7．能夠使唾液淀粉酶水解的酶是（　　）
A．蛋白酶B．麥芽糖酶C．淀粉酶D．脂肪酶

分析 蛋白酶能催化蛋白質(zhì)的水解；
唾液淀粉酶的化學(xué)成分是蛋白質(zhì)．

解答 解：A、唾液淀粉酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)，蛋白酶能催化蛋白質(zhì)的水解，A正確；
B、麥芽糖酶能催化麥芽糖的分解，不能催化唾液淀粉酶水解，B錯(cuò)誤；
C、淀粉酶能催化淀粉水解，不能催化唾液淀粉酶水解，C錯(cuò)誤；
D、脂肪酶能夠催化脂肪水解，不能催化唾液淀粉酶水解，D錯(cuò)誤．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了唾液淀粉酶的化學(xué)本質(zhì)、酶的專一性，屬于基礎(chǔ)題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．溫州雁蕩山的鐵皮石斛是一味名貴的中草藥．請(qǐng)回答關(guān)于鐵皮石斛組織培養(yǎng)的有關(guān)問(wèn)題：
（1）生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑母液的配制：將適量的NAA和BA分別溶解于0.1mol/L的氫氧化鈉和鹽酸溶液中，配制生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑母液，并置于冰箱中保存．
（2）培養(yǎng)基的配制和滅菌：取適量的BA溶液、NAA溶液、蔗糖、瓊脂和MS培養(yǎng)基，加熱至瓊脂融化后，通過(guò)三角漏斗分裝至三角瓶中，加上封口膜后在壓力的滅菌鍋中滅菌20min．
（3）外植體消毒與接種：取野生鐵皮石斛莖切斷，在70%乙醇中浸泡10min，再放入5%次氯酸鈉溶液中浸泡5min，重復(fù)一次，最后在超凈臺(tái)中用無(wú)菌水清洗，將莖切斷培養(yǎng)在生芽培養(yǎng)基中，待形成叢狀苗后轉(zhuǎn)入生根培養(yǎng)基中繼續(xù)培養(yǎng)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．下列關(guān)于特異性免疫的敘述，不正確的是（　�。�
A．人體對(duì)花粉或某些藥物產(chǎn)生的過(guò)敏反應(yīng)是先天性免疫缺陷病
B．在體液免疫過(guò)程中，每個(gè)漿細(xì)胞只分泌一種特異性抗體
C．記憶細(xì)胞能夠在二次免疫中特異性識(shí)別同種抗原
D．切除胸腺后，人體的細(xì)胞免疫和體液免疫功能都會(huì)受到影響

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．科學(xué)研究表明：精神因素（焦慮、緊張等的心理應(yīng)激）會(huì)使T細(xì)胞活性下降，對(duì)病毒、真菌感染的抵抗能力和對(duì)腫瘤細(xì)胞的監(jiān)控能力下降，還間接引起機(jī)體合成抗體的能力降低．如圖是其機(jī)理的簡(jiǎn)單示意圖，據(jù)圖，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．由圖可知，人體內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)是通過(guò)神經(jīng)系統(tǒng)、免疫系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)三大系統(tǒng)共同協(xié)調(diào)完成的
B．維持機(jī)體穩(wěn)態(tài)離不開(kāi)細(xì)胞間的信息交流，動(dòng)物細(xì)胞中的激素、神經(jīng)遞質(zhì)、淋巴因子、H+等信息分子通過(guò)體液運(yùn)輸并作用于靶細(xì)胞來(lái)實(shí)現(xiàn)信息交流
C．精神因素使T細(xì)胞活性下降，引起機(jī)體生成抗體能力降低的可能原因是降低了T細(xì)胞分泌淋巴因子促進(jìn)致敏B淋巴細(xì)胞分裂和分化的能力
D．由圖可知，精神因素（焦慮、緊張等的心理應(yīng)激）只是通過(guò)神經(jīng)系統(tǒng)釋放特異的神經(jīng)神經(jīng)遞質(zhì)調(diào)節(jié)免疫器或免疫細(xì)胞的活動(dòng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．在下列物質(zhì)中，屬于人體內(nèi)環(huán)境組成成分的是（　�。�
①呼吸酶 ②葡萄糖 ③二氧化碳 ④鈉離子 ⑤尿素．
A．①②③B．①④⑤C．①③④D．②③④⑤

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．圖1表示生物體內(nèi)某些有機(jī)物的元素組成和功能關(guān)系，其中A、B代表元素，Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ是生物大分子，圖中X、Y、Z、P分別為構(gòu)成生物大分子的基本單位．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）圖1中X是葡萄糖（單糖），Ⅰ在小麥種子中主要是指淀粉．
（2）圖中A是NP．Z是核糖核苷酸．
（3）圖1中P的結(jié)構(gòu)通式為；Ⅳ的種類多種多樣，從氨基酸的角度分析其原因氨基酸的種類、數(shù)目、序列不同．
（4）圖2中該核苷酸的生物學(xué)名稱是脫氧（核糖）核苷酸．它是構(gòu)成圖1中Ⅱ（填標(biāo)號(hào)）的基本單位．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．下列有關(guān)神經(jīng)調(diào)節(jié)的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基本方式是反射B．不是所有生物都能進(jìn)行神經(jīng)調(diào)節(jié)
C．完成反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧D．內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)僅依賴于神經(jīng)調(diào)節(jié)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．甲圖表示細(xì)胞通過(guò)形成囊泡運(yùn)輸物質(zhì)的過(guò)程，乙圖是甲圖的局部放大．不同囊泡介導(dǎo)不同途徑的運(yùn)輸．圖中①～⑤表示不同的細(xì)胞結(jié)構(gòu)，請(qǐng)分析回答以下問(wèn)題：（[]中填寫圖中數(shù)字）

（1）囊泡膜的主要成分是脂質(zhì)和蛋白質(zhì)．細(xì)胞代謝的控制中心是[①]細(xì)胞核．
（2）甲圖中囊泡X由內(nèi)質(zhì)網(wǎng) 經(jīng)“出芽”形成，到達(dá)高爾基體，并與之融合成為其一部分．囊泡Y內(nèi)“貨物”為水解酶，由此推測(cè)結(jié)構(gòu)⑤是溶酶體．
（3）乙圖中的囊泡能精確地將細(xì)胞“貨物”運(yùn)送并分泌到細(xì)胞外，據(jù)圖推測(cè)其原因是囊泡上的蛋白A與細(xì)胞膜上的蛋白B（特異性）結(jié)合（或識(shí)別），此過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞（或者信息傳遞、或信息交流）的功能．
（4）成熟的植物細(xì)胞在較高濃度的外界溶液中，會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象，圖丙是某同學(xué)觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離與復(fù)原實(shí)驗(yàn)時(shí)拍下的顯微照片，此時(shí)細(xì)胞液濃度與外界溶液濃度的關(guān)系是細(xì)胞液的濃度大于、等于或小于外界溶液的濃度．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年吉林省高一上第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

使用普通光學(xué)顯微鏡觀察水中微生物，若發(fā)現(xiàn)視野中微生物如圖1所示方向游走，請(qǐng)問(wèn)應(yīng)該把載玻片向圖2所示的哪個(gè)方向移動(dòng)（ ）

A．甲 B．乙 C．丙 D．丁

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