科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北省石家莊市高二上第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
生長素只能從形態(tài)學(xué)上端運輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端,這種運輸方式稱為( )
A.極性運輸 B.自由擴散 C.協(xié)助擴散 D.被動運輸
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年廣西柳州市高二上段考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
一個DNA分子復(fù)制完畢后,新形成的DNA子鏈( )
A.是DNA母鏈的片段
B.與DNA母鏈之一相同
C.與DNA母鏈相同,但U取代T
D.與DNA母鏈完全不同
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年廣西柳州市高二上段考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
牛的黑毛對棕毛為顯性,要判斷一頭黑牛是不是純種,選用與它交配的牛最好是( )
A.純種黑牛 B.雜種黑牛 C.棕色牛 D.以上均可
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年廣西柳州市高二上段考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
有一種精神病是由常染色體一對等位基因控制的.一對正常的夫婦生了一個有病的女孩和一個正常的男孩,這個正常的男孩是該致病基因攜帶者的概率是( )
A.0 B. C. D.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年廣西柳州市高二上段考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
同源染色體是指( )
A.減數(shù)分裂過程中兩兩配對的兩條染色體
B.形態(tài)大小相同的兩條染色體
C.一條來自父方,一條來自母方的兩條染色體
D.由一條染色體復(fù)制得到的兩條染色體
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年福建省三明市高三上第一階段生物試卷(解析版) 題型:綜合題
蘿卜貯藏根組織細胞中是否存在蛋白質(zhì)和DNA?某生物小組對此進行了研究.他們查閱了有關(guān)資料得知:①蛋白質(zhì)在lO%Nacl溶液中可沉淀析出;②在蛋白質(zhì)溶液中,加入雙縮脲試劑,溶液呈現(xiàn)特有的顏色;③DNA溶于10%NaCl溶液,但在95%酒精中呈白色絮狀沉淀析出.
實驗材料:白蘿卜.
實驗用具:粉碎機、燒杯、漏斗、試管、濾紙、玻棒、鑷子、載玻片、天平、紗布.
實驗藥品及試劑:蒸餾水、NaCl、95%酒精、甲基綠染液(遇DNA呈藍綠色)、雙縮脲
試劑、蛋白質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)樣品.
請你根據(jù)所提供的條件參與實驗設(shè)計并回答問題:
(1)材料處理:稱取50g 洗凈切塊,加水30mL,用粉碎機粉碎,將勻漿經(jīng)紗布過濾.
(2)提取:
①向經(jīng)紗布過濾得到的濾液中加入 ,直至沉淀析出.經(jīng)濾紙過濾,將濾紙上的沉淀物放入試管中,加入1 mL蒸餾水,振蕩,用于 鑒定.
②除去蛋白質(zhì)的濾液中,加入 ,用玻棒輕輕攪拌,有白色絮狀沉淀產(chǎn)生.
經(jīng)濾紙過濾,用鑷子將濾紙上的絮狀沉淀置于載玻片,用于 鑒定.
(3)鑒定及結(jié)果:
①在用于蛋白質(zhì)鑒定的試管中,加入雙縮脲試劑,產(chǎn)生紫色反應(yīng);同時將 和1mL蒸餾水放入另一試管,加入雙縮脲試劑,產(chǎn)生紫色反應(yīng).觀察到兩支試管中顏色基本一致,說明 .
②在用于DNA鑒定的載玻片上,滴加甲基綠染液,白色絮狀沉淀呈現(xiàn)藍綠色,說明 .
③通過對白蘿卜貯藏根勻漿液的檢測,說明 .
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年福建省三明市高三上第一階段生物試卷(解析版) 題型:綜合題
如圖是植物細胞雜交過程示意圖,請據(jù)圖回答
(1)植物體細胞雜交的第①步是去掉細胞壁,分離出有活力的原生質(zhì)體.目前此步驟最常用的方法是酶解法,也就是在溫和的條件下用 等分解植物的細胞壁.
(2)②過程的發(fā)生必須進行人工誘導(dǎo).人工誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合常用的化學(xué)方法是用 試劑作為誘導(dǎo)劑誘導(dǎo)融合.動物細胞融合與植物原生質(zhì)體融合的基本原理相同,誘導(dǎo)融合的方法類似,動物細胞的融合還常用到 作為誘導(dǎo)劑.
(3)與過程③密切相關(guān)的具有單層膜結(jié)構(gòu)的細胞器為 .
(4)④過程稱為 ,⑤過程稱為 .若利用此技術(shù)生產(chǎn)治療癌癥的抗癌藥物﹣﹣紫杉醇,培養(yǎng)將進行到 (填字母編號)即可.
(5)植物體細胞雜交在育種工作中具有廣泛的應(yīng)用價值,其突出的優(yōu)點是可以 .
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 經(jīng)過長期的地理隔離,最后出現(xiàn)生殖隔離,從而導(dǎo)致物種的形成 | |
B. | 經(jīng)過突變和基因重組、自然選擇及隔離三個基本環(huán)節(jié),能導(dǎo)致物種形成 | |
C. | 突變和基因重組可以使種群產(chǎn)生定向的變異,因而可能導(dǎo)致新種的形成 | |
D. | 自然選擇可以定向改變種群的基因頻率,因而可能導(dǎo)致新種的形成 |
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