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把下述材料放在高倍顯微鏡下能清晰觀察到藍綠色線粒體的是( 。
A、自然狀態(tài)下的大腸桿菌
B、用健那綠染色的菠菜葉肉細胞
C、用健那綠染色的口腔上皮細胞
D、自然狀態(tài)下的小麥根毛細胞
考點:觀察線粒體和葉綠體
專題:
分析:本題是對觀察細胞中線粒體和葉綠體的實驗的考查,回憶觀察細胞中線粒體和葉綠體的實驗的相關知識,然后分析選項進行解答.
解答: 解:A、大腸桿菌是原核生物,沒有線粒體,A錯誤;
B、菠菜葉肉細胞中的葉綠體是綠色,與被染成藍綠色的線粒體不容易區(qū)分,不能清晰觀察到藍綠色線粒體,B錯誤;
C、口腔上皮細胞近無色,用健那綠染液對線粒體染色后,在高倍顯微鏡下能清晰觀察到藍綠色線粒體,C正確;
D、自然狀態(tài)下,小麥根毛細胞的線粒體不呈現(xiàn)藍綠色,D錯誤.
故選:C.
點評:對觀察細胞中線粒體和葉綠體的實驗過程的理解是解題的關鍵.
練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

人類糖尿病的發(fā)病機理十分復雜,下圖是Ⅰ型、Ⅱ型兩種糖尿病部分發(fā)病機理示意圖,請回答:

(1)圖中①表示的物質是
 
.②表示的結構是
 
.正常情況下,當血糖濃度升高時,結構②活動加強,據圖分析,影響②發(fā)揮作用的主要物質和結構有ATP、
 

(2)如果圖中靶細胞是肝細胞,當血糖濃度降低時,作用于肝臟細胞的激素主要是
 

(3)研究發(fā)現(xiàn)某抗原的結構酷似胰島B細胞膜的某結構,則因該抗原刺激機體后產生的特異性抗體攻擊胰島B細胞而導致的糖尿病屬
 
(填Ⅰ型或Ⅱ型)糖尿病;從免疫學角度分析該疾病屬于
 
病.在臨床中
 
(填Ⅰ型或Ⅱ型)糖尿病不能通過注射胰島素治療.
(4)在用15N標記的氨基酸研究①物質合成和分泌的過程時,發(fā)現(xiàn)依次出現(xiàn)放射性的細胞器是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

神經活動的高級中樞和低級中樞的關系是( 。
A、兩者相互獨立,互不影響
B、彼此聯(lián)系,高級中樞調控低級中樞
C、有高級中樞存在,低級中樞不能起作用
D、有低級中樞存在,高級中樞不能起作用

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是利用胚胎工程技術培育優(yōu)質奶牛的主要步驟,A代表細胞,①②③代表胚胎.下列敘述正確的是( 。
A、胚胎移植可以定向改造動物遺傳性狀,③需移植到發(fā)情的母牛子宮內發(fā)育
B、A細胞不一定是受精卵
C、①②兩個胚胎具有相同的遺傳物質,通常鑒定胚胎的性別是按圖中所示的分割方法取細胞鑒定
D、圖中a過程包括卵裂、桑椹胚、囊胚、原腸胚等過程

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科目:高中生物 來源: 題型:

植物的光合作用受多種因素的影響,離體的葉綠體在光照下進行光合作用時,如果突然中斷CO2的供應,短時間內葉綠體中ATP與三碳酸相對含量的變化是( 。
A、ATP增多,三碳酸減少
B、ATP增多,三碳酸增多
C、ATP減少,三碳酸增多
D、ATP減少,三碳酸減少

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科目:高中生物 來源: 題型:

關于體溫的敘述,錯誤的是( 。
A、人的體溫源于物質代謝過程所釋放出來的熱量
B、體溫的相對恒定是維持內環(huán)境穩(wěn)定、保證新陳代謝正常進行的必要條件
C、人的體溫就是指皮膚的溫度
D、體溫的相對恒定,是機體產熱與散熱保持動態(tài)平衡的結果

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科目:高中生物 來源: 題型:

居里夫人對核物理學的發(fā)展做出了重大貢獻,但她在研究工作中長期接觸放射性物質,患上了白血。羁赡艿牟∫蚴欠派湫晕镔|使細胞發(fā)生了( 。
A、基因重組B、基因復制
C、基因分離D、基因突變

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科目:高中生物 來源: 題型:

神經沖動在神經元之間傳遞,依賴的信息分子是( 。
A、鈉離子B、鉀離子
C、神經遞質D、局部電流

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科目:高中生物 來源: 題型:

人在安靜狀態(tài)下,血液中一定濃度的CO2對維持呼吸中樞興奮是必要的.人劇烈運動后,血液中CO2濃度升高,通過如圖所示的調節(jié)過程使CO2加速排出.請回答:

(1)人體細胞中CO2產生的場所是
 
,以
 
方式排出細胞.
(2)圖中CO2濃度升高時導致呼吸加快,其調節(jié)方式為
 
,呼吸中樞位于
 
.興奮在神經纖維上傳導時,膜內局部電流方向與興奮傳導方向
 
(“相同”或“相反”).
(3)低O2也是調節(jié)呼吸的刺激因素.嚴重肺氣腫病人長時間CO2潴留使中樞化學感受器對的刺激作用發(fā)生適應,此時低O2對外周化學感受器的刺激成為調節(jié)呼吸的主要刺激.
①寫出低O2刺激外周化學感受器調節(jié)呼吸的反射。
 
(用箭頭和文字表示).
②低O2對中樞的直接作用是抑制,從代謝角度分析原因是
 

③嚴重肺氣腫病人常常需要吸氧來緩解癥狀,吸氧時不能吸入純氧或氧濃度過高的氧氣,原因是
 

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