【題目】某哺乳動(dòng)物的基因型是AaBb，下圖是其體內(nèi)一個(gè)正在進(jìn)行分裂的細(xì)胞示意圖．下列敘述正確的是（ ）
A.該細(xì)胞中非姐妹染色單體之間發(fā)生了交叉互換
B.等位基因A與a的分離只發(fā)生在減數(shù)第一次分裂
C.減數(shù)第二次分裂中不可能出現(xiàn)基因型為AaBB的細(xì)胞
D.該細(xì)胞減數(shù)分裂后產(chǎn)生了2種不同基因型的細(xì)胞

【答案】A
【解析】解：A、圖示細(xì)胞中為一對(duì)同源染色體，該細(xì)胞中同源染色體的非姐妹染色單體之間發(fā)生了交叉互換，A正確； B、等位基因A與a的分離發(fā)生在減數(shù)第一次分裂和第二次分裂的后期，B錯(cuò)誤；
C、減數(shù)第二次分裂后期，著絲點(diǎn)分裂后形成的染色體移向了細(xì)胞的同一極，因而可能產(chǎn)生基因型為AaBB的細(xì)胞，C錯(cuò)誤；
D、該細(xì)胞減數(shù)分裂后產(chǎn)生了4種不同基因型（Ab、ab、AB、aB）的細(xì)胞，D錯(cuò)誤．
故選A．
根據(jù)題意和圖示分析可知：該細(xì)胞中同源染色體上的非姐妹染色單體之間發(fā)生了交叉互換；等位基因分離發(fā)生于減數(shù)第一次分裂和第二次分裂的后期；如果姐妹染色體均向細(xì)胞一極移動(dòng)，則可產(chǎn)生AaBB的細(xì)胞；該細(xì)胞中含有一對(duì)同源染色體，但由于發(fā)生了非姐妹染色單體之間發(fā)生了交叉互換，所以可以產(chǎn)生4種不同基因型的細(xì)胞．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】孟德爾通過(guò)豌豆雜交實(shí)驗(yàn)探索遺傳規(guī)律。下列相關(guān)敘述正確的是

A. “一對(duì)相對(duì)性狀的遺傳實(shí)驗(yàn)和結(jié)果”——分析問(wèn)題，提出假說(shuō)

B. “測(cè)交實(shí)驗(yàn)和結(jié)果”——分析問(wèn)題，尋找規(guī)律

C. “分離定律的本質(zhì)”——發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出假說(shuō)

D. “對(duì)分離現(xiàn)象的解釋”——分析問(wèn)題，提出假說(shuō)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是正在觀察某種細(xì)胞時(shí)使用的一些光學(xué)顯微鏡的鏡頭，有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A. 1、2、3是目鏡，4、5、6是物鏡

B. 按1-2-3順序,放大倍數(shù)依次變小

C. 由6轉(zhuǎn)換成4后，可調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋

D. 1與6組合觀察到的細(xì)胞數(shù)目最多

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于激素調(diào)節(jié)的敘述正確的是

A. 體液調(diào)節(jié)就是指激素調(diào)節(jié)的過(guò)程

B. 血糖調(diào)節(jié)過(guò)程中，當(dāng)血糖不足時(shí)，肝糖原與肌糖原可再次分解成葡萄糖，進(jìn)入血液

C. 患糖尿病是因?yàn)轱嬍澈刑欠指咚?/span>

D. 激素通過(guò)體液運(yùn)輸，具有微量和高效的特點(diǎn)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某學(xué)生根據(jù)電鏡下觀察的某高等植物活細(xì)胞切片畫了一張如圖所示的細(xì)胞圖，據(jù)圖回答。

(1) 生物繪圖屬于構(gòu)建模型形式中的______________（填“物理”或“概念”或“數(shù)學(xué)”）模型，該細(xì)胞為高等植物細(xì)胞的理由除了有葉綠體和大液泡外，還有[ ]_______，其對(duì)植物細(xì)胞有支持和保護(hù)作用，它的化學(xué)成分主要是_____________和_________。

（2） 圖中能合成淀粉酶的結(jié)構(gòu)是[ ]________________，含有DNA的細(xì)胞器有____________________（填編號(hào)）。

（3）圖中細(xì)胞器____________（填編號(hào)）的膜能參與構(gòu)成細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)，若想將這些細(xì)胞器分離出來(lái)常用___________法。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】甲圖為不完整的呼吸作用示意圖，乙圖為線粒體結(jié)構(gòu)模式圖。請(qǐng)據(jù)圖回答：

(1)甲圖中X代表的物質(zhì)是________________，E代表的物質(zhì)最可能是_______________和二氧化碳。

(2)甲圖ABCDE階段中，屬于有氧呼吸的途徑是_____________ (填字母) ，乳酸菌能進(jìn)行的途徑是____________(填字母) ，請(qǐng)用化學(xué)反應(yīng)式概括出乳酸菌此途徑________________ 。

(3)乙圖①②③結(jié)構(gòu)中，可分別進(jìn)行甲圖CD階段的序號(hào)是________，乙圖中釋放能量最多的場(chǎng)所是[ ]_________________，所釋放能量的去向是 一部分以_________形式散失，一部分儲(chǔ)存在_________中

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于糖類化合物的敘述，正確的是（ ）

A. 葡萄糖、果糖、半乳糖都是還原糖，但元素組成不同

B. 淀粉、糖原、纖維素都是由葡萄糖聚合而成的多糖

C. 蔗糖、麥芽糖、乳糖都可與斐林試劑反應(yīng)生成磚紅色沉淀

D. 葡萄糖水解產(chǎn)物是CO2和H2O

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列敘述正確的是

A. 所有的原核生物都是單細(xì)胞生物，所有單細(xì)胞生物都是原核生物

B. 衣藻和藍(lán)球藻、念珠藻一樣，都沒(méi)有葉綠體但能進(jìn)行光合作用

C. 蛋白質(zhì)和核酸等生物大分子也屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次

D. 漣水河里的一個(gè)大腸桿菌占有生命系統(tǒng)的2個(gè)層次

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)回答下列與果蠅有關(guān)的問(wèn)題：
（1）在雄果蠅正常減數(shù)分裂過(guò)程中，含有兩條Y染色體的細(xì)胞叫做細(xì)胞．
（2）有一個(gè)自然繁殖、表現(xiàn)型正常的果蠅種群，性別比例偏離較大．研究發(fā)現(xiàn)該種群的基因庫(kù)中存在隱性致死突變基因a（胚胎致死）．從該種群中選取一對(duì)雌雄果蠅相互交配，F(xiàn)1中有202個(gè)雌性個(gè)體和98個(gè)雄性個(gè)體．分析可知，F(xiàn)1中雄果蠅的基因型為 ． 若讓F1中雌雄果蠅隨機(jī)交配，F(xiàn)2中雌雄比例是 ．
（3）果蠅中決定毛翅的基因A對(duì)正常翅a為顯性，另一對(duì)基因R、r本身不控制具體性狀，但rr會(huì)抑制A基因的表達(dá)．利用兩個(gè)正常翅的純種品系（甲、乙）及純種毛翅果蠅進(jìn)行多次雜交實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如下： 實(shí)驗(yàn)一：純種毛翅果蠅×品系甲→F1全為毛翅→F1自交→F2中毛翅：正常翅=9：7
實(shí)驗(yàn)二：品系甲×品系乙→F1全為正常翅→F1自交→F2全為正常翅
①根據(jù)實(shí)驗(yàn) ， 可判斷與毛翅、正常翅有關(guān)的兩對(duì)基因（A/a和R/r）位于對(duì)同源染色體上．品系甲和品系乙兩種果蠅的基因型分是、 ．
②實(shí)驗(yàn)一F2中正常翅果蠅的基因型有種，這些果蠅中雜合個(gè)體的比例為。

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