16.某學(xué)校的一個(gè)生物學(xué)興趣小組進(jìn)行了一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證孟德爾的遺傳定律.該小組用碗豆的兩對(duì)相對(duì)性狀做實(shí)驗(yàn),選取了黃色圓粒(黃色與圓粒都是顯性性狀,基因分別用Y、R表示)碗豆與某碗豆作為親本雜交,F(xiàn)1中黃色:綠色=3:1,圓粒:皺粒=1:1.請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果回答有關(guān)問題:
(1)用學(xué)過的知識(shí)解釋為什么F1代中出現(xiàn)黃色和綠色種子的比值是3:1?親本減數(shù)分裂形成的配子中,含Y和y基因的配子比值是1:1,且雌雄配子的結(jié)合是隨機(jī)的
(2)讓F1中所有的黃色圓粒碗豆自交,如果這兩對(duì)性狀的遺傳符合基因的自由組合定律,后代中純合黃色皺粒碗豆占的比例是$\frac{1}{8}$.
(3)請(qǐng)你利用親本中的黃色圓粒碗豆為材料設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證這兩對(duì)性狀的遺傳符合基因的自由組合定律.(要求:實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案科學(xué)、合理、簡(jiǎn)明)①種植親本的黃色圓粒碗豆,讓其自交.②統(tǒng)計(jì)子代表現(xiàn)型及比例,若子代出現(xiàn)黃色圓粒、黃色皺粒、綠色圓粒、綠色皺粒,四種表現(xiàn)型,且比例接近9:3:3:1,證明這兩對(duì)性狀的遺傳符合基因的自由組合定律.

分析 根據(jù)題意分析:F1中黃色:綠色=3:1,說(shuō)明親本是Yy、Yy;圓粒:皺粒=1:1,說(shuō)明親本是Rr、rr,據(jù)此答題.

解答 解:(1)親本是Yy、Yy,它們?cè)跍p數(shù)分裂形成的配子時(shí),產(chǎn)生含Y和y基因的配子比值是1:1,且雌雄配子的結(jié)合是隨機(jī)的,所以后代為YY:Yy:yy=1:2:1,則黃色和綠色種子的比值是3:1,如圖:

(2)F1中的黃色圓粒碗豆基因型和比例為:$\frac{1}{2}$×$\frac{1}{2}$YyRr和$\frac{1}{4}$×$\frac{1}{2}$YYRr,即比例為2:1;自交后代中純合黃色皺粒碗豆占的比例是:$\frac{2}{3}$×$\frac{1}{4}$×$\frac{1}{4}$+$\frac{1}{3}$×$\frac{1}{4}$=$\frac{1}{8}$.
(3)①種植親本的黃色圓粒碗豆,讓其自交.②統(tǒng)計(jì)子代表現(xiàn)型及比例,若子代出現(xiàn)黃色圓粒、黃色皺粒、綠色圓粒、綠色皺粒,四種表現(xiàn)型,且比例接近9:3:3:1,證明這兩對(duì)性狀的遺傳符合基因的自由組合定律.
故答案為:
(1)親本減數(shù)分裂形成的配子中,含Y和y基因的配子比值是1:1,且雌雄配子的結(jié)合是隨機(jī)的   
(2)$\frac{1}{8}$     
(3)①種植親本的黃色圓粒碗豆,讓其自交.
 ②統(tǒng)計(jì)子代表現(xiàn)型及比例,若子代出現(xiàn)黃色圓粒、黃色皺粒、綠色圓粒、綠色皺粒,四種表現(xiàn)型,且比例接近9:3:3:1,證明這兩對(duì)性狀的遺傳符合基因的自由組合定律.

點(diǎn)評(píng) 本題考查基因自由組合定律的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題和解決問題的能力.對(duì)基因自由組合定律的實(shí)質(zhì)的理解和對(duì)孟德爾兩對(duì)相對(duì)性狀的遺傳實(shí)驗(yàn)的掌握是本題考查的重點(diǎn).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年江蘇省三校高一下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

對(duì)玉米做雜交實(shí)驗(yàn),在人工傳粉前后,一定不需套袋的個(gè)體及時(shí)期是 ( )

A.母本、受粉前 B.母本、受粉后

C.父本、傳粉前 D.父本、傳粉后

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年江蘇省三校高二下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于蛋白質(zhì)工程的說(shuō)法,正確的是

A.蛋白質(zhì)工程是在分子水平上對(duì)蛋白質(zhì)分子直接進(jìn)行操作

B.蛋白質(zhì)工程能產(chǎn)生出自然界中不曾存在過的新型蛋白質(zhì)分子

C.對(duì)蛋白質(zhì)的改造是通過直接改造相應(yīng)的mRNA來(lái)實(shí)現(xiàn)的

D.蛋白質(zhì)工程的流程和天然蛋白質(zhì)合成的過程是相同的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

4.某同學(xué)將生長(zhǎng)一致的小麥幼苗平均分為甲、乙兩組,甲組置于陽(yáng)光下培養(yǎng).乙組置于黑暗中培養(yǎng),其他條件適宜.一段時(shí)間后,測(cè)定麥苗的干重,發(fā)現(xiàn)兩組存在明顯差異.回答下列問題:
(1)兩組麥苗中,干重較大的組是甲組,原因是該組能進(jìn)行光合作用,積累有機(jī)物,乙組不能進(jìn)行光合作用,同時(shí)呼吸作用消耗有機(jī)物.
(2)該實(shí)驗(yàn)探究了環(huán)境因素中光照對(duì)小麥光合作用的影響.
(3)若將甲組置于紅光下,乙組置于綠光下,培養(yǎng)一段時(shí)間后,兩組麥苗中干重較大的是甲組,原因是甲組吸收的光能多,光合作用強(qiáng);乙組吸收的光能少,光合作用弱.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.科學(xué)的研究方法是取得成功的關(guān)鍵,下列實(shí)驗(yàn)研究方法正確的是( 。
A.利用熒光標(biāo)記法探究光合作用中氧氣的來(lái)源
B.將天竺葵置于黑暗中一段時(shí)間,可用來(lái)探究光合作用所需的條件
C.先將淀粉、淀粉酶混合再置于不同溫度條件下,可探究溫度對(duì)酶活性的影響
D.根據(jù)是否產(chǎn)生CO2來(lái)判斷酵母菌的呼吸方式

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.下列有關(guān)ATP的敘述,不正確的是( 。
A.藍(lán)藻細(xì)胞中沒有線粒體,也能產(chǎn)生ATP
B.ATP中的“A”與構(gòu)成DNA、RNA中的堿基“A”表示不同物質(zhì)
C.ATP中的能量可以來(lái)源于光能、化學(xué)能,只能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能
D.在有氧與缺氧的條件下,酵母菌細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)都能形成ATP

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.由種群X進(jìn)化成為⑥⑦兩個(gè)物種的歷程約為7百萬(wàn)年,下列有關(guān)說(shuō)法中正確是( 。
A.⑥和⑦成為兩個(gè)不同物種的標(biāo)志是產(chǎn)生隔離
B.⑥⑦中每個(gè)個(gè)體都是進(jìn)化的基本單位
C.自然選擇的直接對(duì)象是種群X中不同的等位基因
D.不同海拔高度的選擇有利于不同種群的基因頻率朝不同方向演化

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.下列屬于染色體數(shù)目異常導(dǎo)致的遺傳病是(  )
A.先天愚型B.青少年型糖尿病C.貓叫綜合征D.苯丙酮尿癥

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

3.某植物的體細(xì)胞染色體數(shù)為6對(duì),其根尖細(xì)胞有絲分裂的細(xì)胞周期為15小時(shí),其中G1期、S期、G2期、M期所占比例如圖.
(1)該植物根尖細(xì)胞分裂間期的總時(shí)長(zhǎng)約為13.8小時(shí).
(2)G1期細(xì)胞內(nèi)完成的主要活動(dòng)是B、C(多選).
A.染色質(zhì)絲螺旋纏繞        B.合成一定數(shù)量的RNA
C.合成DNA復(fù)制需要的酶    D.合成組裝紡錘體的蛋白質(zhì)
(3)如果細(xì)胞內(nèi)存在DNA解旋的現(xiàn)象,則此時(shí)細(xì)胞可能處于A、B(多選).
A.S期    B.G2期    C.分裂期中期    D.分裂期后期
(4)假設(shè)該植物根尖細(xì)胞的所有胸腺嘧啶都已被3H標(biāo)記,挑選一個(gè)正處于分裂期前期的細(xì)胞,放入不含放射性的培養(yǎng)液中培養(yǎng),經(jīng)過15小時(shí)后,培養(yǎng)液中單個(gè)細(xì)胞內(nèi)能檢出放射性的染色單體有24條.
(5)植物細(xì)胞有絲分裂末期在赤道面上會(huì)出現(xiàn)一些囊泡,囊泡將彼此融合,囊泡內(nèi)的物質(zhì)被用來(lái)形成新的細(xì)胞壁,囊泡膜將在新的細(xì)胞壁兩側(cè)形成新的細(xì)胞膜.

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