A. | 細胞器A、C、E、F能產生水 | B. | 細胞器B、F不含磷脂 | ||
C. | 綠色植物的細胞都含有C | D. | A與植物細胞細胞壁的形成有關 |
分析 分析題圖:圖示表示幾種細胞器,其中A為高爾基體;B為中心體,與細胞有絲分裂有關;C為線粒體,是有氧呼吸的主要場所;D為內質網;E為葉綠體,是光合作用的場所;F為核糖體,是蛋白質的合成場所.
解答 解:A、A、細胞器A高爾基體(合成多糖)、C線粒體(有氧呼吸第三階段)、E葉綠體(暗反應)、F核糖體(脫水縮合)都能產生水,A正確;
B、B中心體的和F核糖體都是無膜的細胞器,B中心體的主要成分是蛋白質,F(xiàn)核糖體的主要成分是蛋白質和RNA,都不含磷脂,B正確;
C、綠色植物的細胞并不都含有葉綠體,如根尖細胞中不含葉綠體,C錯誤;
D、高爾基體與植物細胞細胞壁的形成有關,D正確.
故選:C.
點評 本題考查細胞結構和功能,要求考生識記細胞中各結構的圖象,能準確判斷圖中各結構的名稱;識記細胞中各種細胞器的結構、分布和功能;識記與動植物細胞有絲分裂有關的細胞器等.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
組別 | 子代性別 | 子代表現(xiàn)型及比例 | |||
灰身、紅眼 | 灰身、白眼 | 黑身、紅眼 | 黑身、白眼 | ||
甲 | ♂ | $\frac{1}{8}$ | $\frac{1}{8}$ | $\frac{1}{8}$ | $\frac{1}{8}$ |
♀ | 0 | 0 | $\frac{1}{2}$ | 0 | |
乙 | ♂ | 0 | $\frac{3}{8}$ | 0 | $\frac{1}{8}$ |
♀ | 0 | 0 | $\frac{1}{2}$ | 0 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 從左圖中可知pH=3時植物淀粉酶分子結構變性 | |
B. | 從右圖中無法知道酶C的最適活性溫度 | |
C. | 從左圖中可以知道若細胞由酸性變成堿性時,淀粉酶活性逐漸升高 | |
D. | 從右圖中可以知道活性溫度的范圍最廣的酶是B |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 血漿中有纖維蛋白原,但無血紅蛋白,H2O2酶等 | |
B. | 血細胞破裂可導致血漿中的鉀離子濃度升高 | |
C. | 血漿蛋白減少可導致細胞外液中的組織液增加 | |
D. | 血漿中的HCO3-和H2PO4-可與肌細胞無氧呼吸所產生的乳酸反應 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 如果此圖表示植物細胞融合的過程,用纖維素酶處理植物體細 胞后得到A、B細胞方可進行細胞融合操作,得到的C就是所需的 重組細胞 | |
B. | 如果此圖表示動物細胞融合過程,則可以直接使用仙臺病毒對A和B進行促融,得到重組細胞C | |
C. | 若此圖為克隆羊多利的培育過程,則用到了細胞核移植、動物細胞培養(yǎng)、胚胎分割和胚胎移植 等生物技術 | |
D. | 若此圖為抗蟲棉的培育過程,則獲得成功導入 C(重組 DNA)的葉肉細胞 D 需經植物組織培養(yǎng) 后才能長成我們所需要的植株 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生態(tài)系統(tǒng)中生物代謝產生的抗生素 | |
B. | 蜜蜂發(fā)現(xiàn)蜜源時,就會通過“舞蹈動作”“告訴”同伴去采蜜 | |
C. | 花朵鮮艷的色彩 | |
D. | 松鼠數(shù)量的消長依從于云杉種子的豐歉(豐收和歉收)情況 |
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