11．以下所述的各種現(xiàn)象中，體現(xiàn)生長素作用兩重性特點(diǎn)的是（　�。�
A．植物的向光性B．一定濃度的生長素促進(jìn)發(fā)芽
C．一定濃度的生長素促進(jìn)生根D．頂端優(yōu)勢

分析 1、生長素作用具有兩重性，即低濃度促進(jìn)生長，高濃度抑制生長，主要表現(xiàn)為：既能促進(jìn)生長，也能抑制生長；既可以疏花蔬果，也可以防止落花落果；既能促進(jìn)生根，也能抑制生根．
2、能夠體現(xiàn)生長素兩重性的實(shí)例有：頂端優(yōu)勢、根的向地性、根的背光性等．

解答 解：A、植物向光彎曲生長，無論背光側(cè)與向光側(cè)都只體現(xiàn)生長素的促進(jìn)作用，沒有體現(xiàn)兩重性，A錯誤；
B、一定濃度的生長素促進(jìn)發(fā)芽，只體現(xiàn)生長素的促進(jìn)作用，沒有體現(xiàn)兩重性，B錯誤；
C、一定濃度的生長素促進(jìn)生根，沒有體現(xiàn)抑制作用，沒有體現(xiàn)兩重性，C錯誤；
D、頂端優(yōu)勢是指植物頂芽優(yōu)先生長，側(cè)芽受抑制的現(xiàn)象，因?yàn)轫斞慨a(chǎn)生生長素向下運(yùn)輸，大量積累在側(cè)芽，使側(cè)芽生長受抑制，體現(xiàn)了生長素生理作用的兩重性，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評 本題考查了生長素生理作用的特點(diǎn)，意在考查考生對生長素兩重性的識記和理解，難度適中，考生應(yīng)能夠識記體現(xiàn)兩重性的相關(guān)實(shí)例．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河南省南陽市新野三高高一上第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于“探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式”的探究，說法不正確的是（ ）

A．酵母菌常被用作研究細(xì)胞呼吸的實(shí)驗(yàn)材料，其主要原因是酵母菌屬于兼性厭氧生物

B．在有氧呼吸的裝置中，可將空氣直接通入酵母菌的培養(yǎng)液

C．酵母菌呼吸產(chǎn)生的CO2可使溴麝香草酚藍(lán)水溶液由藍(lán)變綠再變黃

D．酵母菌呼吸產(chǎn)生的酒精在酸性條件下能與橙色的重鉻酸鉀溶液反應(yīng)變成灰綠色

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．赤霉素可以通過提高生長素的含量間接促進(jìn)植物生長．圖1是為了驗(yàn)證這一觀點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)方法，圖2是生長素合成與分解的過程示意圖．下列說法不正確的是（　�。�
A．圖1中放在兩個相同瓊脂塊上的幼苗尖端的數(shù)量應(yīng)該相等
B．若對1號幼苗施加了赤霉素，則放置瓊脂塊的去尖端胚芽鞘會向右彎曲生長
C．若赤霉素是通過促進(jìn)生長素的合成來提高生長素的濃度，則可以提出假設(shè)：赤霉素通過促進(jìn)生長素基因的轉(zhuǎn)錄，從而翻譯出更多的生長素
D．若繼續(xù)探究赤霉素提高生長素含量的機(jī)理，則可以提出以下假設(shè)：赤霉素促進(jìn)生長素的合成、赤霉素抑制生長素的分解、赤霉素促進(jìn)生長素的合成同時抑制生長素的分解

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．我國宋代著作《種藝必用》中，記載了一種促進(jìn)空中壓條生根的方法：“凡嫁接矮果及花，用好黃泥曬干，篩過，以小便浸之．又曬干，篩過，再浸之．又曬又浸，凡十余次．以泥封枝條…則根生．”下列相關(guān)敘述，不正確的是（　　）
A．在一定濃度范圍內(nèi)，生長素能促進(jìn)扦插枝條生根
B．扦插枝條生根過程中，有愈傷組織的生成及再分化過程
C．人體能合成生長激素，亦能合成吲哚乙酸
D．人體內(nèi)沒有分解生長素的酶

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．圖甲表示在一定條件下測得的該植物光照強(qiáng)度與光合速率的關(guān)系；圖乙表示某綠色植物的細(xì)胞代謝情況；圖丙是某興趣小組將植物栽培在密閉玻璃溫室中，用紅外線測量儀測得的室內(nèi)二氧化碳濃度與時間關(guān)系的曲線．請分析回答：

（1）圖甲中的a點(diǎn)表示細(xì)胞呼吸強(qiáng)度，c點(diǎn)時，葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場所有葉綠體，線粒體，細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)．
（2）圖乙所示的該植物細(xì)胞代謝情況可用圖甲中a～d四點(diǎn)中的d表示，也可以用圖丙e～j六個點(diǎn)中的g表示．
（3）當(dāng)光照強(qiáng)度在圖甲的d點(diǎn)時，該植物葉綠體固定的二氧化碳的量是18mg/100cm2/h．
（4）若圖甲曲線表示該植物在25℃時光照強(qiáng)度與光合速率的關(guān)系，并且已知該植物光合作用和細(xì)胞呼吸的最適溫度分別為25℃和30℃，那么在原有條件不變的情況下，將溫度提高到30℃，理論上分析c點(diǎn)將右移 （填“左移”“右移”或“不變”）．
（5）由圖丙可推知，密閉玻璃溫室中氧氣濃度最大的是h點(diǎn)．24點(diǎn)與0點(diǎn)相比，植物體內(nèi)有機(jī)物總量的變化情況是減少．（填“增多”“不變”或“減少”）

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．回答植物生理的相關(guān)問題 
光合作用是維持生命的能量來源，地球上大部分的能量物質(zhì)也是經(jīng)過光合作用由太陽能而來．圖2是某植物光合作用過程示意圖． （[]內(nèi)寫編號，橫線上寫文字 ）

（1）圖1所示的結(jié)構(gòu)是葉綠體，CO2濃度主要通過影響圖2中的反應(yīng)反應(yīng)Ⅱ（反應(yīng)I或II）而影響光合作用的效率，圖2中反應(yīng)I發(fā)生在圖1中的[②]．
（2）圖2中的B是H+，F(xiàn)是NADPH．
（3）圖3代表光合色素紙層析結(jié)果，其中代表秋冬的銀杏落葉的是②（填①或②）
圖4為測量光照強(qiáng)度對光合作用效率的實(shí)驗(yàn)裝置簡圖，實(shí)驗(yàn)中其他環(huán)境因素保持穩(wěn)定不變．圖5則是該觀測指標(biāo)的變化數(shù)據(jù)．
（4）若適宜光強(qiáng)度下，圖4裝置中有色小液滴向右移動．一定時間內(nèi)有色小液滴的移動距離代表一定量的銀杏葉單位時間內(nèi)釋放氧氣量．若每格代表該物質(zhì)的質(zhì)量為1微克，則在光強(qiáng)1000Lx放置1分鐘，葉綠體中釋放的氣體有12微克．
（5）為探究夏日晴天中午時氣溫和相對濕度對銀杏葉光合作用的影響，研究小組將生長狀態(tài)一致的銀杏植株分為5組，1組在田間生長作為對照組，另4組在人工氣候室中生長作為實(shí)驗(yàn)組，并保持其光照和CO2濃度等條件與對照組相同．于中午12：30測定各組葉片的光合速率，各組實(shí)驗(yàn)處理及結(jié)果如表所示：
　對照組　實(shí)驗(yàn)組一實(shí)驗(yàn)組二　實(shí)驗(yàn)組三　實(shí)驗(yàn)組四
　實(shí)驗(yàn)處理溫度/℃　36　36　36　31　25
　相對濕度/%　17　27　52　52　52
　實(shí)驗(yàn)結(jié)果　光合速率/mgCO2•dm-2•h-1　11.1　15.1　22.1　23.720.7
根據(jù)本實(shí)驗(yàn)結(jié)果，可以推測中午時對銀杏葉光合速率影響較大的環(huán)境因素是相對濕度，其依據(jù)是相對濕度改變時光合速率變化較大；并可推測增加（填“增加”或“降低”）環(huán)境的相對濕度可降低銀杏光合作用“午休”的程度．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．建設(shè)沼氣池是農(nóng)村綜合發(fā)展型生態(tài)工程中的重要舉措．下列有關(guān)敘述錯誤的是（　　）
A．藍(lán)藻與沼氣池內(nèi)的產(chǎn)甲烷桿菌都是原核生物，代謝類型相同
B．沼氣池是該工程中體現(xiàn)物質(zhì)循環(huán)再生原理的重要環(huán)節(jié)
C．沼氣池可作為該工程中能量多級利用的實(shí)例之一
D．沼氣池在農(nóng)村的推廣有助于節(jié)省林木資源和保護(hù)植被

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．基因在染色體上的位置稱為座位，同種個體有相同的基因座位．真核生物總有一定數(shù)量的基因座位有2種或2種以上不同的等位基因，并有一定比例的基因座位是雜合的．如圖為人、狗、瀕危物種東非獵豹雜合基因所占比例的電泳結(jié)果．下列說法錯誤的是（　　）
A．失去粞息地是威脅獵豹生存的重要因素，在遺傳上如此小的變異性對它也十分危險(xiǎn)
B．多種基因型及與之對應(yīng)的多種表現(xiàn)型，能分別適應(yīng)可能遇到的多種環(huán)境條件，這對生存和延續(xù)有利
C．存在等位基因的基因座位數(shù)越多，將有更多重組機(jī)會，產(chǎn)生更多新的表型
D．生物多樣性的形成即是物種形成的過程

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)的敘述，正確的是（　�。�
A．核仁是與核糖體形成有關(guān)的細(xì)胞器
B．線粒體參與卵原細(xì)胞轉(zhuǎn)化為初級卵母細(xì)胞的過程
C．神經(jīng)細(xì)胞軸突末梢有大量突起，有利于附著更多的神經(jīng)遞質(zhì)受體蛋白
D．洋蔥根尖細(xì)胞中無葉綠體，用根尖細(xì)胞培養(yǎng)出的洋蔥幼苗屬于白化苗

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同步練習(xí)冊答案