分析 分析圖甲:根據(jù)該系譜圖無法確定其遺傳方式,可能是顯性遺傳病,也可能是隱性遺傳病,可能是伴性遺傳,也可能是常染色體遺傳,但由于有女患者,因此不可能是伴Y染色體遺傳病,又由于Ⅱ-4男患者的女兒正常,說明該病也不可能是伴X染色體顯性遺傳病.
分析乙圖:圖乙是人體性染色體的模式圖,其中Ⅰ是Y染色體特有的區(qū)段,Ⅱ是X和Y染色體的同源區(qū)段,Ⅲ是X染色體特有的區(qū)段.
解答 解:(1)甲圖中,Ⅱ-4男患者的女兒正常,說明該病也不可能是伴X染色體顯性遺傳。绻鸌-2不含致病基因,則該遺傳病為顯性遺傳病,又該病不可能為伴X染色體顯性遺傳病,則該病為常染色體顯性遺傳。
(2)如果圖甲中的Ⅱ-2含有致病基因,且該個體正常,則該遺傳病為隱性遺傳病;該遺傳病為單基因遺傳病,如果Ⅱ-3已經懷孩子,可以通過基因檢測的方法確定該胎兒是否患有圖甲所示的遺傳。
(3)如果圖甲中遺傳病的致病基因位于圖乙中的Ⅱ段,且Ⅲ-2含致病基因,則該病為隱性遺傳病,Ⅲ-2的基因型為XBXb,Ⅱ-2和Ⅱ-3的基因型分別可能為XBYb、XbXb,他們的子女中可能出現(xiàn)的基因型有2種,即XBXb(正常)、XbYb(患。疾÷蕿50%.
故答案為:
(1)伴X染色體顯性遺傳 常染色體顯性遺傳
(2)隱性遺傳 基因檢測
(3)XBYb XbXb 2 50%
點評 本題結合圖解,考查常見的人類遺傳病,要求考綱識記幾種單基因遺傳病的特點及實例,掌握伴性遺傳的類型,能正確分析題圖,再結合遺傳病的特點準確答題,屬于考綱理解和應用層次的考查.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年河南省周口一高高三上月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
某研究小組中進行某植物的栽培試驗,圖1表示在適宜的光照、CO2濃度等條件下測得的溫度﹣光合、呼吸曲線;圖2為在恒溫密閉玻璃溫室中,連續(xù)48h測定溫室內CO2濃度及植物CO2吸收速率變化曲線;圖3為適宜CO2濃度條件下,溫度和光照強度對該植物的CO2吸收速率的影響曲線.請結合圖象分析回答下列問題:
(1)圖1中的虛線表示呼吸速率隨溫度變化的情況.當溫度達到 時,植物不再進行光合作用.
(2)圖1中,40℃與60℃時,CO2的吸收量均為0.在溫度為60℃時,CO2的吸收量均為0的原因是 .
(3)圖2中光合速率和呼吸速率相等的時間點有 個.在18h時葉肉細胞中CO2的移動方向為 ,在30h時葉綠體內的ATP的移動方向是 .
(4)圖2中葉綠體利用CO2速率最大的時刻是 時,前24小時平均光照強度 (填“大于”、“小于”或“等于”)后24小時的平均光照強度,有機物積累最多的時刻在 時.經過連續(xù)48h的培養(yǎng),與0h相比48h時該植物的有機物量是 (填“不變”、“增加”或“減少”).
(5圖3中E點時,25℃條件下產生的氧氣量 (填“等于”、“大于”或“小于”)15℃條件下產生的氧氣量.
(6)依據(jù)圖3分析,若將圖1所示實驗的光照條件調整至2klx,其他條件不變重復實驗,則圖1中的F點對應溫度為 ;若圖2所示實驗溫度為15℃,現(xiàn)若將溫度調整為25℃條件下保持恒溫,其他條件不變,則圖2中6h時的光照強度為 klx.
(7)當光照強度為8klx,溫度為25℃時,該植物5h中單位面積光合作用所消耗的CO2為 ,要消耗同等量的CO2,在15℃條件下,用10klx的光持續(xù)照射 h.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年河南省許昌市三校聯(lián)考高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
細胞凋亡是由基因所決定的細胞自動結束生命的過程,也稱為細胞編程性死亡,其大致過程如下圖所示.下列有關敘述不正確的是( )
A.與凋亡相關的基因在個體生長發(fā)育過程中發(fā)揮重要作用
B.圖示該過程只發(fā)生在胚胎發(fā)育過程中
C.吞噬細胞吞噬凋亡小體與溶酶體有關
D.細胞凋亡過程與基因的選擇性表達有關
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
光照強度 | 0 | 2 | 4 | 6 | 8 | 10 | 12 | 14 |
O2釋放量 | -0.2 | 0 | 0.2 | 0.4 | 0.8 | 1.2 | 1.2 | 1.2 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 色氨酸轉變成生長素的過程不發(fā)生在核糖體中 | |
B. | 對照組是將番茄幼苗培養(yǎng)在含有Zn的蒸餾水中 | |
C. | 實驗組在加Zn的前后形成了自身的相互對照 | |
D. | 據(jù)該實驗可推測,Zn能促進色氨酸合成吲哚乙酸 |
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