變異是生物的基本特征之一，下列不屬于細(xì)菌產(chǎn)生的可遺傳變異有（　　）
①基因突變        
②非同源染色體上非等位基因自由組合      
③染色體變異
④環(huán)境條件的變化  
⑤染色單體互換．
A、④⑤B、①②③
C、②③④⑤D、①②③④
考點(diǎn)：基因重組及其意義,染色體結(jié)構(gòu)變異和數(shù)目變異
專題：
分析：1、可遺傳變異包括基因突變、基因重組和染色體變異．
2、細(xì)菌屬于原核生物，沒有染色體，則不能發(fā)生染色體的變異；只能進(jìn)行無性生殖，則不能發(fā)生基因重組；因此細(xì)菌產(chǎn)生的可遺傳變異只有基因突變，沒有其他類型．
解答： 解：①細(xì)菌中的遺傳物質(zhì)主要分布在擬核，能發(fā)生基因突變，①正確；        
②細(xì)菌中DNA沒有與蛋白質(zhì)組合形成染色體，則不能發(fā)生非同源染色體上非等位基因自由組合，②錯(cuò)誤；     
③細(xì)菌中DNA沒有與蛋白質(zhì)組合形成染色體，則沒有染色體變異，③錯(cuò)誤；
④環(huán)境條件的變化沒有改變遺傳物質(zhì)，屬于不可遺傳變異，④錯(cuò)誤；  
⑤細(xì)菌中DNA沒有與蛋白質(zhì)組合形成染色體，則沒有染色單體互換，⑤錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評：本題考查可遺傳變異，意在考查學(xué)生分析問題和解決問題的能力，屬于中檔題．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔表示的是（　�。�
A、營養(yǎng)級與能量的關(guān)系
B、各營養(yǎng)級能量利用率的關(guān)系
C、食物鏈中各營養(yǎng)級捕食量的關(guān)系
D、生物種類與能量的關(guān)系

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科目：高中生物 來源： 題型：

歷經(jīng)一個(gè)半世紀(jì)，經(jīng)過許多科學(xué)家的實(shí)驗(yàn)，才逐漸發(fā)現(xiàn)光合作用的場所、條件、原料和產(chǎn)物，在下面幾個(gè)著名實(shí)驗(yàn)中，相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、普里斯特利指出了光在植物更新空氣這個(gè)過程起關(guān)鍵作用
B、薩克斯的實(shí)驗(yàn)中，曝光的一半葉片是對照組，遮光的一半葉片是實(shí)驗(yàn)組
C、恩格爾曼的實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)定量分析了水綿光合作用生成的氧氣量
D、魯賓和卡門的實(shí)驗(yàn)中，用18O標(biāo)記CO2，證明了光合作用產(chǎn)生的氧氣來自于H2O而不是CO2

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列細(xì)胞中一定不存在同源染色體的是（　�。�
A、卵細(xì)胞
B、單倍體生物體細(xì)胞
C、胚細(xì)胞
D、含一個(gè)染色體組的細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

在哺乳動物受精的過程中，精子能夠與卵細(xì)胞相互識別，精子將其頭部鉆入卵細(xì)胞中，與卵細(xì)胞發(fā)生結(jié)合，卵細(xì)胞細(xì)胞膜發(fā)生變化，不再讓其他精子進(jìn)入．這一現(xiàn)象體現(xiàn)出細(xì)胞膜能夠（　　）
A、保障細(xì)胞內(nèi)部環(huán)境的相對穩(wěn)定
B、控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞
C、攝入卵細(xì)胞所需要的精子
D、進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流

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科目：高中生物 來源： 題型：

細(xì)胞核內(nèi)行使遺傳功能的結(jié)構(gòu)是（　�。�
A、染色質(zhì)B、核孔C、核膜D、核仁

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科目：高中生物 來源： 題型：

對某一生物小分子進(jìn)行樣品分析，發(fā)現(xiàn)其含有C、H、O、N、P 等元素，該物質(zhì)可能是（　　）
A、氨基酸B、核酸
C、結(jié)晶牛胰島素D、脫氧核苷酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

植物生長素能促進(jìn)植物生長，也能抑制生長，甚至殺死植物．下列敘述中正確的是（　�。�
A、低濃度促進(jìn)，較高濃度抑制，過高濃度殺死
B、較高濃度促進(jìn)，過高濃度殺死和低濃度抑制
C、較高濃度促進(jìn)，低濃度和過高濃度殺死
D、過高濃度促進(jìn)，較高濃度抑制，低濃度殺死

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科目：高中生物 來源： 題型：

甲、乙、丙三位同學(xué)均對酵母菌的生長情況進(jìn)行了探究．甲、乙兩同學(xué)先配制了含有酵母菌生長所必需的各種營養(yǎng)成分的培養(yǎng)液，調(diào)節(jié)到酵母菌生長的最適pH，各取1mL于試管中，接種等量的酵母菌菌種，放在適宜的條件下培養(yǎng)一段時(shí)間，進(jìn)行計(jì)數(shù)．
（1）甲同學(xué)直接取培養(yǎng)液，用血球計(jì)數(shù)板制成裝片，在顯微鏡下進(jìn)行計(jì)數(shù)，觀察到的圖象如右圖所示．已知計(jì)數(shù)板方格總邊長為1mm，涂抹厚度為0.1mm．
①在從試管中吸出酵母菌培養(yǎng)液時(shí)，為了確保隨機(jī)取樣，必須
 
．
②若計(jì)得每一小格中酵母菌平均為10個(gè)，則該1mL培養(yǎng)液中共含有酵母菌約
 
個(gè)．
（2）乙同學(xué)將500個(gè)紅細(xì)胞與該1mL培養(yǎng)液混勻后制片觀察，進(jìn)行隨機(jī)統(tǒng)計(jì)，結(jié)果如下：
視野1 視野2 視野3 視野4
紅細(xì)胞數(shù)（個(gè)） 21 17 22 20
酵母菌數(shù)（個(gè)） 102 98 106 94
則：①該同學(xué)調(diào)查模擬了種群密度調(diào)查中的
 
（方法）原理．
②該1mL培養(yǎng)液中共含有酵母菌大約
 
個(gè)．
（3）丙同學(xué)欲探究pH對酵母菌生長的影響，他的實(shí)驗(yàn)如下，請補(bǔ)充完整．
①配制含酵母菌生長所必需的各種營養(yǎng)成分的培養(yǎng)液，各取2mL加入數(shù)支試管中；
②
 
；
③
 
；
④
 
．

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