下面甲、乙兩圖是植物、動物細胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖.據(jù)圖回答下列問題:(題中[]內(nèi)填標(biāo)號,若無特殊要求,橫線里填名稱)

(1)甲細胞與乙細胞相比,有
 
而無[]
 

(2)如果甲細胞是植物根尖細胞,則該細胞沒有的結(jié)構(gòu)是大液泡和[]
 

(3)甲細胞具有雙層膜的細胞器是
 
(填標(biāo)號);乙細胞不具有膜的細胞器是
 
(填標(biāo)號).
(4)與動物細胞有絲分裂有關(guān)的結(jié)構(gòu)是[]
 

(5)分離各種細胞器常用的方法是
 
;提、谝话氵x用的細胞是
 

(6)細胞中能同時進行多種化學(xué)反應(yīng),且不會互相干擾,保證細胞生命活動高效、有序進行的結(jié)構(gòu)是
 
考點:原核細胞和真核細胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同
專題:
分析:分析甲圖:甲為植物細胞結(jié)構(gòu)示意圖,其中結(jié)構(gòu)①~11依次是原生質(zhì)層、細胞膜、液泡膜、細胞質(zhì)、高爾基體、線粒體、葉綠體、核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、細胞核、液泡.
分析乙圖:乙圖是動物細胞結(jié)構(gòu)示意,其中結(jié)構(gòu)②為細胞膜;結(jié)構(gòu)⑤為高爾基體;結(jié)構(gòu)⑥為線粒體;結(jié)構(gòu)⑧核糖體;結(jié)構(gòu)⑨為內(nèi)質(zhì)網(wǎng);結(jié)構(gòu)10為細胞核;結(jié)構(gòu)?為中心體.
解答: 解:(1)與乙細胞相比,甲細胞有細胞壁、葉綠體、液泡,無?中心體.
(2)植物根尖細胞沒有大液泡和⑦葉綠體.
(3)甲細胞中,具有雙層膜的細胞器是⑥線粒體和⑦葉綠體;乙細胞中,不具有膜的細胞器是⑧核糖體和?中心體.
(4)?中心體與動物細胞的有絲分裂有關(guān).
(5)分離各種細胞器常用差速離心法;②是細胞膜,提取細胞膜一般選用哺乳動物成熟紅細胞,因為該細胞沒有細胞核和細胞器,沒有核膜和細胞器膜的干擾.
(6)生物膜系統(tǒng)能使細胞中同時進行多種化學(xué)反應(yīng),且不會互相干擾,保證細胞生命活動高效、有序進行.
故答案為:
(1)細胞壁、葉綠體、液泡?中心體
(2)⑦葉綠體
(3)⑥⑦⑧?
(4)?中心體
(5)差速離心法    哺乳動物成熟紅細胞
(6)生物膜系統(tǒng)
點評:本題結(jié)合動植物細胞結(jié)構(gòu)示意圖,考查細胞結(jié)構(gòu)和功能、生物膜系統(tǒng)等知識,要求考生識記細胞中各結(jié)構(gòu)的圖象,能準(zhǔn)確判斷圖中各結(jié)構(gòu)的名稱;識記細胞中各細胞器的分布、功能;識記生物膜系統(tǒng)的功能,能結(jié)合所學(xué)的知識答題,屬于考綱識記層次的考查.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示A、B兩細胞間突觸的亞顯微結(jié)構(gòu).其中不正確的是( 。
A、⑥作用于⑦不一定導(dǎo)致細胞B膜電位出現(xiàn)反轉(zhuǎn)
B、物質(zhì)⑥可以是興奮性的遞質(zhì)也可以是抑制性遞質(zhì)
C、釋放入內(nèi)環(huán)境中的⑥可以持續(xù)作用于細胞B
D、信號僅能從A向B方向傳遞而不會逆向傳遞

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科目:高中生物 來源: 題型:

請根據(jù)所學(xué)知識回答以下問題
(1)有2位同學(xué)用稀釋涂布平板法測定同一土壤樣品中的細菌數(shù).在對應(yīng)稀釋倍數(shù)為106的培養(yǎng)基中,得到以下2種統(tǒng)計結(jié)果:甲同學(xué)在該濃度下涂布了一個平板,統(tǒng)計的菌落數(shù)為230;乙同學(xué)在該濃度下涂布了3個平板統(tǒng)計的菌落數(shù)分別為21、212、256,并且取平均值163作為統(tǒng)計結(jié)果;請評價這兩位同學(xué)的實驗結(jié)果的有效性
①甲同學(xué)
 
,原因是
 

②乙同學(xué)
 
,原因是
 

③正確做法是
 

④稀釋涂布平板法所用培養(yǎng)基按物理性質(zhì)劃分屬于
 
培養(yǎng)基;
⑤倒平板前保證培養(yǎng)基無雜菌的常用方法是
 

(2)生物工程常需分離酵母菌和Taq耐熱菌,分離方法常用選擇培養(yǎng)基.例如用加高濃度食鹽的適宜培養(yǎng)基,分離金黃色葡萄球菌.請?zhí)岢鰪暮毦、酵母菌和Taq耐熱菌的培養(yǎng)液中分離酵母菌和Taq耐熱菌的方案.
⑥分離酵母菌
 

⑦分離Taq耐熱菌
 

⑧固定化酶常用方法有包埋、
 
 

⑨分離和培養(yǎng)Taq耐熱菌的主要目的是為了從中獲得
 
 供PCR技術(shù)利用.

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科目:高中生物 來源: 題型:

新采摘的玉米果穗具有甜味,但放一段時間后甜味便降低,如果采摘后放在沸水中浸泡一段時間后再保存,甜味要保留較長一段時間.請據(jù)此回答:
( 1 )放一段時間后甜味降低的原因是
 

( 2 )在沸水中浸泡一段時間后再保存,甜味可保留較長時間的原因是
 

( 3 )上述實驗可證明
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖甲表示小麥葉片光合作用和呼吸作用的日變化關(guān)系圖;圖乙表示在溫度適宜條件下栽培有小麥的密閉容器內(nèi)的氧氣量變化.請回答下列問題:

(1)圖甲中曲線1表示小麥葉片
 
;小麥葉片呼吸作用最強出現(xiàn)在
 
(時刻).
(2)從圖甲可知,13:00時小麥光合作用常表現(xiàn)出“午休”現(xiàn)象,此時小麥葉片細胞中葉綠體內(nèi)C5化合物含量將
 
(填“增多”、“減少”或“不變”).
(3)圖乙中,在0~5分鐘之間氧氣量減少的原因是
 
.在5~15分鐘之間,氧氣量增加的速率逐漸減小,這是因為
 

(4)圖乙中,如果小麥的呼吸速率不變,在5~15分鐘之間,小麥的光合作用速率(用氧氣產(chǎn)生量表示)是
 
mol/min.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是兩種細胞的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,請據(jù)圖回答:

(1)圖一細胞中與合成和分泌抗體有關(guān)的具有膜結(jié)構(gòu)的細胞器有
 
(填標(biāo)號).
(2)圖一細胞中大分子物質(zhì)出入結(jié)構(gòu)④的通道為
 

(3)圖二細胞與圖一細胞相比,特有的生物膜結(jié)構(gòu)是
 
(填名稱)
(4)圖二細胞中的④是
 
,該結(jié)構(gòu)與植物細胞的
 
形成有關(guān).

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科目:高中生物 來源: 題型:

以下是一個測定某植物細胞液濃度的實驗:

說明:若a管溶液濃度上升,藍色液滴將在b管的無色溶液中下沉;反之藍色液滴將上;若a管溶液濃度不變,藍色液滴將均勻擴散.實驗結(jié)果如下表:
組別 a1、b1 a2、b2 a3、b3 a4、b4 a5、b5 a6、b6
蔗糖溶液濃度 0.0125M 0.025M 0.05M 0.1M 0.2M 0.4M
液滴沉浮情況 下沉 微下沉 均勻擴散 微上浮 上浮 明顯上浮
請回答下列問題:
(1)本實驗的原理是:
 
,這種變化可通過藍色液滴的浮沉反映出來.
(2)本實驗的結(jié)論是:
 

(3)若在某組a試管中的植物細胞發(fā)生了質(zhì)壁分離現(xiàn)象,則在第③步操作中,將發(fā)現(xiàn)藍色液滴
 

(4)在操作正確情況下,若發(fā)現(xiàn)在所有的組別中藍色液滴都上浮,則實驗應(yīng)該如何改進?
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列各項關(guān)于藍藻、人的肌肉細胞、洋蔥根尖分生區(qū)細胞相同點的敘述正確的是( 。
A、都含有C、H、O、N、P、S等基本元素
B、由糖類、脂質(zhì)、蛋白質(zhì)、核酸、水、無機鹽等物質(zhì)組成
C、都有兩種類型的核酸;都有核糖體,能夠合成蛋白質(zhì)
D、藍藻細胞不含DNA,人的肌肉細胞和洋蔥根尖分生區(qū)細胞都含DNA和RNA

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科目:高中生物 來源: 題型:

在下列生物領(lǐng)域的發(fā)現(xiàn)中,科學(xué)家與其使用的技術(shù)或方法對應(yīng)完全一致的有( 。
科學(xué)發(fā)現(xiàn)                        科學(xué)家   科學(xué)家的思想或方法
①釀酒中的發(fā)酵是由于酵母細胞的存在 巴斯德    顯微鏡觀察
②光合作用的產(chǎn)物有淀粉            薩克斯   植物綠葉光合作用
③光合作用中O2的來源             卡爾文    同位素標(biāo)記H2180
④DNA是遺傳物質(zhì)                 艾弗里    32p標(biāo)記噬菌體的DNA
⑤膜由脂質(zhì)組成的                 歐文頓   細胞膜對不同的物質(zhì)通透性不同
⑥亮一暗一亮結(jié)構(gòu)三層結(jié)構(gòu)         羅伯特森  電鏡觀察細胞膜.
A、一項B、兩項C、三項D、四項

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