5．如圖為用含18O標(biāo)記的氨基酸培養(yǎng)液培養(yǎng)某動物細(xì)胞，其分泌蛋白合成和分泌的途徑，以下說法不正確的是（　�。�
A．該圖能體現(xiàn)細(xì)胞膜具有信息交流的功能
B．合成分泌蛋白的過程中產(chǎn)生了H218O，則H218O的生成部位是核糖體
C．該細(xì)胞中出現(xiàn)放射性18O的部位依次為①②③④⑤
D．此過程說明生物膜是具有一定的流動性的

分析 1、分析題圖可知，該題的知識點(diǎn)是分泌蛋白的合成和分泌過程，分泌蛋白的合成和分泌過程是：氨基酸在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體上通過脫水縮合反應(yīng)形成肽鏈→肽鏈在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中進(jìn)行加工→囊泡→高爾基體進(jìn)行加工→囊泡→細(xì)胞膜→細(xì)胞外．
2、分析題圖可知，①是核膜，②是核糖體，③是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，④高爾基體，⑤是細(xì)胞膜．

解答 解：A、由題圖可知，細(xì)胞膜上具有識別信號的分子的結(jié)構(gòu)，對于細(xì)胞間的信息交流起重要作用，A正確；
B、氨基酸脫水縮合反應(yīng)發(fā)生在核糖體上，因此用含18O標(biāo)記的氨基酸培養(yǎng)液培養(yǎng)某動物細(xì)胞，H218O的生成部位是核糖體，B正確；
C、①是核膜，分泌蛋白的合成場所是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體，因此出現(xiàn)放射性18O的部位依次為②③④⑤，C錯(cuò)誤；
D、由題圖可知，分泌蛋白的合成和分泌過程依賴于內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜、高爾基體膜、細(xì)胞膜的相互轉(zhuǎn)化，體現(xiàn)了生物膜的流動性結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，D正確．
故選：C．

點(diǎn)評 本題以分泌蛋白的合成和分泌過程為依托考查學(xué)生對生物膜相同的組成、生物膜相同在結(jié)構(gòu)和功能上的連續(xù)的理解和掌握．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．在缺氧條件下，某高等植物葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生的O2用于相鄰細(xì)胞的呼吸作用，至少要通過幾層磷脂（　�。�
A．4B．6C．8D．12

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．需氧呼吸三個(gè)階段的共同特點(diǎn)是（　�。�
A．都有水參與B．都有酶的參與和能量的釋放
C．都有還原氫產(chǎn)生D．都產(chǎn)生大量能量

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．如圖是細(xì)胞有絲分裂示意圖，據(jù)圖回答：
（1）A圖表示的是動物（填動物或植物．細(xì)胞，判斷的依據(jù)有中心體，無細(xì)胞壁
（2）B圖細(xì)胞處于有絲分裂的后期．該時(shí)期細(xì)胞中DNA、姐妹染色單體、染色體數(shù)量分別是12、0、12
（3）用蛋白酶處理染色體后，剩余的細(xì)絲狀結(jié)構(gòu)是DNA．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．生長素、赤霉素、細(xì)胞分裂素、乙烯和脫落酸（ABA）等植物激素“五兄弟”一直是生命科學(xué)研究的熱點(diǎn)．請分析回答下列問題：
（1）人們在研究中發(fā)現(xiàn)，生長素、赤霉素都是以促進(jìn)細(xì)胞伸長的方式來促進(jìn)植物生長的．當(dāng)種子發(fā)育到接近成熟時(shí)已獲得發(fā)芽能力，但ABA會控制種子的休眠和萌發(fā)，使種子不會在植株上或惡劣的環(huán)境下發(fā)芽．在種子萌發(fā)方面與ABA具有拮抗作用的激素是赤霉素．
（2）某研究小組探究避光條件下生長素濃度對燕麥胚芽鞘生長的影響．胚芽鞘去頂并靜置一段時(shí)間后，將含有不同濃度生長素的瓊脂塊分別放置在不同的去頂胚芽鞘一側(cè)，一段時(shí)間后測量并記錄彎曲角度（α），結(jié)果如圖1所示．
①α的范圍為90°≥α＞0° （填“180°≥α≥90°”、“90°≥α＞0°”或“90°＞α≥0°”）．
②在兩組實(shí)驗(yàn)中若α相同，則瓊脂塊中含有生長素的濃度不一定（填“一定”或“不一定”）相同．
③若想在細(xì)胞水平上證明生長素對胚芽鞘生長的影響，可以取彎曲處做縱切（填“橫切”或“縱切”）片制成裝片，用顯微鏡觀察、測量兩側(cè)細(xì)胞的平均長度，做出比較．
（3）將大小相近的同種植物分為①②③三組，分別進(jìn)行不同的處理，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖2所示．比較圖中曲線①③可得出頂芽的存在會抑制側(cè)芽的生長；進(jìn)而比較曲線②③可得出細(xì)胞分裂素能在一定程度上緩解頂芽對側(cè)芽的抑制作用．
（4）在“探究2，4-D促進(jìn)插條生根的最適濃度”實(shí)驗(yàn)中，自變量和因變量分別是不同濃度的2，4-D、根的數(shù)目（或平均長度）．如果對要研究的植物的有關(guān)情況所知不多，可以先設(shè)計(jì)一系列生長素類似物濃度梯度比較大的預(yù)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行摸索，再在此基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)細(xì)致的實(shí)驗(yàn)．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．如圖1表示細(xì)胞分裂過程中染色體（質(zhì)）形態(tài)的周期性變化，圖2是細(xì)胞分裂過程中某一時(shí)期的圖象，請據(jù)圖回答：
（1）在觀察洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂的實(shí)驗(yàn)．中，應(yīng)取洋蔥根尖分生區(qū)部分，此處細(xì)胞排列緊密，呈正方形，常用鹽酸酒精混合液處理根尖，用龍膽紫溶液染色．實(shí)驗(yàn)中，鹽酸酒精混合液的作用是使組織中的細(xì)胞相互分離；龍膽紫溶液屬于堿性染料，能夠使細(xì)胞中的染色體著色．
（2）若圖1表示的周期性變化發(fā)生在植物根尖細(xì)胞中，請用箭頭和字母表示一個(gè)完整的細(xì)胞周期：b→c→d→e→a→b．染色體螺旋程度最高的時(shí)期是中期 （填時(shí)期名稱）．
從a到b染色體解開螺旋，則此過程發(fā)生在末期，此時(shí)期細(xì)胞中其他的動態(tài)變化有紡錘體消失；核膜、核仁重新出現(xiàn)；細(xì)胞板形成細(xì)胞壁（至少答兩點(diǎn)）．
（3）圖2所示時(shí)期對應(yīng)圖1中a（填字母）階段．
（4）研究發(fā)現(xiàn)在染色體發(fā)生這種周期性變化的同時(shí)，細(xì)胞內(nèi)會伴隨著某些蛋白質(zhì)的周期性合成和降解，如SPF蛋白在b→c過程中含量升高，MPF蛋白在c→d過程中含量升高，請推測這些蛋白質(zhì)很可能與細(xì)胞周期的調(diào)控（或DNA復(fù)制、染色質(zhì)螺旋）有關(guān)．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．下列有關(guān)噬菌體侵染大腸桿菌的模擬實(shí)驗(yàn)說法正確的是（　　）
A．用15N標(biāo)記的噬菌體侵染未標(biāo)記的大腸桿菌適宜時(shí)間，攪拌離心后放射性主要分布在上清液
B．用未標(biāo)記的噬菌體去侵染含35S的大腸桿菌適宜時(shí)間，攪拌離心后放射性主要分布在上清液
C．用35S標(biāo)記的噬菌體去侵染未標(biāo)記的大腸桿菌適宜時(shí)間，攪拌離心后放射性主要分布在上清液
D．用32P標(biāo)記的噬菌體去侵染未標(biāo)記的大腸桿菌適宜時(shí)間，攪拌離心后放射性主要分布在上清液

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄、翻譯的原料、場所及遵循的堿基互補(bǔ)配對原則依次分別為（　�。�
①脫氧核苷酸②核糖核苷酸③氨基酸④細(xì)胞核
⑤細(xì)胞膜⑥核糖體⑦A與T配對、G與C配對
⑧A與U配對、T與A配對、G與C配對⑨A與U配對、G與C配對．
A．①②③、④④⑥、⑦⑧⑨B．②①③、④⑤⑥、⑦⑧⑨C．③②①、④⑤⑥、⑦⑨⑨D．①②③、④⑤⑥、⑦⑧⑨

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．下列關(guān)于細(xì)胞相關(guān)結(jié)構(gòu)與功能的敘述不正確的是（　�。�
A．生物膜將真核細(xì)胞分隔成不同的區(qū)室，使細(xì)胞內(nèi)能夠同時(shí)進(jìn)行多種化學(xué)反應(yīng)
B．細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)的流動性與細(xì)胞的變形運(yùn)動及胞吞胞吐等生理活動密切相關(guān)
C．染色質(zhì)與染色體是細(xì)胞中同一物質(zhì)在不同時(shí)期呈現(xiàn)的兩種不同形態(tài)
D．原核細(xì)胞沒有線粒體與葉綠體，因此不能進(jìn)行有氧呼吸與光合作用

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