居里夫人對(duì)核物理學(xué)的發(fā)展做出了重大貢獻(xiàn)，但她在研究工作中長期接觸放射性物質(zhì)，患上了白血�。羁赡艿牟∫蚴欠派湫晕镔|(zhì)使細(xì)胞發(fā)生了（　　）
A、基因重組B、基因復(fù)制
C、基因分離D、基因突變
考點(diǎn)：誘發(fā)基因突變的因素
專題：
分析：本題主要考查了基因突變的知識(shí)．
基因突變是指基因中堿基對(duì)的增添、缺失和替換，引起基因結(jié)構(gòu)的改變．基因突變的特征有：普遍性、隨機(jī)性、低頻性、不定向性、多害少利性．基因突變能產(chǎn)生新的基因（等位基因），是生物變異的根本來源．
解答： 解：ABCD、由題意可知，放射性物質(zhì)具有放射性，屬于物理致癌因子，會(huì)導(dǎo)致原癌基因和抑癌基因發(fā)生基因突變，從而產(chǎn)生細(xì)胞癌變．因此居里夫人患上了白血病可能的病因是放射性物質(zhì)使細(xì)胞發(fā)生了基因突變，ABC錯(cuò)誤；D正確．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的辨析能力．要注意，基因突變是可遺傳變異的三大來源之一，是生物變異的根本來源．另外，還要掌握基因突變不一定能導(dǎo)致生物性狀的改變．比如：由于密碼子的簡并性（幾個(gè)密碼子都可以編碼一個(gè)氨基酸的現(xiàn)象），一個(gè)堿基突變后，可能其氨基酸還是不變的，這樣性狀不會(huì)改變；如果突變發(fā)生在內(nèi)含子或者發(fā)生隱性突變等等，生物性狀也不會(huì)改變．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

植物甲、乙是兩種瀕危藥用植物（二倍體）．請(qǐng)按要求回答下列問題：
（1）以植物甲、乙的莖尖和葉片為材料，通過組織培養(yǎng)獲得了再生植株，解決了自然繁殖率低的問題．這表明植物細(xì)胞具有
 
．由葉片等材料形成的愈傷組織的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是
 
．
（2）圖1和2分別是植物甲、乙的萌發(fā)花粉粒和未受精胚珠的示意圖．

在分離珠被細(xì)胞的原生質(zhì)體時(shí)，通常使用纖維素酶和果膠酶破除細(xì)胞壁．其原理是利用了酶的
 
性質(zhì)．如果將圖1中的1個(gè)精子與圖2中的1個(gè)
 
細(xì)胞或2個(gè)
 
融合，可培育出三倍體植株．用適當(dāng)濃度的秋水仙素處理該三倍體植株的幼苗，可能獲得藥用成分較高的六倍體植株．秋水仙素的作用機(jī)理是
 
．
（3）植物乙自然結(jié)實(shí)率低，主要原因是花粉粒萌發(fā)后多數(shù)花粉管不能伸長．為探究生長素對(duì)植物乙花粉管伸長的影響，某生物興趣小組進(jìn)行了課外實(shí)驗(yàn)，得到下表結(jié)果：
生長素濃度（mg/L） 0 1.0 2.0 3.0 4.0 5.0 6.0 7.0
花粉管平均長度（mm） 0.5 3.6 5.5 6.4 5.2 3.1 0.4 0.2
請(qǐng)結(jié)合表中數(shù)據(jù)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行簡要分析：
 
．
根據(jù)上述分析，可以得出的結(jié)論是：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于植物組織培養(yǎng)與花藥培養(yǎng)的區(qū)別，說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、前者接種后每日給光照12 h，后者約小植株形成后才需光照
B、兩者的培養(yǎng)基中都含植物激素，且種類及用量均相同
C、前者需將愈傷組織及時(shí)轉(zhuǎn)移到分化培養(yǎng)基上，后者不需轉(zhuǎn)移便可再分化為植株
D、花藥培養(yǎng)對(duì)培養(yǎng)基配方的要求更為嚴(yán)格

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科目：高中生物 來源： 題型：

把下述材料放在高倍顯微鏡下能清晰觀察到藍(lán)綠色線粒體的是（　�。�
A、自然狀態(tài)下的大腸桿菌
B、用健那綠染色的菠菜葉肉細(xì)胞
C、用健那綠染色的口腔上皮細(xì)胞
D、自然狀態(tài)下的小麥根毛細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

假設(shè)A、b代表玉米的優(yōu)良基因，這兩種基因是自由組合的．現(xiàn)有AABB、aabb兩個(gè)品種，為培育出優(yōu)良品種AAbb，可采用的方法如圖，有關(guān)敘述不正確的是（　　）
A、由品種AABB、aabb經(jīng)過①、②、③過程培育出新品種的育種方式稱為雜篩選育種
B、基因型為Aabb的類型經(jīng)過過程③，子代中AAbb與aabb的數(shù)量比是1：1
C、與“過程①②③”的育種方法相比，過程⑤⑥的優(yōu)勢(shì)是明顯縮短了育種年限
D、過程④在完成目的基因與運(yùn)載體的結(jié)合時(shí)，必須用到的工具酶是限制性核酸內(nèi)切酶、DNA連接酶和運(yùn)載體

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于基因和染色體的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、染色體是基因的主要載體，基因是具有遺傳效應(yīng)的DNA片段
B、基因在染色體上呈線性排列，基因和染色體行為存在著明顯的平行關(guān)系
C、一條染色體上有一或兩個(gè)DNA分子，染色體就是由基因組成的
D、一條染色體上有許多個(gè)基因

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于體溫調(diào)節(jié)的理解，正確的是（　　）
A、如果破壞了下丘腦，動(dòng)物仍然具有維持體溫恒定的能力
B、當(dāng)人體處于炎熱環(huán)境時(shí)，甲狀腺激素會(huì)增加
C、當(dāng)人體處于寒冷環(huán)境時(shí)，出現(xiàn)皮膚血管收縮，減少皮膚血流量，從而減少皮膚的散熱量
D、在寒冷的環(huán)境中，腎上腺素分泌減少

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科目：高中生物 來源： 題型：

把盆栽的杜鵑花放在密封的暗室里，供給18O2，使之進(jìn)行細(xì)胞呼吸．過一段時(shí)間后，將此花從暗室取出移至陽光下．較長一段時(shí)間后，下列哪些物質(zhì)中可能含有18O2（　　）
①植物體的水分子中   ②植物周圍空氣的CO2分子中   ③植物體內(nèi)的淀粉中．
A、①B、①③C、②③D、①②③

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為動(dòng)物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，根據(jù)圖示回答下列問題：
（1）與動(dòng)物細(xì)胞分泌蛋白質(zhì)有關(guān)的細(xì)胞器是[
 
]．
（2）圖中[
 
]是細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)運(yùn)輸?shù)木W(wǎng)絡(luò)和通道；圖中[
 
]是大分子物質(zhì)通道．
（3）圖中5為
 
與動(dòng)物細(xì)胞
 
分裂中的紡錘體形成有關(guān)．
（4）圖中1是進(jìn)行
 
呼吸的細(xì)胞器，產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所除1外，還有[
 
]．

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