【題目】巴西紅耳龜是我國(guó)入侵物種之一．在其原產(chǎn)地由于有鷺鷥、浣熊等眾多野生天敵獵取龜卵、幼龜，巴西紅耳龜數(shù)量基本保持穩(wěn)定．有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A.調(diào)查某湖泊中巴西紅耳龜?shù)姆N群密度可以采用標(biāo)志重捕法
B.在原產(chǎn)地，龜卵、幼龜被天敵獵取導(dǎo)致巴西紅耳龜年齡組成為衰退型
C.由于食物充足、缺少天敵，巴西紅耳龜在我國(guó)將一直呈“J”型增長(zhǎng)
D.在巴西紅耳龜種群數(shù)量達(dá)到K/2時(shí)防治，可達(dá)到最好的防治效果

【答案】A
【解析】解：A、巴西紅耳龜?shù)幕顒?dòng)能力強(qiáng)、活動(dòng)范圍廣，調(diào)查其種群密度可以采用標(biāo)志重捕法，A正確； B、在其原產(chǎn)地由于有鷺鷥、浣熊等眾多野生天敵獵取龜卵、幼龜，巴西紅耳龜數(shù)量基本保持穩(wěn)定，則其年齡組成為穩(wěn)定型，B錯(cuò)誤；
C、一個(gè)新的物種進(jìn)入某地后，起初由于環(huán)境條件較充裕，種群數(shù)量呈“J”型增長(zhǎng)，后由于種內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)加劇，以該種群為食的動(dòng)物的數(shù)量增加，使種群的出生率降低，死亡率增高，有時(shí)會(huì)穩(wěn)定在一定的水平，形成“S”型增長(zhǎng)曲線(xiàn)，C錯(cuò)誤；
D、巴西紅耳龜?shù)姆乐卧皆缭胶�，最遲在巴西紅耳龜種群數(shù)量達(dá)到 之前防治，D錯(cuò)誤．
故選：A．
【考點(diǎn)精析】根據(jù)題目的已知條件，利用種群數(shù)量的變化曲線(xiàn)的相關(guān)知識(shí)可以得到問(wèn)題的答案，需要掌握“J”型增長(zhǎng)曲線(xiàn)：無(wú)限增長(zhǎng)曲線(xiàn)，呈指數(shù)增長(zhǎng)的曲線(xiàn)，時(shí)間的增長(zhǎng)率為常數(shù)；“S”型曲線(xiàn)：種群經(jīng)過(guò)一定時(shí)間的增長(zhǎng)后，數(shù)量趨于穩(wěn)定的增長(zhǎng)曲線(xiàn)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是細(xì)胞間信息傳遞的三種模式示意圖，據(jù)圖回答：
（1）若A模式中，內(nèi)分泌腺為甲狀腺，其分泌甲狀腺激素直接受垂體分泌的的影響，而血液中甲狀腺激素含量增加，又反過(guò)來(lái)抑制垂體的分泌活動(dòng)，這種調(diào)節(jié)方式稱(chēng)為 ．
（2）引起抗利尿激素分泌增加的刺激是 ， 通過(guò)抗利尿激素進(jìn)行信息傳遞屬于（填字母）模式，其作用的靶細(xì)胞是 ．
（3）通過(guò)C模式影響靶細(xì)胞的信息物質(zhì)叫做 ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】觀察如圖所示的模式圖，相關(guān)說(shuō)法不正確的是

A. 圖中3為核仁，與某種RNA的形成有關(guān)

B. 圖中2為核孔，是DNA和蛋白質(zhì)進(jìn)出的通道

C. 圖中4為核膜，是一種雙層膜

D. 圖中1為染色質(zhì)，有時(shí)形成染色體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科學(xué)家將變形蟲(chóng)切成兩半，一半有核，一半無(wú)核。無(wú)核的一半不能攝取食物，對(duì)外界刺激不再發(fā)生反應(yīng)。有核的一半照樣攝食，對(duì)刺激仍有反應(yīng)，失去的伸縮泡可以再生，還能生長(zhǎng)和分裂。上述實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了細(xì)胞核

A. 能夠攝取食物 B. 能夠直接感受外界刺激并發(fā)生反應(yīng)

C. 對(duì)維持細(xì)胞的生命活動(dòng)至關(guān)重要 D. 能促進(jìn)細(xì)胞的生長(zhǎng)和分裂

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】卵細(xì)胞形成過(guò)程中不會(huì)發(fā)生的是

A. 同源染色體分離 B. 細(xì)胞質(zhì)均等分裂

C. 染色體數(shù)目減半 D. 卵細(xì)胞變形

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于藍(lán)藻的說(shuō)法，正確的是

A. DNA復(fù)制是半保留復(fù)制 B. 遺傳物質(zhì)主要是DNA

C. 遺傳遵循孟德?tīng)柖?/span> D. 能進(jìn)行減數(shù)分裂

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞周期的敘述，錯(cuò)誤的是

A. 連續(xù)分裂的細(xì)胞才具有細(xì)胞周期

B. G2期時(shí)細(xì)胞中已有一對(duì)中心體

C. 胞質(zhì)分裂只發(fā)生在有絲分裂末期

D. 在分裂間期，細(xì)胞內(nèi)發(fā)生著活躍的代謝變化

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人在靜脈注射藥物時(shí)所用的生理鹽水濃度必須與血漿無(wú)機(jī)鹽濃度基本相同，其原因是（ ）

A．維持內(nèi)環(huán)境滲透壓的穩(wěn)定

B．使體內(nèi)增加水分

C．使體內(nèi)增加無(wú)機(jī)鹽

D．使體內(nèi)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)保持穩(wěn)定

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某研究所對(duì)一個(gè)河流生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行了幾年的跟蹤調(diào)查．如圖表示某種魚(yú)遷入此生態(tài)系統(tǒng)后的種群數(shù)量增長(zhǎng)速率、種群數(shù)量隨時(shí)間的變化曲線(xiàn)．請(qǐng)分析圖中信息回答下列問(wèn)題：
（1）能反映該魚(yú)種群數(shù)量變化的曲線(xiàn)圖是圖．
（2）達(dá)到t2后，種群數(shù)量不再增加，其原因是 ． t2時(shí)種群的數(shù)量稱(chēng)為 ．
（3）在t1時(shí)該種群的年齡組成為型．
（4）若在t2時(shí)種群數(shù)量為a，為了保護(hù)這種魚(yú)類(lèi)資源不被破壞，以便持續(xù)地獲得最大捕獲量，應(yīng)使這種魚(yú)的種群數(shù)量被捕撈后保持在水平，因?yàn)榇藭r(shí)種群的 ．
（5）如果這條河流受到輕度污染，則對(duì)此生態(tài)系統(tǒng)不產(chǎn)生明顯影響；如果出現(xiàn)惡性污染事件，則會(huì)導(dǎo)致絕大多數(shù)水生動(dòng)植物死亡，該河流生態(tài)系統(tǒng)就會(huì)遭到嚴(yán)重破壞．這是因?yàn)樯鷳B(tài)系統(tǒng) ．

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