【題目】植物的生長(zhǎng)發(fā)育和適應(yīng)環(huán)境受多種激素相互作用共同調(diào)節(jié)。下圖為植物越冬休眠和夏天生長(zhǎng)受多種激素的調(diào)節(jié)圖示，有關(guān)敘述正確的是（ ）

A.越冬休眠時(shí)，植物體內(nèi)的赤霉素和脫落酸的含量都會(huì)增加
B.秋末①→③→⑤過程能增加葉肉細(xì)胞內(nèi)的胡蘿卜素含量，提高光合作用速率
C.夏季①→③→④過程能增加植物體內(nèi)細(xì)胞分裂素含量．促進(jìn)植物生長(zhǎng)
D.各種植物激素通過直接參與細(xì)胞內(nèi)的代謝過程實(shí)現(xiàn)對(duì)生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)

【答案】C
【解析】根據(jù)題意及各種植物激素的生理作用可知，植物越冬休眠，有利于過程①③⑤⑥，夏季有利于過程①②③④，A錯(cuò)誤；秋末①→③→⑤過程能增加葉肉細(xì)胞內(nèi)的胡蘿卜素含量，胡蘿卜素進(jìn)而經(jīng)⑥形成脫落酸，使葉片脫落，使光合速率下降，B錯(cuò)誤；夏季①→③→④過程能增加植物體內(nèi)細(xì)胞分裂素含量，促進(jìn)細(xì)胞分裂，縮小細(xì)胞周期，C正確；激素不能給細(xì)胞提供能量，也不能參與細(xì)胞結(jié)構(gòu)的組成，而是通過影響細(xì)胞內(nèi)的代謝過程實(shí)現(xiàn)對(duì)生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)，D錯(cuò)誤。
【考點(diǎn)精析】根據(jù)題目的已知條件，利用植物激素的作用的相關(guān)知識(shí)可以得到問題的答案，需要掌握植物激素具有內(nèi)生的，能移動(dòng)，微量而高效的特點(diǎn)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列說法正確的是

A. 加酶洗衣粉就是將酶直接加到洗衣粉中

B. 目前常用的酶制劑有四類:蛋白酶；脂肪酶；淀粉酶；蔗糖酶

C. 溫度、酸堿度和表面活性劑都會(huì)影響酶的活性

D. 普通洗衣粉只是缺少酶，不會(huì)污染環(huán)境

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于激素調(diào)節(jié)的敘述正確的是

A. 體液調(diào)節(jié)就是指激素調(diào)節(jié)的過程

B. 血糖調(diào)節(jié)過程中，當(dāng)血糖不足時(shí)，肝糖原與肌糖原可再次分解成葡萄糖，進(jìn)入血液

C. 患糖尿病是因?yàn)轱嬍澈刑欠指咚?/span>

D. 激素通過體液運(yùn)輸，具有微量和高效的特點(diǎn)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】甲圖為不完整的呼吸作用示意圖，乙圖為線粒體結(jié)構(gòu)模式圖。請(qǐng)據(jù)圖回答：

(1)甲圖中X代表的物質(zhì)是________________，E代表的物質(zhì)最可能是_______________和二氧化碳。

(2)甲圖ABCDE階段中，屬于有氧呼吸的途徑是_____________ (填字母) ，乳酸菌能進(jìn)行的途徑是____________(填字母) ，請(qǐng)用化學(xué)反應(yīng)式概括出乳酸菌此途徑________________ 。

(3)乙圖①②③結(jié)構(gòu)中，可分別進(jìn)行甲圖CD階段的序號(hào)是________，乙圖中釋放能量最多的場(chǎng)所是[ ]_________________，所釋放能量的去向是 一部分以_________形式散失，一部分儲(chǔ)存在_________中

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于糖類化合物的敘述，正確的是（ ）

A. 葡萄糖、果糖、半乳糖都是還原糖，但元素組成不同

B. 淀粉、糖原、纖維素都是由葡萄糖聚合而成的多糖

C. 蔗糖、麥芽糖、乳糖都可與斐林試劑反應(yīng)生成磚紅色沉淀

D. 葡萄糖水解產(chǎn)物是CO2和H2O

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某一雙鏈DNA分子的堿基中，鳥嘌呤的個(gè)數(shù)占22%，那么胸腺嘧啶的個(gè)數(shù)占

A. 11% B. 22% C. 28% D. 44%

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列敘述正確的是

A. 所有的原核生物都是單細(xì)胞生物，所有單細(xì)胞生物都是原核生物

B. 衣藻和藍(lán)球藻、念珠藻一樣，都沒有葉綠體但能進(jìn)行光合作用

C. 蛋白質(zhì)和核酸等生物大分子也屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次

D. 漣水河里的一個(gè)大腸桿菌占有生命系統(tǒng)的2個(gè)層次

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】梅托斯于1970年提出了一個(gè)“人口膨脹﹣→自然資源耗竭﹣→環(huán)境污染”模型（如圖）、根據(jù)模型分析，人口激增不會(huì)導(dǎo)致（ ）

A.土地資源利用過度，不能繼續(xù)加以使用，導(dǎo)致糧食產(chǎn)量下降
B.自然資源因世界人口激增而發(fā)生嚴(yán)重枯竭，工業(yè)產(chǎn)品的產(chǎn)量也隨之下降
C.環(huán)境污染嚴(yán)重，進(jìn)一步加速了作物的減產(chǎn)，人口大量死亡乃至停止增長(zhǎng)
D.人口膨脹、自然資源耗竭和環(huán)境污染呈現(xiàn)惡性循環(huán)，最后導(dǎo)致地球毀滅

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為探究不同波長(zhǎng)的光和CO2濃度對(duì)葡萄試管苗光合作用的影響，用40W的白色、紅色和黃色燈管做光源，設(shè)置不同CO2濃度，處理試管苗．培養(yǎng)一段時(shí)間后，測(cè)定試管苗的凈光合速率（凈光合速率=真光合速率﹣呼吸速率），結(jié)果如圖．
（1）光合作用中，催化三碳化合物還原的酶存在于葉綠體的中．
（2）a點(diǎn)的凈光合速率大于c點(diǎn)，從光合作用的角度分析，原因是 ． c點(diǎn)的凈光合速率大于b點(diǎn)，從呼吸作用的角度分析，原因是 ．
（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，大棚種植葡萄時(shí)，應(yīng)選用色塑料薄膜搭建頂棚．
（4）為探究黃光培養(yǎng)條件下葡萄試管苗的葉綠素含量是否發(fā)生改變，提出實(shí)驗(yàn)思路如下：分別取和黃光條件下培養(yǎng)的試管苗葉片，提取其中的色素并用（試劑）分離，通過比較濾紙條上的來判斷葉綠素含量是否發(fā)生改變．

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