下列不屬于人體內(nèi)環(huán)境及穩(wěn)態(tài)范疇的是( 。
A、通過緩沖物質(zhì)維持細(xì)胞內(nèi)液pH的相對(duì)穩(wěn)定
B、通過神經(jīng)和激索調(diào)節(jié)維持血糖的相對(duì)平衡
C、通過免疫系統(tǒng)清除病原體和體內(nèi)的異常細(xì)胞
D、通過機(jī)體調(diào)節(jié)作用使人體體溫保持相對(duì)恒定
考點(diǎn):內(nèi)環(huán)境的理化特性,體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié),人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題:
分析:內(nèi)環(huán)境主要由組織液、血漿、淋巴等細(xì)胞外液組成,是細(xì)胞與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的媒介.內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是指正常機(jī)體通過調(diào)節(jié)作用,使各個(gè)器官,系統(tǒng)協(xié)調(diào)活動(dòng),共同維持內(nèi)環(huán)境的相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài).內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機(jī)制是神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò).
解答: 解:A、內(nèi)環(huán)境是指細(xì)胞外液,所以通過緩沖物質(zhì)維持細(xì)胞內(nèi)液pH的相對(duì)穩(wěn)定不屬于人體內(nèi)環(huán)境及穩(wěn)態(tài)范疇,A錯(cuò)符合題意;
B、神經(jīng)和體液調(diào)節(jié)維持血糖的相對(duì)平衡屬于人體內(nèi)環(huán)境及穩(wěn)態(tài)范疇,B不符合題意;
C、免疫調(diào)節(jié)屬于人體內(nèi)環(huán)境及穩(wěn)態(tài)范疇,C不符合題意;
D、人體體溫保持相對(duì)穩(wěn)定是神經(jīng)和體液共同調(diào)節(jié)的結(jié)果,屬于人體內(nèi)環(huán)境及穩(wěn)態(tài)范疇,D不符合題意.
故選:A.
點(diǎn)評(píng):本題考查內(nèi)環(huán)境的組成,要求考生識(shí)記內(nèi)環(huán)境的概念,明確內(nèi)環(huán)境就是細(xì)胞外液;其次還要求考生識(shí)記內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的概念和調(diào)節(jié)機(jī)制,能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng),屬于考綱識(shí)記層次的考查.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)細(xì)胞中化合物和細(xì)胞結(jié)構(gòu)的敘述,正確的是( 。
選項(xiàng)生物種類名稱功能
A藍(lán)藻核糖體合成蛋白質(zhì)的機(jī)器
B所有生物細(xì)胞核是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心
C所有生物蛋白質(zhì)生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者
D動(dòng)、植物核酸通過轉(zhuǎn)錄和翻譯直接控制性狀表現(xiàn)
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為原核細(xì)胞內(nèi)基因控制蛋白質(zhì)合成的示  意圖,據(jù)圖分析正確的是( 。
A、①②兩處都有大分子的生物合成,圖中DNA可以與有關(guān)蛋白質(zhì)結(jié)合成染色體
B、①②兩處都發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì),配對(duì)方式僅有A和U、G和C
C、①處有DNA聚合酶參與,②處沒有DNA聚合酶參與
D、mRNA合成同時(shí)有多個(gè)核糖體開始翻譯

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為特異性免疫發(fā)生的過程圖解,有關(guān)敘述不正確的是( 。
A、通過基因療法改造血友病女患者的①,其兒子仍患血友病
B、細(xì)胞⑥有分泌功能,HIV主要攻擊細(xì)胞③
C、先天胸腺發(fā)育不良的個(gè)體仍具有一定免疫功能
D、抗原再次侵入機(jī)體時(shí)只作用于⑤發(fā)生特異性免疫反應(yīng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

在1、3、5號(hào)試管中分別加入2mL蒸餾水,2、4、6號(hào)試管中分別加入2mL發(fā)芽的小麥種子勻漿樣液,然后在1~4號(hào)試管中適量滴加斐林試劑,5、6號(hào)試管中合理滴加雙縮脲試劑,搖勻.下列對(duì)預(yù)期觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的敘述正確的個(gè)數(shù)有( 。
①1、3、5號(hào)試管內(nèi)都呈藍(lán)色;
②3組實(shí)驗(yàn)中甲組和乙組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果相同;
③4號(hào)試管內(nèi)呈磚紅色,其余試管內(nèi)都呈藍(lán)色;
④4號(hào)試管內(nèi)呈磚紅色,6號(hào)試管內(nèi)呈紫色.
A、一個(gè)B、兩個(gè)C、三個(gè)D、四個(gè)

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列四組生物中,都屬于真核生物的是(  )
A、噬菌體和酵母菌
B、乳酸菌和草履蟲
C、念珠藻和大腸桿菌
D、水綿和變形蟲

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于DNA分子的敘述中,除哪一項(xiàng)外都是正確的( 。
A、磷酸和脫氧核糖交替連續(xù)排列構(gòu)成DNA分子的基本骨架
B、由一個(gè)DNA分子復(fù)制形成的兩個(gè)子代DNA分子的分離往往與著絲點(diǎn)的分裂同時(shí)發(fā)生
C、雙鏈DNA分子中,若一條鏈
A+T
G+C
=b,則另一條鏈也有
A+T
G+C
=b
D、DNA分子復(fù)制是在DNA連接酶的作用下將單個(gè)脫氧核苷酸連接成DNA分子的過程

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科目:高中生物 來源: 題型:

為了觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原的現(xiàn)象,某同學(xué)設(shè)計(jì)并進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):
材料用具:洋蔥;刀片,鑷子,滴管,載玻片,蓋玻片,吸水紙,顯微鏡;質(zhì)量濃度為0.075g/mL的胭脂紅溶液(胭脂紅是一種水溶性的大分子食用色素,呈紅色),清水等.
方法步驟:

(1)圖中步驟B顯微鏡觀察的目的是將觀察到的現(xiàn)象與質(zhì)壁分離后的現(xiàn)象進(jìn)行
 
.其中我們觀察的原生質(zhì)層是指
 

(2)假如該同學(xué)發(fā)現(xiàn)植物細(xì)胞持壁分離后不能復(fù)原,可能的原因有
 
、
 
,導(dǎo)致細(xì)胞過度失水而死亡.
(3)該同學(xué)在步驟D觀察到了質(zhì)壁分離現(xiàn)象,其實(shí)驗(yàn)結(jié)果應(yīng)為下圖中的
 
(填序號(hào))、

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖為大腸桿菌DNA分子結(jié)構(gòu)的一條脫氧核苷酸長(zhǎng)鏈.請(qǐng)根據(jù)圖回答下面的問題:
(1)圖中的①表示
 
,②表示
 
,①、②、③結(jié)合在一起的結(jié)構(gòu)叫
 

(2)③有
 
種,其中DNA分子中有而RNA分子中沒有的那種堿基的中文名稱是
 

(3)此圖若為艾滋病病毒的核酸,②表示
 
,③有
 
種,其中RNA分子中有而DNA分子中沒有的那種堿基的中文名稱是
 

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