已知物種A與物種B具有捕食關(guān)系,縱坐標(biāo)表示生物量,橫坐標(biāo)表示時間,則下列敘述正確的是( )
A.
如圖所示的變化是由于A的增加而導(dǎo)致B的減少
B.
如圖所示的變化是由于A的增加而導(dǎo)致B的增加
C.
如圖所示的變化是由于A的減少而導(dǎo)致B的增加
D.
如圖所示的變化是由于B的減少而導(dǎo)致A的減少
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
生物種類 | 消化道內(nèi)食物組成 | 千克重污染物含量/mg | ||
汞 | 某種殺蟲劑 | |||
A | 魚(甲) | 魚(乙) | 78 | 96 |
B | 河蚌 | 水蚤、小球藻 | 25 | 57 |
C | 小球藻 | / | 3 | 5 |
D | 魚(乙) | 水蚤 | 10 | 31 |
E | 水蚤 | 小球藻 | 5 | 15 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | F1表現(xiàn)出的性狀就是顯性性狀 | B. | F1未表現(xiàn)出來的性狀就是隱性性狀 | ||
C. | 兩個親本都是雜合子 | D. | 兩個親本都是純合子 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河南省南陽市五校聯(lián)考高二上月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
調(diào)查某地烏鴉連續(xù)10年的種群數(shù)量變化,圖中λ表示該種群數(shù)量是一年前種群數(shù)量的倍數(shù),下列分析正確的是( )
A.烏鴉的種群密度采用樣方法調(diào)查
B.第3年和第9年的烏鴉種群數(shù)量相同
C.第6年以前烏鴉種群數(shù)量進(jìn)行“J”型增長
D.第9~10年的烏鴉種群數(shù)量最小
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河南省南陽市五校聯(lián)考高二上月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列最可能用于同一生物的一組名詞是( )
①初級消費(fèi)者,第二營養(yǎng)級
②次級消費(fèi)者,自養(yǎng)型生物
③分解者,腐生生物
④消費(fèi)者,自養(yǎng)生物
⑤草食動物,異養(yǎng)生物
⑥自養(yǎng)生物,第一營養(yǎng)級
⑦自養(yǎng)生物,初級消費(fèi)者.
A.①③⑤ B.②④⑥ C.①③⑤⑥ D.①⑥⑦
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河南省南陽市五校聯(lián)考高二上月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖是紫莖澤蘭入侵某地1﹣﹣9年的增長速率圖形,下列有關(guān)敘述正確的是( )
A.表現(xiàn)為“J”型增長 B.6年出生率小于死亡率
C.增長受種群密度制約 D.第5年間種內(nèi)斗爭最劇烈
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河南省南陽市五校聯(lián)考高二上月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖是某生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)種群類型數(shù)量的變化曲線,下列敘述錯誤的是( )
A.S點(diǎn)之后發(fā)生的演替屬于次生演替
B.R→S時間內(nèi)該生態(tài)系統(tǒng)可能遭到嚴(yán)重自然災(zāi)害
C.R時和T時種群類型數(shù)量相等,但物種類型不一定相同
D.R時之前和T時之后,群落均未出現(xiàn)演替現(xiàn)象
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北省衡水市高三上第三次月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
如圖①~③分別表示人體細(xì)胞中發(fā)生的3種生物大分子的合成過程.請回答下列問題:
(1)細(xì)胞中過程②發(fā)生的主要場所是 .
(2)已知過程②的α鏈中鳥嘌呤與尿嘧啶之和占堿基總數(shù)的54%,α鏈及其模板鏈對應(yīng)區(qū)段的堿基中鳥嘌呤分別占29%、19%,則與α鏈對應(yīng)的DNA區(qū)段中腺嘌呤所占的堿基比例為 .
(3)由于基因中一個堿基對發(fā)生替換,而導(dǎo)致過程③合成的肽鏈中第8位氨基酸由異亮氨酸(密碼子有AUU、AUC、AUA)變成蘇氨酸(密碼子有ACU、ACC、ACA、ACG),則該基因的這個堿基對替換情況是 .
(4)在人體內(nèi)成熟紅細(xì)胞、漿細(xì)胞、記憶細(xì)胞、效應(yīng)T細(xì)胞中,能發(fā)生過程②、③而不能發(fā)生過程①的細(xì)胞是 .
(5)人體不同組織細(xì)胞的相同DNA進(jìn)行過程②時啟用的起始點(diǎn) (在“都相同”、“都不同”、“不完全相同”中選擇),其原因是 .
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北省高三上第三次質(zhì)檢生物試卷(解析版) 題型:綜合題
呼吸商(RQ)指單位時間內(nèi)進(jìn)行呼吸作用的生物釋放二氧化碳量與吸收氧氣量的比值(RQ=釋放的二氧化碳體積/消耗的氧氣體積).圖1表示萌發(fā)小麥種子中發(fā)生的相關(guān)生理過程,A~E表示物質(zhì),①~④表示過程.圖2為測定消過毒的萌發(fā)的小麥種子呼吸商的實驗裝置.請分析回答下列問題.
(1)圖1中A、D、E所代表的物質(zhì)分別是 、 、 .
(2)圖1中能生成大量ATP的過程是 (填序號).
(3)圖1中有氧呼吸與無氧呼吸完全相同的階段是 (填序號),進(jìn)行的場所 .
(4)圖1中 發(fā)生在線粒體的過程是 (填序號)
(5)干重相同的花生和小麥種子在萌發(fā)時有氧呼吸CO2釋放量與O2消耗量的比值為花生種子 (“大”、“等”或“小”)于小麥種子.
(6)圖2所示實驗乙中,KOH溶液中作用 .
(7)假設(shè)小麥種子只以糖類為呼吸底物,在25℃下經(jīng)10min觀察墨滴的移動情況,若發(fā)現(xiàn)甲裝置中墨滴不移動,乙裝置中墨滴左移,則10min內(nèi)小麥種子中發(fā)生圖1中的 (填序號)過程;若發(fā)現(xiàn)甲裝置中墨滴右移,乙裝置中墨滴不動,則10min內(nèi)小麥種子中發(fā)生圖1中的 (填序號)過程.
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