在細(xì)胞免疫和體液免疫過程中,最終消滅抗原的是( 。
A、漿細(xì)胞或效應(yīng)T細(xì)胞B、記憶細(xì)胞
C、吞噬細(xì)胞D、抗體
考點:人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題:
分析:細(xì)胞免疫中,效應(yīng)T細(xì)胞可與被抗原入侵的宿主細(xì)胞密切接觸,使這些細(xì)胞裂解死亡,病原體失去寄生的基礎(chǔ),通過體液免疫與抗體結(jié)合形成沉淀或細(xì)胞集團(tuán),進(jìn)而被吞噬細(xì)胞吞噬消化.
解答: 解:由分析可知,在細(xì)胞免疫和體液免疫過程中,病原體最終被吞噬細(xì)胞吞噬、消滅.
故選:C.
點評:本題考查吞噬細(xì)胞的作用,要求學(xué)生理解體液免疫和細(xì)胞免疫過程以及吞噬細(xì)胞在特異性免疫中的作用.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

某同學(xué)進(jìn)行了物質(zhì)鑒定實驗,據(jù)表中實驗結(jié)果分析,下列推測錯誤的是( 。
溶液雙縮脲試劑碘液本尼迪特試劑
+--
-++-
甲、乙混合+++
(注:“+”顯色,“++”顯色更深;“-”不顯色)
A、甲溶液含有蛋白質(zhì)
B、乙溶液不含還原糖
C、甲可能為蔗糖酶
D、混合溶液有淀粉水解

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科目:高中生物 來源: 題型:

細(xì)胞的有絲分裂和減數(shù)分裂都可能產(chǎn)生可遺傳的變異,其中僅發(fā)生在減數(shù)分裂過程的變異是( 。
A、非同源染色體之間自由組合,導(dǎo)致基因重組
B、染色體復(fù)制時受誘變因素影響,導(dǎo)致基因突變
C、非同源染色體某片段移接,導(dǎo)致染色體結(jié)構(gòu)變異
D、染色體不分離或不能移向兩極,導(dǎo)致染色體數(shù)目變異

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科目:高中生物 來源: 題型:

有關(guān)DNA分子結(jié)構(gòu)的敘述,錯誤的是( 。
A、DNA分子由4種脫氧核苷酸組成
B、DNA單鏈上相鄰堿基以氫鍵連接
C、堿基與脫氧核糖相連接
D、磷酸與脫氧核糖交替連接構(gòu)成DNA的基本骨架

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于脂質(zhì)的種類和功能敘述錯誤的是(  )
A、磷脂是構(gòu)成細(xì)胞膜的重要成分
B、哺乳動物皮下脂肪可調(diào)節(jié)體溫
C、性激素可促進(jìn)人和動物生殖器官的發(fā)育以及生殖細(xì)胞的形成
D、維生素D可促進(jìn)人腸道對鈣磷的吸收

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖①②③④分別表示不同的變異類型,其中圖③中的基因2由基因1變異而來.有關(guān)說法錯誤的是(  )
A、圖①②都表示易位,發(fā)生在減數(shù)分裂的四分體時期
B、圖③中的變異屬于染色體結(jié)構(gòu)變異中的缺失
C、圖④中的變異屬于染色體結(jié)構(gòu)變異中的缺失或重復(fù)
D、圖中4種變異能夠遺傳的是①③

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科目:高中生物 來源: 題型:

細(xì)胞學(xué)說是19世紀(jì)的三大發(fā)現(xiàn)之一.其中細(xì)胞學(xué)說創(chuàng)立的重要意義在于( 。
①將千變?nèi)f化的生物界通過細(xì)胞結(jié)構(gòu)統(tǒng)一起來;
②證明了生物之間存在著親緣關(guān)系;
③為達(dá)爾文的進(jìn)化論奠定了唯物主義基礎(chǔ);
④證明了生物界與非生物界之間存在著統(tǒng)一性和差異性.
A、①②③④B、①②③
C、①②D、③④

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科目:高中生物 來源: 題型:

正常人體細(xì)胞外液酸堿度的變化維持在一個較狹小的范圍,通常接近( 。
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中生物 來源: 題型:

下面是某蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)示意圖(圖甲,其中的數(shù)字為氨基酸序號,虛線表示-S-S-鍵,它是由兩個-SH失去兩個H形成的)及肽鏈的部分放大圖(圖乙),請據(jù)圖判斷下列敘述正確的是( 。
A、該蛋白質(zhì)由1條肽鏈組成,含有123個肽鍵
B、圖甲的形成過程中質(zhì)量減少了2238
C、從圖乙可推知該肽鏈至少含有的游離的羧基和游離的氨基分別為2個和2個
D、合成該肽鏈時,直接決定其氨基酸種類和順序的是DNA上堿基的排列順序

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同步練習(xí)冊答案