【題目】下列敘述中，正確的是（ ）

A．雜種自交的后代都是雜合體 B．純種自交的后代都是純種

C．兩個(gè)純種交配產(chǎn)生的后代都是純種 D．兩個(gè)雜種交配產(chǎn)生的后代都是雜種

【答案】B

【解析】

試題分析：如果雜種Aa自交，后代為AA、Aa和aa，有純合體，也有雜合體，A錯(cuò)誤；純種自交的后代不會(huì)發(fā)生性狀分離，都是純種，B正確；如果AA和aa兩個(gè)純種交配，子代為Aa，是雜合體，C錯(cuò)誤；如果Aa和AA兩個(gè)雜種交配，子代為AA和Aa，有純合體，也有雜合體，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】豚鼠的黑色體色對(duì)白色體色是顯性，當(dāng)一只雜合的黑色豚鼠和一只白色豚鼠雜交時(shí)，產(chǎn)生出的子代是三白一黑，對(duì)此結(jié)果的合理解釋是

A．等位基因沒(méi)有分離

B．子代在數(shù)目少的情況下，常�？床坏筋A(yù)期的比值

C．這種雜交的比值是3:1

D．減數(shù)分裂時(shí)肯定發(fā)生了這對(duì)等位基因的互換

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示某生物細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中核DNA含量變化過(guò)程，仔細(xì)分析圖中曲線變化，并回答：

（1）圖B中有_____個(gè)染色體，_____個(gè)DNA分子，________個(gè)染色單體。該生物體細(xì)胞中含有________條染色體。

（2）圖B表示的分裂時(shí)期相當(dāng)于圖A中_________段，圖中m所在位置哪種細(xì)胞器較多？___________。①和②兩條染色體是經(jīng)過(guò)_____ __和___ 所形成。

（3）現(xiàn)要觀察該生物的染色體數(shù)目和形態(tài)，應(yīng)選擇圖A中________段；

（4）上述細(xì)胞分裂全過(guò)程中，參加分裂的細(xì)胞器除（2）題中提到的外還有： 。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于果醋制作的敘述錯(cuò)誤的是

A．從細(xì)胞結(jié)構(gòu)看，醋酸桿菌是單細(xì)胞原核生物

B．醋酸菌對(duì)氧氣的含量敏感，因此其細(xì)胞呼吸方式為有氧呼吸，場(chǎng)所為細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體

C．醋酸桿菌的遺傳物質(zhì)是DNA

D．當(dāng)缺少糖源時(shí)，醋酸菌將乙醇變?yōu)橐胰�，再將乙醛變�(yōu)榇姿?/span>

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是單克隆抗體制備流程階段示意圖。請(qǐng)根據(jù)示意圖回答下列問(wèn)題。

（1）單克隆抗體技術(shù)是 技術(shù)中最重要的用途。

（2）合成與分泌單克隆抗體涉及到的細(xì)胞器是 。

（3）骨髓瘤細(xì)胞與某些淋巴細(xì)胞混合在一起，細(xì)胞融合完成后，在培養(yǎng)基中有 種兩兩融合的細(xì)胞，融合的原理是 ，動(dòng)物細(xì)胞融合除了采用植物細(xì)胞原生質(zhì)體融合常用的物理方法和誘導(dǎo)劑PEG外，還經(jīng)常采用 。

（4）單克隆抗體與常規(guī)的血清抗體相比，最大的優(yōu)點(diǎn)是 。

（5）選出的雜交瘤細(xì)胞所具有的特點(diǎn)是 。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)艾滋病（ AIDS ） 的敘述， 正確的是 （ ）

A．HIV遺傳物質(zhì)的單體是脫氧核糖核苷酸

B．患者的細(xì)胞免疫功能?chē)?yán)重減退而體液免疫功能不受影響

C．HIV攻擊人體免疫系統(tǒng)，特別是B淋巴細(xì)胞

D．AIDS患者出現(xiàn)病癥的直接原因是其它病原體感染

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖1表示縮手反射的反射弧，圖2、圖3分別表示圖1虛線框內(nèi)局部結(jié)構(gòu)放大示意圖。請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題。

（1）圖1中表示效應(yīng)器的是________（填字母），由________組成。圖2中組成突觸的結(jié)構(gòu)包括________（填字母）。

（2）圖3中，表示興奮部位的是________（填字母），該興奮狀態(tài)的形成是Na＋內(nèi)流的結(jié)果，其進(jìn)入膜內(nèi)的方式是________（協(xié)助擴(kuò)散/主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)）。

（3）興奮在圖2所示處只能單向傳遞的原因是______________________。

（4）某同學(xué)取指血進(jìn)行化驗(yàn)，當(dāng)針刺破手指時(shí)并未縮手。這說(shuō)明縮手反射的神經(jīng)中樞雖在脊髓，但還會(huì)受________控制。

（5）如圖4是測(cè)量神經(jīng)纖維膜內(nèi)外電位的裝置，圖5是測(cè)得的動(dòng)作電位變化（動(dòng)作電位是指可興奮細(xì)胞受到刺激時(shí)在靜息電位的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的可擴(kuò)布的電位變化過(guò)程），據(jù)圖回答下列問(wèn)題。

①圖4狀態(tài)測(cè)得的電位相當(dāng)于圖5中的________區(qū)段的電位。若該神經(jīng)纖維接受突觸前膜釋放的興奮性遞質(zhì)，則圖4的指針有何變化？________（向左/向右/不變）。

②圖5中當(dāng)神經(jīng)纖維受到刺激時(shí)，Na＋內(nèi)流引起的是________區(qū)段的變化。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】模型是人們?yōu)榱四撤N特定目的而對(duì)認(rèn)識(shí)的對(duì)象所做的一種簡(jiǎn)化的概括性描述，模型構(gòu)建是生物學(xué)教學(xué)、研究和學(xué)習(xí)的一種重要方法。對(duì)下列兩個(gè)生物概念模型的理解或者分析錯(cuò)誤的組合是（ ）

①若圖1表示基因工程的操作流程圖，則C表示重組質(zhì)粒，D是受體細(xì)胞；

②若圖1表示植物體細(xì)胞雜交過(guò)程，則A、B在融合前必須經(jīng)過(guò)特殊處理——制備原生質(zhì)體，形成的C稱(chēng)為雜種細(xì)胞，從C到D需要的技術(shù)是植物組織培養(yǎng)

③若圖2中B是核移植技術(shù)，C是胚胎移植技術(shù)，則形成d的過(guò)程體現(xiàn)了高度分化的動(dòng)物體細(xì)胞也具有全能性

④若圖2中B表示下丘腦，C表示垂體，切斷下丘腦與垂體的聯(lián)系，對(duì)胰島的影響比對(duì)甲狀腺、腎上腺的影響更大

A．①② B．③④ C．①③ D．②④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是利用基因工程技術(shù)生產(chǎn)可食用疫苗的部分過(guò)程，其中PstⅠ、SmaⅠ、EcoRⅠ、ApaⅠ為四種限制性核酸內(nèi)切酶。下列有關(guān)說(shuō)法，正確的是（ ）

A．一種限制性核酸內(nèi)切酶不只識(shí)別一種特定的脫氧核苷酸序列

B．表達(dá)載體構(gòu)建時(shí)需要用到SmaⅠ、PstⅠ限制性核酸內(nèi)切酶

C．抗卡那霉素基因的主要作用是促進(jìn)抗原基因在受體細(xì)胞表達(dá)

D．除圖示標(biāo)注的結(jié)構(gòu)外表達(dá)載體中還應(yīng)有啟動(dòng)子和終止子等

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