【題目】下列關于真核生物 過程的敘述，正確的是

A. ①過程需在有氧條件下進行

B. ②過程釋放的能量遠比①過程多

C. 葡萄糖中的能量經(jīng)①過程全部轉移至丙酮酸中

D. 酵母菌細胞在有氧和無氧條件下均可進行②過程

【答案】D

【解析】

分析題干信息“”判斷為有氧呼吸或產(chǎn)生酒精的無氧呼吸的過程。

1、有氧呼吸過程：

2、無氧呼吸過程：

A、分析可知，有氧呼吸和無氧呼吸的第一階段均為①過程，因此①過程在有氧或無氧條件下均可進行，A錯誤；

B、若②過程為有氧呼吸的第二、三階段，則②過程產(chǎn)生的能量要比①過程多得多，但若②過程為產(chǎn)生酒精的無氧呼吸的第二階段，則不產(chǎn)生能量，B錯誤；

C、葡萄糖中的能量在經(jīng)①過程中釋放少部分，大部分仍儲存在丙酮酸中，C錯誤；

D、酵母菌細胞在有氧和無氧條件下均可進行②過程，即有氧呼吸和無氧呼吸的第二階段，并產(chǎn)生CO2，D正確；

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是在調查某生態(tài)系統(tǒng)中某一生物種群數(shù)量時，計算當年種群數(shù)量與前一年種群數(shù)量的比值（λ）而繪制的曲線圖。據(jù)圖分析，下列敘述正確的是（　�。�

A. 0～5 年內(nèi)該生物種群數(shù)量基本不變，性比率保持 1：1

B. 第 10 年時該生物種群數(shù)量最少，原因可能是食物短缺

C. 第 25 年時該生態(tài)系統(tǒng)的生物多樣性可能下降

D. 第 15 年左右該生物種群增長速率最大

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】回答下列有關光合作用的問題：

⑴如圖1中甲過程進行的場所是_______________，乙過程屬于光合作用的_______________階段，若物質b和O2來自同一物質，則物質b是________________，物質c轉變?yōu)?/span>(CH2O)需經(jīng)歷______________________兩個過程。

⑵圖示反應中，當突然停止光照，以下物質含量可能會突然減少的是_____________。

A．三碳化合物 B．物質b C．物質a D．ADP+Pi

E．五碳化合物 F．（CH2O）

⑶圖2是探究光照強度對某水草光合作用影響的實驗裝置圖，將該裝置置于不同光強下得到如下表1實驗數(shù)據(jù)，其中每格對應氣體變化量是10μmol。裝置中水草的呼吸速率是_____________μmolh-1，分析表中數(shù)據(jù)，在光強50μmolm-2s-1，裝置中水草每小時產(chǎn)生的氧氣量是 ______________μmol。

⑷從表1中數(shù)據(jù)分析，該裝置中的水草達到光合作用飽和時，可能對應的光強是________。

A．100μmolm-2s-1 B．150μmolm-2s-1

C．200μmolm-2s-1 D．無法精確確定

⑸為了實驗數(shù)據(jù)更為精確，在實驗實施中應如何設置對照組來校正物理等因素引起的誤差？__________________________________________________________________________

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖為某種藍細菌的細胞結構圖，下列敘述或推測錯誤的是

A. ①可能含有多糖，有保護作用

B. ②不易被纖維素酶水解，能維持細胞形狀

C. ③中蛋白質的含量一般較真核細胞的質膜低

D. ④源于③的內(nèi)折，有增大面積及能量轉換的作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某生物興趣小組觀察了某種生物處于不同分裂時期的細胞，并根據(jù)觀察結果繪制出如下圖形。下列與圖形有關的說法中錯誤的是（ ）

A.甲圖所示細胞處于有絲分裂后期，在此時期之前細胞中央出現(xiàn)了赤道板

B.乙圖所示細胞可能處于減數(shù)第一次分裂后期，此階段發(fā)生同源染色體的分離

C.乙圖所示細胞可能處于有絲分裂中期，此階段染色體的著絲粒發(fā)生分裂

D.如果丙圖表示精巢內(nèi)的幾種細胞，則C組細胞可發(fā)生聯(lián)會并產(chǎn)生四分體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】擬南芥中有抗凍基因CBF；苜蓿是溫帶地區(qū)重要的牧草，低溫是制約其生長的限制因子之一。如圖是培育轉基因抗凍苜蓿植株的過程示意圖，據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖中的①先要用某種限制性核酸內(nèi)切酶斷開DNA片段中的______個磷酸二酯鍵得到目的基因，再通過______技術獲得大量的目的基因。這些目的基因必須要與質粒等載體重組后再導入宿主細胞，其主要原因是目的基因經(jīng)重組后在宿主細胞內(nèi)能實現(xiàn)______。

（A．轉錄 B．復制 C．翻譯 D．整合到宿主DNA中）

（2）圖中的②過程的農(nóng)桿菌經(jīng)轉化成功后再去感染苜蓿組織塊，這種轉基因方法的主要優(yōu)點有______、______（至少寫出二點）。

（3）圖中的③過程若是通過胚胎發(fā)生途徑實現(xiàn)，須將愈傷組織經(jīng)______培養(yǎng)得到大量的單細胞，再轉移到含有適當配比的______的培養(yǎng)基中繼續(xù)分化成胚狀體，最后形成相應的植株。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】我國肝損傷病的發(fā)生率較高，據(jù)研究，不同濃度的胰島素對減緩肝

細胞損傷有保護作用，且胰島素濃度越高保護作用越強：LPS是一種導致肝損傷的常見物質（用生理鹽水配制）。現(xiàn)欲以大鼠為材料驗證上述結論，回答下列問題：

（1）材料制備：

①肝細胞懸液的制備：取某健康幼年大鼠的肝臟，適宜條件下取出剪碎再用______酶消化，經(jīng)多次洗滌離心處理得到分散的肝細胞，加入適宜的細胞培養(yǎng)液置于卡氏瓶和CO2培養(yǎng)箱中進行______培養(yǎng)，將培養(yǎng)得到的肝細胞懸液隨機分為5組，編號為A-E，每組均需再______，置于相同且適宜的培養(yǎng)瓶中培養(yǎng)備用。

②胰島素溶液：用生理鹽水配制低、中、高三種濃度的胰島素溶液，分別加入到C、D、E組的肝細胞懸液中。

（2）實驗方案及結果預期：

①A組作為空白對照組，則往B、C、D、E組還需加入等量的______。

②若本實驗的結果用細胞存活率作為檢測指標，各組的存活細胞數(shù)先用______測出OD值，然后計算各組的細胞存活率=該組OD值/A組OD值*100%，不考慮細胞死亡對OD值的影響。

③用柱形圖表示各組的實驗結果。______

（3）實驗從細胞水平分析推測胰島素對減緩肝細胞損傷的機理可能有______（至少寫出二點）。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下面為內(nèi)環(huán)境各成分之間的關系圖，結合圖示回答下列問題：

（1）b代表的液體量是a代表的液體量的90%，a的10%進入毛細淋巴管，最終在____________處匯入血漿，如圖因某種原因導致淋巴循環(huán)受阻，則可能引起組織水腫，原因是________________________。

（2）研究表明，毛細淋巴管具有的特殊結構能夠使組織間隙中的細菌進入淋巴液，而在淋巴回流途徑中要經(jīng)過多個____________（填某種免疫器官），在這里第二道防線和第三道防線均可對細菌發(fā)揮作用，推測該免疫器官中含有________________________等免疫細胞。

（3）如果該圖所示組織細胞代表肝臟細胞，則飯后4小時，圖中毛細血管靜脈端的血管含量較動脈端________，造成這種結果的原因是________________________________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某植物細胞中X基因僅在細胞從分裂間期進入分裂期時表達，生長素可引起Y基因的表達。外源的Z基因表達產(chǎn)物經(jīng)染色后呈藍色。將Z基因與X基因的啟動部位連接構建株系Ⅰ，將Z基因與Y基因的啟動部位連接構建株系Ⅱ。用株系Ⅰ與株系Ⅱ研究6-BA對主根抑制作用的機制，將兩個株系分別培養(yǎng)在基本培養(yǎng)基和含6-BA的基本培養(yǎng)基上，一段時間后主根根尖的染色結果如下圖。

下列敘述錯誤的是

A. 株系I的根尖細胞中，Z基因表達產(chǎn)物的量可體現(xiàn)細胞伸長的狀況

B. 株系I根尖上著色較深的部分消耗大量的尿嘧啶核糖核苷

C. 株系Ⅱ的Z基因表達產(chǎn)物的多少反映根尖生長素作用的強弱

D. 丙、丁組的結果表明6-BA具有對抗生長素的作用

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