A、DNA在復(fù)制過程中若發(fā)生差錯,一定會改變生物的性狀 |
B、DNA的復(fù)制過程是先解旋后復(fù)制 |
C、DNA的復(fù)制通常發(fā)生在細(xì)胞分裂間期 |
D、DNA復(fù)制過程需要DNA聚合酶和RNA聚合酶 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、B步驟主要目的是觀察細(xì)胞核的位置 |
B、E步驟滴加的是清水 |
C、該實驗是觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原 |
D、實驗前后的處理形成了自身對照 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、豌豆在自然狀態(tài)下不會產(chǎn)生雜交現(xiàn)象 |
B、孟德爾的假設(shè)是建立在測交實驗的基礎(chǔ)上 |
C、孟德爾發(fā)現(xiàn)遺傳定律運(yùn)用了假說─演繹法 |
D、孟德爾提出生物的性狀是由成對的遺傳因子控制 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
實驗處理 | 實驗結(jié)果 | ||||
細(xì)胞分裂素施用量(g/1.5L營養(yǎng)液) | 葉綠素總量(mg/g) | 葉綠素a/b | 氣孔阻力cm/s) | 凈光合速率(24h)(μmol/m2?s) | |
甲組 | 0 | 1.637 | 2.083 | 0.362 | 7.40 |
乙組 | 0.5 | 1.816 | 1.703 | 0.392 | 7.50 |
丙組 | 1.0 | 2.259 | 1.811 | 0.241 | 8.24 |
丁組 | 3.0 | 2.138 | 1.732 | 0.382 | 7.97 |
A、與對照組相比,細(xì)胞分裂素可使葉綠素總量增加,從而促進(jìn)光反應(yīng)的進(jìn)行 |
B、細(xì)胞分裂素使葉綠素a/b降低,可能對葉綠素b的合成具有更大的促進(jìn)作用 |
C、從實驗數(shù)據(jù)可知,細(xì)胞分裂素隨濃度增大,對葉片凈光合速率先促進(jìn)后抑制 |
D、細(xì)胞分裂素可通過改變氣孔阻力控制CO2的吸收,從而影響光合作用的暗反應(yīng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、
| ||||
B、
| ||||
C、
| ||||
D、1
|
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、大腸桿菌無核膜、無細(xì)胞器 |
B、大腸桿菌產(chǎn)生的可遺傳變異來自基因重組和染色體變異 |
C、大腸桿菌有兩種環(huán)狀DNA分子 |
D、組成大腸桿菌遺傳物質(zhì)的核苷酸有8種 |
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