分析 1、培養(yǎng)基的配置過程中需要注意微生物的營養(yǎng)物質,微生物的營養(yǎng)物質主要有碳源、氮源、水和無機鹽等,有的微生物還需要特殊的營養(yǎng)物質.微生物的培養(yǎng)過程中除受營養(yǎng)因素影響外,還受到pH、氧、滲透壓的影響.
2、用于植物組織培養(yǎng)的MS培養(yǎng)基成分比較固定,含有蔗糖、植物激素、水、無機鹽、瓊脂等.
3、植物組織培養(yǎng)依據(jù)的原理為植物體細胞的全能性,即已經(jīng)分化的細胞仍然具有發(fā)育成完整植株的潛能;培養(yǎng)過程的順序是離體植物器官、組織或細胞(外植體)脫分化形成愈傷組織,再分化形成根、芽等器官進而形成新的植物體.
解答 解:(1)生長調節(jié)劑母液的配制時,需要將適量的NAA和BA分別溶解于0.1mol/L的氫氧化鈉和鹽酸溶液中調節(jié)PH值,配制生長調節(jié)劑母液,并置于冰箱中保存.
(2)培養(yǎng)基的配制時,需要取適量的BA溶液、NAA溶液、蔗糖、瓊脂和MS培養(yǎng)基,來配置適當配比生長調節(jié)劑的MS培養(yǎng)基.加熱至瓊脂融化后,通過三角漏斗分裝至三角瓶.
(3)取野生鐵皮石斛莖切斷,經(jīng)自來水沖洗,先用70%酒精浸泡,再用5%次氯酸鈉浸泡,最后用無菌水清洗.植物組織培養(yǎng)過程中包括脫分化成愈傷組織,再分化成胚狀體,轉移到生芽培養(yǎng)基中,待其長出叢壯苗需要移栽.
故答案為:
(1)鹽酸
(2)MS培養(yǎng)基 三角漏斗 1kg
(3)5%次氯酸鈉 無菌水 叢狀苗
點評 本題考查培養(yǎng)基的成分及配置、植物組織培養(yǎng)等內容;意在考查考生的理解所學知識要點,把握知識間內在聯(lián)系的能力;能運用所學知識,對生物學問題作出準確的判斷,屬于中檔題.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年江蘇省淮安市高二上10月卷生物試卷(解析版) 題型:綜合題
如圖是人體某局部組織的模式圖,箭頭表示物質交換方向,A、B、C表示結構,a、b、c、d表示液體.請據(jù)圖分析回答:
(1)圖中a、b、c、d表示液體,分別表示的結構是:b ;c ;d .
(2)請用箭頭表示出組織液、血漿、淋巴三者之間的關系
(3)a~d中不屬于內環(huán)境組成的是 .
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | HIV僅含有核糖體這一種細胞器 | |
B. | 有的抗原可以直接刺激B淋巴細胞 | |
C. | HIV主要攻擊B細胞,使人體無法產(chǎn)生抗體 | |
D. | 機體感染HIV后可通過體液免疫清除病毒而不會發(fā)生細胞免疫 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 不同濃度的青蒿素對T細胞的增殖都有一定的抑制作用 | |
B. | 青蒿素除了用于治療瘧疾外,還可以用于治療艾滋病 | |
C. | 達到200 umol/L時,Art的免疫抑制效果強于Dex | |
D. | 與低劑量處理比,25-200 umol/L的Art和Dex的抑制率差異顯著 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 參與了此過程的巨噬細胞是由單核細胞分化而來 | |
B. | 效應細胞毒性T細胞接觸靶細胞,可以導致靶細胞裂解 | |
C. | 漿細胞分泌的抗體與流感病毒結合,使其失去侵染人體細胞的能力 | |
D. | 輔助性T細胞被流感病毒直接活化后才能分泌白細胞介素-2 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 免疫系統(tǒng)包括免疫器官、免疫細胞、免疫活性物質等 | |
B. | 效應T細胞只攻擊被病原體感染的宿主細胞 | |
C. | 吞噬細胞和B細胞都屬于免疫細胞 | |
D. | 吞噬細胞、T細胞、B細胞都可以識別抗原 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中神經(jīng)遞質以胞吐的方式釋放進入突觸間隙,此過程不需要載體和能量 | |
B. | b所在的神經(jīng)元中無神經(jīng)遞質,因此神經(jīng)元之間興奮的傳遞是單向的 | |
C. | 神經(jīng)遞質通過與突觸后膜上的特異性受體結合引起突觸后膜上電位的變化 | |
D. | 在突觸后膜上發(fā)生的信號變化是電信號→化學信號→電信號 |
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