【題目】大棚中種植的植物,其光合作用會(huì)受到多種因素的影響,在曲線(xiàn)圖中有M、N、O、P、Q五個(gè)點(diǎn),對(duì)它們的含義的敘述正確的有( )
①M點(diǎn)時(shí),植物葉肉細(xì)胞內(nèi)合成ATP的場(chǎng)所只有線(xiàn)粒體
②若適當(dāng)降低大棚溫度,則N點(diǎn)將會(huì)向右移動(dòng)
③O點(diǎn)時(shí),限制植物體的光合作用強(qiáng)度的主要因素是二氧化碳濃度和光照強(qiáng)度
④P點(diǎn)時(shí),若想提高作物產(chǎn)量可以適當(dāng)補(bǔ)充光照,綠光燈效果最好
⑤Q點(diǎn)光照強(qiáng)度時(shí),適當(dāng)使用二氧化碳發(fā)生器可以提高作物產(chǎn)量
A.一項(xiàng) B.兩項(xiàng) C.三項(xiàng) D.四項(xiàng)
【答案】A
【解析】
試題分析:①M點(diǎn)時(shí),光照強(qiáng)度為0,植物葉肉細(xì)胞進(jìn)行呼吸作用,合成ATP的場(chǎng)所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線(xiàn)粒體,①錯(cuò)誤;②題中沒(méi)有沒(méi)有說(shuō)該條件下為適宜溫度,因此降低溫度可能導(dǎo)致兩種結(jié)果:如果是促進(jìn)光合作用,則N點(diǎn)將會(huì)左移;如果使光合作用強(qiáng)度更低,則N點(diǎn)將會(huì)右移,②錯(cuò)誤;③MO段,隨著光照強(qiáng)度的增強(qiáng),光合速率逐漸增強(qiáng),故O點(diǎn)時(shí)限制植物體的光合作用強(qiáng)度的主要因素是光照強(qiáng)度,③錯(cuò)誤;④P點(diǎn)時(shí),若想提高作物產(chǎn)量可以適當(dāng)補(bǔ)充光照,白光燈效果最好,色素對(duì)綠光吸收最少,④錯(cuò)誤;⑤Q點(diǎn)光照強(qiáng)度時(shí),明顯看出高CO2濃度下光合速率提高,因此適當(dāng)使用二氧化碳發(fā)生器可以提高作物產(chǎn)量,⑤正確。綜上所述,A正確。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于雙鏈DNA分子的敘述,正確的是
A. DNA分子中含有8種核苷酸
B. DNA分子中一條鏈上C的數(shù)量一定等于G的數(shù)量
C. DNA分子中核糖與磷酸交替排列構(gòu)成了DNA的基本骨架
D. 一個(gè)DNA分子中有2個(gè)游離的磷酸基因
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn),某家族涉及甲、乙兩種單基因遺傳病(相關(guān)基因依次為A、a和B、b),遺傳系譜圖如圖1所示?蒲袡C(jī)構(gòu)對(duì)該家族中的部分個(gè)體進(jìn)行了這兩對(duì)基因的凝膠電泳分離,所得帶譜如圖2所示,四種條帶各代表一種基因。請(qǐng)據(jù)圖分析并回答問(wèn)題。
(1)甲病的遺傳方式是_______________,乙病的遺傳方式是_______________。
(2)Ⅱ5的基因型是_______________,Ⅰ1與Ⅱ4基因型相同的概率是_______________,Ⅲ1為純合子的幾率是_______________。
(3)電泳帶譜中,條帶1代表的是基因_______________,若對(duì)I4進(jìn)行基因的凝膠電泳分離,所得帶譜含有條帶的情況是_______________(用條帶序號(hào)回答)。
(4)若對(duì)Ⅰ4進(jìn)行基因的凝膠電泳分離,所得帶譜含有三條條帶;且已知自然人群中,男性不患乙病的幾率為81%,則Ⅰ1,與Ⅱ2生下甲、乙兩病兼患的孩子的概率是_______________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】有關(guān)科學(xué)史的敘述中,正確的是
A. 格里菲斯的肺炎雙球菌體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明了DNA是遺傳物質(zhì)
B. 艾弗里的肺炎雙球菌體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明了DNA是主要的遺傳物質(zhì)
C. 沃森和克里克用同位素示蹤技術(shù)證明了基因在染色體上
D. 孟德?tīng)柾ㄟ^(guò)豌豆雜交實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)了分離定律和自由組合定律
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為某真核生物X基因表達(dá)時(shí)出現(xiàn)的兩種情況。請(qǐng)分析并回答問(wèn)題:
(1)完成過(guò)程①需要的酶主要是_______________。
(2)過(guò)程②中所用剪接體組成成分的合成場(chǎng)所是_______________,對(duì)hnRNA進(jìn)行剪接的場(chǎng)所是_______________;剪接時(shí),是對(duì)hnRNA中的_______________(填化學(xué)鍵名稱(chēng))破壞。
(3 )過(guò)程③中正常mRNA經(jīng)過(guò)核孔后的去向及作用是_______________。
(4)若異常mRNA編碼合成了蛋白質(zhì),則該蛋白質(zhì)氨基酸數(shù)目_______________(一定/不一定)比正常蛋白質(zhì)的多,理由是______________________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某地推行退耕還草工程,大量的農(nóng)田變成草場(chǎng)形成連片的草原,而后該地的生物種類(lèi)發(fā)生了變化,下表為其中部分生物之間的食物關(guān)系(存在食物關(guān)系有“+”表示),請(qǐng)分析并回答以下問(wèn)題:
被捕食者 捕食者 | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 | 戊 | 己 |
乙 | + | |||||
丙 | + | + | ||||
丁 | + | |||||
戊 | + | + | ||||
己 | + | |||||
庚 | + | + |
(1)表中生物不能構(gòu)成群落的原因是 ,農(nóng)田變成草場(chǎng)的演替類(lèi)型為 。
(2)利用標(biāo)志重捕法調(diào)查丙的種群數(shù)量為1000只,已知調(diào)查者重捕50只丙,其中只有1只有記號(hào),則最初有 只丙被標(biāo)記。
(3)若丁突然大量死亡,則戊的數(shù)量變化趨勢(shì)是 。丁行走時(shí)遺留的氣味會(huì)導(dǎo)致戊對(duì)其捕食,丁對(duì)戊傳遞的信息種類(lèi)為 。
Ⅱ油菜素內(nèi)酯是植物體內(nèi)一種重要的激素。為探究油菜素內(nèi)酯(BL)的生理作用影響,研究人員做了如下實(shí)驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)一:用放射性碳標(biāo)記的IAA處理主根,檢測(cè)油菜素內(nèi)酯對(duì)于生長(zhǎng)素運(yùn)輸?shù)挠绊憽?shí)驗(yàn)方法及結(jié)果如圖所示:
(1)圖示表明標(biāo)記的生長(zhǎng)素在根部的運(yùn)輸方向?yàn)開(kāi)____________,BL可以_______________(填“促進(jìn)”或“抑制”)生長(zhǎng)素運(yùn)輸,且對(duì)_______________(運(yùn)輸方向)的作用更顯著。
實(shí)驗(yàn)二:表中所示是相關(guān)研究的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題。
編 號(hào) | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
油菜素內(nèi)酯濃度/(mg·L-1) | 0 | 0.10 | 0.20 | 0.30 | 0.40 | 0.50 |
芹菜幼苗的平均株高/cm | 16 | 20 | 38 | 51 | 42 | 20 |
(2)該實(shí)驗(yàn)的自變量是_______________。
(3)第2、6兩組,芹菜幼苗的平均株高相同,油菜素內(nèi)酯(BR)對(duì)芹菜幼苗生長(zhǎng)的_______________(填“促進(jìn)”或“抑制”)相同。
(4)在芹菜幼苗生長(zhǎng)的調(diào)節(jié)過(guò)程中,與BL作用類(lèi)似的激素可能是_______________(填“赤霉素”“乙烯”或“脫落酸”)。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)中,將加熱殺死的S型細(xì)菌與R型活細(xì)菌相混合后,注射到小鼠體內(nèi),在小鼠體內(nèi)S型、R型活細(xì)菌含量變化情況如下圖所示。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是
A、在死亡的小鼠體內(nèi)存在著S型、R型兩種類(lèi)型的細(xì)菌
B、小鼠體內(nèi)出現(xiàn)活S型細(xì)菌是由于R型細(xì)菌基因突變的結(jié)果
C、曲線(xiàn)ab段下降的原因是R型細(xì)菌被小鼠的免疫系統(tǒng)作用所致
D、曲線(xiàn)bc段上升,與S型細(xì)菌在小鼠體內(nèi)增殖導(dǎo)致小鼠免疫力降低有關(guān)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為現(xiàn)代生物進(jìn)化的概念圖,根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答相關(guān)問(wèn)題:
(1)寫(xiě)出圖中字母分別代表的含義:
a.____________________、b.____________________、c.____________________、d.____________________。
(2)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的核心是____________________,生物進(jìn)化的基本單位是_________________,生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是____________________。
(3)生物多樣性包含三個(gè)層次的內(nèi)容,分別是_________________________、_________________________、_________________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】右圖是甲、乙兩種生物的體細(xì)胞內(nèi)染色體情況示意圖,則染色體數(shù)與圖示相同的甲、乙兩種生物體細(xì)胞的基因型可依次表示為
A.甲:AaBb 乙:AAaBbb B.甲:AaaaBBbb 乙:AaBB
C.甲:AAaaBbbb 乙:AaaBBb D.甲:AaaBbb 乙:AAaaBbbb
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