精子和卵細(xì)胞之間信息交流的方式是(  )
A、分泌激素傳遞到靶細(xì)胞
B、由血漿傳遞信息
C、兩細(xì)胞的細(xì)胞膜相互接觸
D、兩細(xì)胞之間形成可以讓信息物質(zhì)通過的通道
考點(diǎn):細(xì)胞膜的功能
專題:
分析:細(xì)胞間信息交流的方式可歸納為三種主要方式:1、相鄰細(xì)胞間直接接觸,通過與細(xì)胞膜結(jié)合的信號分子影響其他細(xì)胞,即細(xì)胞←→細(xì)胞,如精子和卵細(xì)胞之間的識別和結(jié)合.2、相鄰細(xì)胞間形成通道使細(xì)胞相互溝通,通過攜帶信息的物質(zhì)來交流信息.即細(xì)胞←通道→細(xì)胞.如高等植物細(xì)胞之間通過胞間連絲相互連接,進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流.3、通過體液的作用來完成的間接交流.如內(nèi)分泌細(xì)胞分泌→激素進(jìn)入體液→體液運(yùn)輸→靶細(xì)胞受體信息→靶細(xì)胞,即激素→靶細(xì)胞.
解答: 解:ABCD、精子和卵細(xì)胞之間的信息交流是通過兩細(xì)胞的細(xì)胞膜相互接觸實(shí)現(xiàn)的,C正確;ABD錯誤.
故選:C.
點(diǎn)評:本題主要考查學(xué)生對知識的理解和記憶能力.細(xì)胞膜的特征:①結(jié)構(gòu)特征:具有一定的流動性.②功能特征:具有選擇透過性.細(xì)胞膜的流動性是表現(xiàn)其選擇透過性的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ).因?yàn)橹挥屑?xì)胞膜具有流動性,細(xì)胞才能完成其各項(xiàng)生理功能,才能表現(xiàn)出選擇透過性.相反,如果細(xì)胞膜失去了選擇透過性,細(xì)胞可能已經(jīng)死亡了.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列能使ADP含量增加的生理過程有幾項(xiàng)(  )
①質(zhì)壁分離   ②糖的氧化分解  ③胃吸收酒精  ④光反應(yīng)  ⑤暗反應(yīng).
A、一項(xiàng)B、二項(xiàng)C、三項(xiàng)D、四項(xiàng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列屬于真核生物的是( 。
A、細(xì)菌B、青蛙C、藍(lán)藻D、病毒

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科目:高中生物 來源: 題型:

線粒體是一種相對獨(dú)立的細(xì)胞器,其獨(dú)立性體現(xiàn)在:線粒體內(nèi)的某些蛋白質(zhì)是由線粒體內(nèi)基因和細(xì)胞核內(nèi)基因共同表達(dá)形成的.已知啤酒酵母的細(xì)胞色素c氧化酶存在于線粒體的內(nèi)膜上,由3個大亞基和4個小亞基構(gòu)成.現(xiàn)在有人認(rèn)為:該酶的3個大亞基是由線粒體自身表達(dá)形成的,另4個小亞基是由核基因表達(dá)形成后運(yùn)入線粒體與3個大亞基一起裝配形成細(xì)胞色素c氧化酶的.已知:亞胺環(huán)己酮能抑制細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中蛋白質(zhì)的合成;紅霉素則能抑制線粒體中蛋白質(zhì)的合成.以下哪項(xiàng)實(shí)驗(yàn)不支持該論點(diǎn)( 。
A、往酵母菌培養(yǎng)基中加入亞胺環(huán)己酮,結(jié)果發(fā)現(xiàn)線粒體內(nèi)只有該酶的3個大亞基
B、獲得離體線粒體,培養(yǎng)一段時間發(fā)現(xiàn)內(nèi)膜上只有該酶的3個大亞基
C、往酵母菌培養(yǎng)基中加入紅霉素,結(jié)果發(fā)現(xiàn)線粒體內(nèi)只有該酶的4個小亞基
D、往酵母菌培養(yǎng)基中同時加入亞胺環(huán)己酮和紅霉素,發(fā)現(xiàn)線粒體中沒有細(xì)胞色素c氧化酶的任何亞基

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科目:高中生物 來源: 題型:

代謝旺盛的細(xì)胞中,下列不會上升的是(  )
A、線粒體的數(shù)量
B、自由水的比例
C、核DNA的數(shù)量
D、核糖體的數(shù)

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科目:高中生物 來源: 題型:

19世紀(jì),施萊登(M.J.Schleiden)和施旺(T.Schwann)為主的科學(xué)家建立了( 。
A、細(xì)胞學(xué)說
B、DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型
C、自然選擇學(xué)說
D、生物膜的流動鑲嵌模型

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列能與斐林試劑反應(yīng)生成磚紅色沉淀的是( 。
①葡萄糖  ②果糖 ③蔗糖、苤尽、莸矸 、薜鞍踪|(zhì).
A、①②B、②③④
C、①⑤⑥D、①②④

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列材料中,最適合進(jìn)行”綠葉中色素的提取和分離”實(shí)驗(yàn)的是(  )
A、花生子葉B、小麥種子
C、洋蔥鱗片葉D、新鮮菠菜葉

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科目:高中生物 來源: 題型:

Ⅰ.如圖為具有兩對同源染色體的一個精原細(xì)胞示意圖(○代表著絲點(diǎn)).
(1)請畫出該圖減數(shù)第一次分裂后期分裂圖象(無互換,標(biāo)注基因).
 

(2)該精原細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂形成的精子的基因型是
 
(無互換)
Ⅱ.某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案,來驗(yàn)證噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn):
①用含有同位素35S和32P的培養(yǎng)基分別培養(yǎng)大腸桿菌(備用);
②用步驟①中兩種大腸桿菌分別培養(yǎng)噬菌體;
③用步驟②中噬菌體侵染步驟①中大腸桿菌.
④短暫保溫.?dāng)嚢韬箅x心;
⑤放射性檢測.
該方案錯誤的步驟是
 
,應(yīng)改為
 
.現(xiàn)用32P標(biāo)記DNA雙鏈的噬菌體5個,去浸染未標(biāo)記的大腸桿菌,產(chǎn)生了20個子代噬菌體,檢測發(fā)現(xiàn)在20個子代噬菌體中有10個子代噬菌體具有放射性,該實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以說明
 

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