑲嵌模型,下列敘述錯誤的是(    )

A.圖中a與細(xì)胞識別有關(guān),細(xì)胞的識別是信息傳遞的過程
B.圖中c分子具有親水的磷酸頭部和疏水的脂肪酸尾部
C.圖中d的分布狀態(tài)有兩種:鑲在表面或貫穿于整個磷脂雙分子層
D.b構(gòu)成膜的基本支架,具有對稱性

C

解析試題分析:圖中a為糖蛋白,與細(xì)胞的識別有關(guān),b為磷脂雙分子層,構(gòu)成膜的基本支架,c是磷脂分子,有親水的頭部和疏水的尾部,d為蛋白質(zhì),在膜上呈不對稱分布,有的鑲在膜表面,有的部分或全部嵌入磷脂雙分子層中,有的貫穿于整個磷脂雙分子層。選C。
考點(diǎn):本題考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)相關(guān)知識,意在考查考生識記所列知識點(diǎn),并能運(yùn)用所學(xué)知識做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:單選題

下列關(guān)于內(nèi)環(huán)境的敘述,正確的是(  )

A.內(nèi)環(huán)境的滲透壓下降會刺激下丘腦分泌抗利尿激素增加
B.內(nèi)環(huán)境是一個主要由H2PO4-/HPO4-構(gòu)成的緩沖體系
C.內(nèi)環(huán)境是機(jī)體進(jìn)行正常生命活動和細(xì)胞代謝的場所
D.內(nèi)環(huán)境的變化會引起機(jī)體自動地調(diào)節(jié)器官和系統(tǒng)的活動

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科目:高中生物 來源: 題型:單選題

下列是幾種常見的單細(xì)胞生物結(jié)構(gòu)示意圖。有關(guān)該組生物的敘述中,錯誤的是(  )

A.一個池塘內(nèi)所有的①②③④構(gòu)成了群落
B.具有核膜、核仁的細(xì)胞是①②
C.圖中④是自養(yǎng)生物
D.②的攝食過程體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有流動性的特點(diǎn)

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科目:高中生物 來源: 題型:單選題

不同的膜結(jié)構(gòu)之間相互轉(zhuǎn)化,以“出芽”方式形成囊泡進(jìn)行的是(    )

A.核膜和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜B.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜和高爾基體膜
C.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜和細(xì)胞膜D.細(xì)胞膜和線粒體膜

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科目:高中生物 來源: 題型:單選題

下列說法正確的是(  )

A.淀粉酶溶液中加入淀粉溶液不可能導(dǎo)致淀粉酶活性發(fā)生變化
B.酶都可以被蛋白酶水解成氨基酸或者核糖核苷酸
C.人在饑餓時細(xì)胞內(nèi)ATP與ADP的含量難以達(dá)到動態(tài)平衡
D.酶通過降低反應(yīng)的活化能和為發(fā)應(yīng)物提供能量來提高化學(xué)反應(yīng)速率

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科目:高中生物 來源: 題型:單選題

種子貯存時可采取密封保存或低溫保存的方法。下列分析中不正確的是(    )

A.密封保存和低溫保存都能抑制種子內(nèi)有機(jī)物的分解
B.密封保存可造成種子細(xì)胞缺氧,抑制有氧呼吸
C.低溫保存能降低種子細(xì)胞內(nèi)酶的活性
D.密封保存能避免水分過分蒸發(fā)使種子細(xì)胞失活

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科目:高中生物 來源: 題型:單選題

人體的唾液腺細(xì)胞能夠分泌唾液淀粉酶。下列與之有關(guān)的敘述中,錯誤的是( �。�

A.細(xì)胞核為唾液淀粉酶的合成提供遺傳信息
B.核糖體為唾液淀粉酶的合成提供場所
C.高爾基體與唾液的形成有關(guān)
D.中心體參與將唾液淀粉酶分泌到細(xì)胞外的過程

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科目:高中生物 來源: 題型:單選題

有一瓶混合酵母菌和葡萄糖的培養(yǎng)液,當(dāng)通入不同濃度的氧氣時,其產(chǎn)生的C2H5OH和CO2的量如下表所示:

下列敘述中錯誤的是(  )

A.氧濃度為b時,經(jīng)有氧呼吸產(chǎn)生的CO2為6mol
B.a(chǎn)值約為0
C.氧濃度為c時,所消耗的葡萄糖中有50%通過酒精發(fā)酵
D.d濃度時只進(jìn)行有氧呼吸

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科目:高中生物 來源: 題型:單選題

葉綠體和線粒體都是重要的細(xì)胞器,下列敘述中錯誤的是

A.兩者都具有能量轉(zhuǎn)換的功能 B.兩者都具有雙層膜結(jié)構(gòu)
C.兩者的基質(zhì)成分大多不同 D.兩者所含的酶的種類相同

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同步練習(xí)冊答案