4.圖①~③分別表示人體細(xì)胞中發(fā)生的3種生物大分子的合成過程.請(qǐng)回答下列問題.

(1)人體細(xì)胞中過程②發(fā)生的主要場(chǎng)所是細(xì)胞核.
(2)已知過程②的α鏈中鳥嘌呤與尿嘧啶之和占?jí)A基總數(shù)的54%,α鏈及其模板鏈對(duì)應(yīng)區(qū)段的堿基中鳥嘌呤分別占29%、19%,則與α鏈對(duì)應(yīng)的DNA區(qū)段中腺嘌呤所占的堿基比例為26%.
(3)由于基因中一個(gè)堿基對(duì)發(fā)生替換,而導(dǎo)致過程③合成的肽鏈中第8位氨基酸由異亮氨酸(密碼子有AUU、AUC、AUA)變成蘇氨酸(密碼子有 ACU、ACC、ACA、ACG),則該基因的這個(gè)堿基對(duì)替換情況是T/A替換為C/G.
(4)人體不同組織細(xì)胞的相同DNA進(jìn)行過程②時(shí)啟用的起始點(diǎn)不完全相同(在“都相同”、“都不同”、“不完全相同”中選擇),其原因是不同組織細(xì)胞中基因進(jìn)行選擇性表達(dá).

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:①是以DNA的兩條鏈為模板,進(jìn)行的是DNA復(fù)制過程,主要發(fā)生在細(xì)胞核中;②是以DNA的一條鏈為模板,進(jìn)行的是轉(zhuǎn)錄過程,主要發(fā)生在細(xì)胞核中;③是以mRNA為模板,進(jìn)行的是翻譯過程,發(fā)生在核糖體上.據(jù)此答題.

解答 解:(1)在人體細(xì)胞中,含有DNA分子的有細(xì)胞核和線粒體,過程②屬于轉(zhuǎn)錄過程,轉(zhuǎn)錄主要發(fā)生在細(xì)胞核中.
(2)α鏈?zhǔn)莔RNA,其中G占29%,U占25%,則其模板鏈中C占29%、A占25%,再者模板鏈中G占19%,則T占27%,則α鏈對(duì)應(yīng)的DNA區(qū)段中A占(25%+27%)÷2=26%.
(3)異亮氨酸對(duì)應(yīng)的密碼子與蘇氨酸對(duì)應(yīng)的密碼子中一個(gè)不同堿基是第2個(gè)堿基,由U變?yōu)镃,則模板基因中堿基替換情況是T/A替換為C/G.
(4)由于不同組織細(xì)胞中基因進(jìn)行選擇性表達(dá),所以人體不同組織細(xì)胞的相同DNA進(jìn)行轉(zhuǎn)錄時(shí)啟用的起始點(diǎn)不完全相同.
故答案為:
(1)細(xì)胞核    
(2)26%    
(3)T/A替換為C/G(A/T替換為G/C)
(4)不完全相同    不同組織細(xì)胞中基因進(jìn)行選擇性表達(dá)

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合人體內(nèi)3種生物大分子的合成過程圖,考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯、DNA的復(fù)制、細(xì)胞分化等知識(shí),首先要求考生識(shí)記DNA復(fù)制和遺傳信息表達(dá)的過程,能準(zhǔn)確判斷圖中各過程的名稱;其次還要求考生識(shí)記細(xì)胞分裂和分化的相關(guān)知識(shí).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.下列有關(guān)細(xì)胞體積的敘述中,不正確的是(  )
A.與原核細(xì)胞相比,真核細(xì)胞體積一般較大
B.細(xì)胞體積越小,其表面積與體積比值越大
C.生物體體積越大,其細(xì)胞體積一定也越大
D.細(xì)胞體積小,其完成物質(zhì)運(yùn)輸?shù)男矢?/td>

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2016屆湖南長沙長郡中學(xué)高三下學(xué)期周考理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題

如圖為某湖泊生態(tài)系統(tǒng)部分組成示意圖.據(jù)圖回答下列問題:

(1)從苔草帶到沉水植物帶,地表分布不同類型生物,這屬于群落的______結(jié)構(gòu)。對(duì)3、4帶植物影響差異較大的生態(tài)因素主要是CO2 濃度和___________。

(2)圖中從5→2 植物帶類型的演變過程,屬于________演替。如果氣候條件適宜,從苔草帶階段最終將演變?yōu)開_________階段。

(3)小瓜蟲寄生在魚皮膚中。在生態(tài)系統(tǒng)的組成成分中,其屬于____________。若圖中的生物組成食物網(wǎng),則不應(yīng)包括的圖中生物是____________。

(4)圖中II 表示的生物攝入的能量,一部分儲(chǔ)存在糞便中其余成為____________的能量;用干生長、發(fā)育和繁殖中的能量一部分被下一營養(yǎng)級(jí)利用,其余被 分解。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.在DNA分子模型的搭建實(shí)驗(yàn)中,若用訂書釘連接堿基形成堿基對(duì)(其他物質(zhì)連接不用訂書釘),構(gòu)建一個(gè)含30對(duì)堿基對(duì)的DNA雙鏈片段,其中G有18個(gè),則使用的訂書釘個(gè)數(shù)為( 。
A.60B.72C.78D.90

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.將神經(jīng)元隨機(jī)均分為甲、乙、丙三組,都在相同且適宜的培養(yǎng)液中培養(yǎng),但甲組常溫保存;乙組低溫保存;丙組培養(yǎng)一段時(shí)間后,加入可以阻斷線粒體內(nèi)電子傳遞鏈的氰化物.一段時(shí)間后,與甲組相比,乙組和丙組細(xì)胞內(nèi)的離子濃度變化是( 。
A.乙組和丙組鉀離子濃度都升高
B.乙組和丙組鈉離子濃度都升高
C.乙組鉀離子濃度降低,丙組鉀離子濃度升高
D.乙組鈉離子濃度升高,丙組鈉離子濃度降低

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.下列有關(guān)基因轉(zhuǎn)錄和翻譯的敘述正確的是(  )
A.遺傳密碼是由基因中的堿基組成
B.所有生物細(xì)胞中密碼子共64種,轉(zhuǎn)運(yùn)RNA也有64種
C.不分裂的活細(xì)胞能進(jìn)行轉(zhuǎn)錄和翻譯
D.真核生物與原核生物細(xì)胞中轉(zhuǎn)錄所需條件不同

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

16.如圖是綠色植物體內(nèi)能量轉(zhuǎn)換過程的示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)圖中A表示的過程為光反應(yīng),其中生成的ATP所含化學(xué)能來自光能,寫出生成ATP的反應(yīng)式:ADP+Pi+能量$\stackrel{酶}{→}$ATP.
(2)圖中B表示的過程為暗反應(yīng),此過程發(fā)生的場(chǎng)所是在葉綠體基質(zhì).
(3)圖中C表示的過程為有氧呼吸,這里產(chǎn)生的CO2是在第二階段形成的,產(chǎn)生的水是在第三階段形成的.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.據(jù)圖,不遵循基因自由組合規(guī)律的是( 。
A.a 與 D、dB.b與A、aC.A、a、與C、cD.C、c 與 D、d

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2016屆四川成都外國語學(xué)校高三2月月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

胰島素是人體血糖調(diào)節(jié)中的重要激素,其釋放受到機(jī)體的精確調(diào)控。

(1)人體內(nèi)胰島素釋放通路是:餐后血糖升高,葡萄糖由細(xì)胞膜上的________蛋白轉(zhuǎn)運(yùn)到胰島B細(xì)胞內(nèi),經(jīng)過__________過程產(chǎn)生大量ATP,阻斷ATP敏感型鉀離子通道,進(jìn)而抑制了鉀離子的外流,使細(xì)胞膜內(nèi)的電位_____,打開電壓依賴性的Ca2+通道,升高了胞內(nèi)的Ca2+濃度,促進(jìn)胰島素分子以_____的方式釋放到細(xì)胞外。

(2)研究發(fā)現(xiàn),高濃度葡萄糖可引起胰島A細(xì)胞合成并分泌谷氨酸,為研究谷氨酸的作用機(jī)理,科研人員將三組數(shù)目相等的小鼠離體胰島進(jìn)行培養(yǎng),培養(yǎng)條件及結(jié)果如圖1所示(CQNX為谷氨酸受體阻斷劑)。實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明,在高濃度葡萄糖條件下,______。由此推測(cè),谷氨酸與胰島B細(xì)胞表面的_____結(jié)合發(fā)揮作用。

(3)科研人員進(jìn)一步用谷氨酸溶液處理正常小鼠和K+通道基因敲除小鼠的胰島B細(xì)胞,檢測(cè)細(xì)胞內(nèi)Ca2+熒光強(qiáng)度,結(jié)果如圖2所示。

①由實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知,谷氨酸能夠_____正常小鼠胰島B細(xì)胞內(nèi)的Ca2+濃度。

②K+通道基因敲除小鼠和正常小鼠相比,細(xì)胞內(nèi)的基礎(chǔ)Ca2+濃度顯著高于正常小鼠,從胰島素釋放通路分析,是由于K+通道基因敲除小鼠的K+通道不能正常發(fā)揮作用,導(dǎo)致Ca2+通道_________。

③該實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明谷氨酸對(duì)胰島B細(xì)胞的作用是通過_____實(shí)現(xiàn)的。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案