如圖是動物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，下列關(guān)于①-④的名稱、結(jié)構(gòu)及功能的敘述正確的是（　　）
A、①是線粒體，具單層膜結(jié)構(gòu)，是有氧呼吸的主要場所
B、②是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，具單層膜結(jié)構(gòu)，是細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)合成和加工的“車間”
C、③是中心體，由兩個中心粒及周圍物質(zhì)組成，與細(xì)胞的有絲分裂有關(guān)
D、④是核糖體，具有單層膜結(jié)構(gòu)，是氨基酸脫水縮合形成肽鏈的場所
考點(diǎn)：細(xì)胞器中其他器官的主要功能,線粒體、葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能
專題：
分析：據(jù)圖分析，①表示線粒體，是有氧呼吸的主要場所；②表示高爾基體，與細(xì)胞分泌物形成有關(guān)；③表示中心體，與有絲分裂有關(guān)；④表示核糖體，是蛋白質(zhì)合成的場所．
解答： 解：A、①是線粒體，具雙層膜結(jié)構(gòu)，是有氧呼吸第二、三階段的場所，A錯誤；
B、②是高爾基體，對來自內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的蛋白質(zhì)進(jìn)行加工和轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，但蛋白質(zhì)合成的產(chǎn)生是核糖體，B錯誤；
C、③是中心體，由兩個中心粒及周圍物質(zhì)構(gòu)成，與細(xì)胞的有絲分裂有關(guān)，用于形成紡錘體形成，C正確；
D、④是核糖體，沒有膜結(jié)構(gòu)，D錯誤．
故選：C．
點(diǎn)評：本題考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)相關(guān)知識，意在考查考生識圖和理解線粒體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、中心體和核糖體的結(jié)構(gòu)和功能，屬于中檔題．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)臄⑹�，正確的是（　　）
A、葡萄糖分子進(jìn)入所有真核細(xì)胞的方式均相同
B、在靜息狀態(tài)下，神經(jīng)細(xì)胞不再進(jìn)行離子的跨膜運(yùn)輸
C、甘油進(jìn)出細(xì)胞取決于細(xì)胞內(nèi)外的濃度差和載體的數(shù)量
D、在適當(dāng)?shù)姆秶鷥?nèi)，細(xì)胞通過主動運(yùn)輸方式吸收離子的速率與細(xì)胞呼吸強(qiáng)度呈正相關(guān)

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科目：高中生物 來源： 題型：

某種植物細(xì)胞減數(shù)分裂過程中幾個特定時期的顯微照片如下，下列敘述正確的是（　　）
A、圖甲中，細(xì)胞的同源染色體之間發(fā)生了基因重組
B、圖乙中，移向細(xì)胞兩極的染色體組成相同
C、圖丙中，染色體的復(fù)制正在進(jìn)行，著絲點(diǎn)尚未分裂
D、圖丁中，細(xì)胞的同源染色體分離，染色體數(shù)目減半

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列生理活動所涉及的相關(guān)激素之間的關(guān)系，與實(shí)際不相符合的是（　　）
A、胰高血糖素和胰島素對正常人血糖濃度的調(diào)節(jié)表現(xiàn)為拮抗作用
B、對寒冷刺激的反應(yīng)，甲狀腺激素和腎上腺激素表現(xiàn)為協(xié)同作用
C、抗利尿激素和神經(jīng)系統(tǒng)對細(xì)胞外液滲透壓的調(diào)節(jié)表現(xiàn)為拮抗作用
D、生長激素和甲狀腺激素對人體生長發(fā)育的調(diào)節(jié)表現(xiàn)為協(xié)同作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

給狗喂食會引起唾液分泌，但鈴聲刺激不會．若每次在鈴聲后即給狗喂食，這樣多次結(jié)合后，狗一聽到鈴聲就會分泌唾液，下列敘述正確的是（　　）
A、大腦皮層沒有參與鈴聲刺激引起唾液分泌的過程
B、食物引起味覺和鈴聲引起唾液分泌屬于不同的反射
C、鈴聲和喂食反復(fù)結(jié)合可促進(jìn)相關(guān)的神經(jīng)元之間形成新的聯(lián)系
D、鈴聲引起唾液分泌的反射弧和食物引起唾液分泌的反射弧相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

獲2013年諾貝爾獎的科學(xué)家發(fā)現(xiàn)了與囊泡運(yùn)輸相關(guān)的基因及其表達(dá)蛋白的功能，揭示了信號如何引導(dǎo)囊泡精確釋放運(yùn)輸物．突觸小泡屬于囊泡，以下相關(guān)敘述，錯誤的是（　�。�
A、神經(jīng)元中的線粒體為突觸小泡的運(yùn)輸提供了能量
B、神經(jīng)元特有的基因決定了突觸小泡的運(yùn)輸方式
C、突觸前膜的特定蛋白決定了神經(jīng)遞質(zhì)的釋放位置
D、突觸小泡中運(yùn)輸物的釋放受到神經(jīng)沖動的影響

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科目：高中生物 來源： 題型：

研究發(fā)現(xiàn)，人類免疫缺陷病毒（HIV）攜帶的RNA在宿主細(xì)胞內(nèi)不能直接作為合成蛋白質(zhì)的模板． 依據(jù)中心法則（如圖），下列相關(guān)敘述錯誤的是（　　）
A、合成子代病毒蛋白質(zhì)外殼的完整過程至少要經(jīng)過④②③環(huán)節(jié)
B、侵染細(xì)胞時，病毒中的蛋白質(zhì)不會進(jìn)入宿主細(xì)胞
C、通過④形成的DNA可以整合到宿主細(xì)胞的染色體DNA上
D、科學(xué)家可以研發(fā)特異性抑制逆轉(zhuǎn)錄酶的藥物來治療艾滋病

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列植物細(xì)胞的全能性在提供了適宜條件的情況下，最易表達(dá)的是（　�。�
A、枝條上的一個芽
B、柱頭上的花粉
C、胚珠中的珠被細(xì)胞
D、根尖分生區(qū)細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)生物進(jìn)化的敘述中，正確的是（　�。�
A、生物的變異為進(jìn)化提供原始材料，并決定了生物進(jìn)化的方向
B、共同進(jìn)化是指生物與無機(jī)環(huán)境之間相互影響、不斷進(jìn)化
C、自然選擇導(dǎo)致種群基因頻率發(fā)生定向改變，基因頻率的改變標(biāo)志著新物種的產(chǎn)生
D、長期地理隔離可能造成不同種群基因庫組成上發(fā)生顯著差異

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