6．如圖是單克隆抗體制備流程的示意圖．下列有關(guān)敘述正確的是（　　）
A．從小鼠脾臟中獲得細胞①主要參與細胞免疫
B．過程②利用細胞膜選擇透過性原理
C．細胞③同時具有脾臟細胞和鼠骨髓瘤細胞的特性
D．④是經(jīng)篩選培養(yǎng)獲得的能分泌特異性抗體的細胞群

分析 單克隆抗體的制備過程是：對小動物注射抗原，從該動物的脾臟中獲取效應(yīng)B細胞，將效應(yīng)B細胞與骨髓瘤細胞融合，篩選出能產(chǎn)生單一抗體的雜交瘤細胞，克隆化培養(yǎng)雜交瘤細胞（體內(nèi)培養(yǎng)和體外培養(yǎng)），最后獲取單克隆抗體．
分析圖解可知，①表示已免疫的B淋巴細胞，②表示細胞融合，③表示重組細胞，④表示篩選過程．

解答 解：A、①是從已免疫的小鼠脾臟中獲得的效應(yīng)B細胞，參與體液免疫，A錯誤；
B、在動物細胞融合的過程中，利用細胞膜的流動性，B錯誤；
C、效應(yīng)B細胞與骨髓瘤細胞進行融合，只考慮兩兩融合會有三種結(jié)果：雜交瘤細胞、骨髓瘤細胞自身融合細胞、B細胞自身融合細胞等，只有雜交瘤細胞既能無限增殖又能產(chǎn)生特異性抗體，C錯誤；
D、④過程表示用抗體陽性檢測，篩選出能分泌特異性抗體的雜交瘤細胞，D正確．
故選：D．

點評 本題著重考查了單克隆抗體的制備過程，意在考查考查了識記能力和理解能力，難度不大．考生要能夠識記制備的過程，明確圖中數(shù)字編號表示的細胞或過程．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：多選題

19．下列關(guān)于種群特征的敘述中，正確的是（　�。�
A．同一物種的種群密度不會發(fā)生變化
B．不同物種的種群密度往往差異較大
C．年齡組成是指種群中各年齡期的個體數(shù)目的比例
D．種群的出生率和死亡率不一定總是相等

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．下列有關(guān)傳統(tǒng)發(fā)酵技術(shù)的敘述，不正確的是（　�。�
A．制作果酒最快捷的途徑是先制果醋，再制果酒
B．腌制腐乳的鹵湯也有抑制微生物生長的作用
C．泡菜壇里長了白膜可能是因為壇子有砂眼
D．制作果酒，果醋和腐乳過程都應(yīng)防止微生物的生長繁殖

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．作物育種技術(shù)是遺傳學(xué)研究的重要內(nèi)容之一，關(guān)于作物育種的敘述正確的是（　�。�
A．培育高產(chǎn)、抗逆性強的雜交水稻屬于誘變育種
B．改良缺乏某種抗病性的水稻品種常采用單倍體育種
C．培育無子西瓜過程中可用一定濃度的秋水仙素處理二倍體幼苗
D．把兩個小麥品種的優(yōu)良性狀結(jié)合在一起，常采用植物體細胞雜交技術(shù)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．果蠅的翅形受2對等位基因（A、a和B、b）控制，已知A、a位于常染色體上，且a基因純合時果蠅為殘翅，為確定B、b是否也位于常染色體上，進行如圖所示的雜交實驗，已知正交的F2中長翅、小翅和殘翅分離比9：3：4，據(jù)此分析錯誤的是（　　）
A．B、b位于X染色體上
B．正交F2中只在雄性個體出現(xiàn)小翅性狀
C．反交F2中小翅性狀在雌雄個體中比率不同
D．反交F2中表現(xiàn)型為長翅的個體占總數(shù)$\frac{3}{8}$

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．假設(shè)a、B為玉米的優(yōu)良基因，現(xiàn)有AABB、aabb兩個品種，控制兩對相對性狀的基因位于兩對同源染色體上，實驗小組用不同方法進行了實驗（如圖）．
（1）過程①的育種方法是誘變育種，其原理是基因突變．
（2）過程②→③→④的育種方法是雜交育種，其原理是基因重組，基因型為aaB_的類型經(jīng)④后子代中aaBB所占比例是$\frac{1}{2}$．
（3）過程②→⑤的育種方法是多倍體育種，過程⑤使用的試劑是秋水仙素，它可作用于正在分裂的細胞，抑制紡錘體的形成．
（4）過程②→⑥→⑦的育種方法是單倍體育種，其原理是染色體變異，最大的優(yōu)點是明顯縮短育種年限．
（5）地中海貧血癥患者具有明顯的區(qū)域特征，正常人（AA）易患瘧疾，而攜帶者（Aa）既不患貧血，又抗瘧疾，因此存活率明顯提高，這體現(xiàn)了變異的利與害取決于生物生存的環(huán)境．在瘧疾的選擇下，基因a的頻率增加，說明種群發(fā)生了進化．
（6）地中海貧血癥是基因突變造成的，為調(diào)查地中海貧血癥發(fā)病率，不正確的做法是b．
a．調(diào)查群體要足夠大
b．必須以家庭為單位逐個調(diào)查
c．要注意保護被調(diào)查人的隱私
d．不能在特定人群中調(diào)查，要隨機調(diào)查．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．如圖示進行燕麥胚芽鞘向光性實驗的示意圖．
將種植在同一條件下，同一時期的燕麥幼苗分別進行如下處理：A處于自然條件下；B切去胚芽鞘尖端；C在胚芽稍尖端上罩上錫紙罩；D在胚芽稍尖端以下套上錫紙筒．然后從暗處取出一起放至窗臺，使光線從單側(cè)照射，試分析：
（1）四種幼苗的生長狀況分別是：
A向光彎曲生長；B不生長；C直立生長；D、向光彎曲生長．
（2）據(jù)此實驗可推測，產(chǎn)生生長素的部位是尖端；生長素作用的部位是尖端向下一段．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．非等位基因的自由組合發(fā)生在下圖所示①～④過程中的（　�。�
A．①B．②C．③D．④

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年浙江省杭州市高三上10月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

對下列生命現(xiàn)象及其生物學(xué)意義表述正確的是（ ）

A．光合作用推動碳循環(huán)過程，促進了生物群落中的能量循環(huán)

B．細胞分裂使細胞趨向?qū)ｉT化，提高了機體生理功能的效率

C．主動運輸使膜內(nèi)外物質(zhì)濃度趨于一致，維持了細胞的正常代謝

D．細胞凋亡使細胞自主有序死亡，有利于生物體內(nèi)部環(huán)境的穩(wěn)定

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同步練習(xí)冊答案