如圖1是某植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,將該細(xì)胞中各種細(xì)胞器分離,選擇其中三種測(cè)定幾類有機(jī)物的含量,結(jié)果大致圖下表所示(表中數(shù)據(jù)為干重比).請(qǐng)回答:
蛋白質(zhì)(%)脂質(zhì)(%)核酸(%)
細(xì)胞器A6728微量
細(xì)胞器B59400
細(xì)胞器C61039
(1)請(qǐng)?jiān)趫D2中用柱形圖表示表中數(shù)據(jù).
 

(2)根據(jù)表中數(shù)據(jù)分析,你認(rèn)為C最可能是圖中的[
 
]
 

(3)圖中結(jié)構(gòu)1和2為適應(yīng)各自功能都具有較大的膜面積,它們?cè)黾幽っ娣e的方式分別是
 
;
 

(4)研究發(fā)現(xiàn),線粒體和葉綠體中都能各自獨(dú)立地合成一部分酶,推測(cè)它們結(jié)構(gòu)中必有的一種細(xì)胞器是
 

(5)研究細(xì)胞膜通常選擇哺乳動(dòng)物的成熟紅細(xì)胞,而不選擇該細(xì)胞的主要原因是:
 

考點(diǎn):原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同
專題:
分析:分析圖1:圖示為植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,其中結(jié)構(gòu)1為葉綠體;結(jié)構(gòu)2為線粒體;結(jié)構(gòu)3為細(xì)胞核;結(jié)構(gòu)4為高爾基體;結(jié)構(gòu)5為細(xì)胞膜;結(jié)構(gòu)6為細(xì)胞壁;結(jié)構(gòu)7為細(xì)胞質(zhì)基質(zhì);結(jié)構(gòu)8為核糖體;結(jié)構(gòu)9為液泡;結(jié)構(gòu)10為內(nèi)質(zhì)網(wǎng).
解答: 解:(1)根據(jù)表中數(shù)據(jù)可繪制柱形圖如下:

(2)細(xì)胞器C不含脂質(zhì),說(shuō)明其無(wú)膜結(jié)構(gòu),且其主要成分是蛋白質(zhì)和核酸,應(yīng)為8核糖體.
(3)結(jié)構(gòu)1葉綠體,通過(guò)類囊體堆疊形成基粒來(lái)擴(kuò)大膜面積;結(jié)構(gòu)2為線粒體,通過(guò)內(nèi)膜向內(nèi)折疊形成嵴來(lái)擴(kuò)大膜面積.
(4)線粒體和葉綠體中都能各自獨(dú)立地合成一部分酶,而酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì),蛋白質(zhì)的合成場(chǎng)所是核糖體,由此可推測(cè)它們結(jié)構(gòu)中必有的一種細(xì)胞器是核糖體.
(5)圖示細(xì)胞含有細(xì)胞壁和細(xì)胞器膜,前者使細(xì)胞難以破裂,后者所含成分對(duì)研究細(xì)胞膜的成分有干擾作用.因此研究細(xì)胞膜通常選擇哺乳動(dòng)物的成熟紅細(xì)胞,而不選擇該細(xì)胞.
故答案為:
(1)如圖

(2)8 核糖體
(3)通過(guò)類囊體堆疊形成基粒    通過(guò)內(nèi)膜向內(nèi)折疊形成嵴
(4)核糖體
(5)含有細(xì)胞壁和細(xì)胞器膜,前者使細(xì)胞難以破裂,后者所含成分對(duì)研究細(xì)胞膜的成分有干擾作用.
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合圖表,考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能,要求考生識(shí)記細(xì)胞中各種結(jié)構(gòu)的圖象,能準(zhǔn)確判斷圖中各結(jié)構(gòu)的名稱;識(shí)記細(xì)胞中各種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)、分布和功能,能結(jié)合表中信息準(zhǔn)確答題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

小麥葉肉細(xì)胞中的DNA存在于(  )
A、細(xì)胞核、葉綠體和高爾基體
B、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、線粒體和細(xì)胞核
C、線粒體、葉綠體和細(xì)胞核
D、細(xì)胞核、核糖體和線粒體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某蛋白質(zhì)由2條肽鏈、600個(gè)氨基酸組成,該蛋白質(zhì)至少有氧原子的個(gè)數(shù)是( 。
A、604B、602
C、601D、598

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

利用兩種類型的肺炎雙球菌進(jìn)行相關(guān)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn).各組肺炎雙球菌先進(jìn)行圖示處理,再培養(yǎng)一段時(shí)間后注射到不同小鼠體內(nèi).下列說(shuō)法不正確的是( 。
A、F組可以分離出S和R兩種肺炎雙球菌
B、通過(guò)E、F對(duì)照的結(jié)果,能說(shuō)明轉(zhuǎn)化因子是DNA而不是蛋白質(zhì)
C、F組產(chǎn)生的S肺炎雙球菌能將此性狀傳遞給后代
D、S和R兩種肺炎雙球菌產(chǎn)生是細(xì)胞分化的結(jié)果

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

小華習(xí)慣用右手寫字,下圖能表示她使用顯微鏡觀察的正確方法是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

完成下面的減數(shù)分裂與有絲分裂的比較.
有絲分裂減數(shù)分裂
(1)分裂后形成的是體細(xì)胞.
(2)染色體復(fù)制一次,細(xì)胞分裂一次,產(chǎn)生2個(gè)子細(xì)胞.
(3)分裂后子細(xì)胞染色體數(shù)目與母細(xì)胞染色體數(shù)目
 

(4)同源染色體
 
(填有或無(wú))聯(lián)會(huì)、交叉互換、分離等行為,非同源染色體
 
(填有或無(wú))自由組合行為.
(1)分裂后形成的是
 
細(xì)胞.
(2)染色體復(fù)制一次,細(xì)胞分裂兩次,產(chǎn)生
 
個(gè)子細(xì)胞.
(3)分裂后子細(xì)胞染色體數(shù)目是母細(xì)胞染色體數(shù)目的
 

(4)同源染色體
 
(填有或無(wú))聯(lián)會(huì)、交叉互換、分離等行為,非同源染色體
 
(填有或無(wú))自由組合行為.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)和部分功能示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖中結(jié)構(gòu)①名稱是
 
,結(jié)構(gòu)②名稱是
 

(2)構(gòu)成細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)②和③大多數(shù)是可以運(yùn)動(dòng)的,這說(shuō)明細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是具有
 

(3)動(dòng)物細(xì)胞與細(xì)胞之間的識(shí)別與圖中的[
 
]
 
有關(guān).
(4)葉綠體、線粒體、高爾基體等細(xì)胞器中均有與此相似的結(jié)構(gòu),但執(zhí)行的具體功能卻有很大區(qū)別,其主要原因在于膜結(jié)構(gòu)中的[
 
]
 
不同.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

細(xì)胞膜表面有糖被,糖被的主要成分和功能是( 。
A、蛋白質(zhì)、保護(hù)
B、蛋白質(zhì)和糖類、識(shí)別
C、蛋白質(zhì)、識(shí)別
D、糖類、保護(hù)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

有關(guān)細(xì)胞中的無(wú)機(jī)鹽說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A、細(xì)胞中大多數(shù)無(wú)機(jī)鹽以離子形式存在
B、無(wú)機(jī)鹽對(duì)于維持細(xì)胞和生物體的生命活動(dòng)有重要作用
C、細(xì)胞中的無(wú)機(jī)鹽種類很多,缺少一種對(duì)細(xì)胞沒(méi)有任何影響
D、無(wú)機(jī)鹽能夠維持細(xì)胞的酸堿平衡

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