如圖是一個(gè)人工農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)模式圖(大棚溫度、CO2濃度等可適當(dāng)控制).請據(jù)圖回答:
(1)該生態(tài)工程所遵循的基本原理是
 
(寫兩種).
(2)相對一般農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)而言,此生態(tài)系統(tǒng)能提高經(jīng)濟(jì)效益,主要原因是充分利用了
 
中的能量.從而實(shí)現(xiàn)了物質(zhì)的
 

(3)沼氣池中的微生物在該生態(tài)系統(tǒng)中的主要功能是
 
;沼氣燃燒后生成的CO2通入大棚內(nèi)的意義是
 

(4)農(nóng)作物青貯的主要操作是:甘薯藤切段→填壓進(jìn)入青貯窖中→密封一段時(shí)間,其目的在于
 

(5)請用箭頭和文字表示這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)的圖解(各種生物的呼吸耗能不要求畫出).
考點(diǎn):生態(tài)農(nóng)業(yè)工程
專題:
分析:生態(tài)農(nóng)業(yè)是一個(gè)農(nóng)業(yè)生態(tài)經(jīng)濟(jì)復(fù)合系統(tǒng),將農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)同農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)綜合統(tǒng)一起來,以取得最大的生態(tài)經(jīng)濟(jì)整體效益.它也是農(nóng)、林、牧、副、漁各業(yè)綜合起來的大農(nóng)業(yè),又是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、加工、銷售綜合起來,適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的現(xiàn)代農(nóng)業(yè).生態(tài)工程的基本原理有物質(zhì)循環(huán)再生原理、物種多樣性原理、協(xié)調(diào)與平衡原理、整體性原理和系統(tǒng)學(xué)和工程學(xué)原理.建立該人工生態(tài)系統(tǒng)的目的是實(shí)現(xiàn)對能量的多級利用,提高能量的利用率,減少環(huán)境污染.
解答: 解:(1)該生態(tài)工程所遵循的基本原理是物質(zhì)循環(huán)再生原理、協(xié)調(diào)與平衡原理.
(2)相對一般農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)而言,此生態(tài)系統(tǒng)能提高經(jīng)濟(jì)效益,主要原因是充分利用了糞便等廢物中的能量.從而實(shí)現(xiàn)了物質(zhì)的循環(huán)利用.
(3)沼氣池中的微生物在該生態(tài)系統(tǒng)中的主要功能是分解作用;沼氣燃燒后生成的CO2通入大棚內(nèi)的意義是可以增加大棚中CO2濃度,增強(qiáng)植物的光合作用,提高作物的產(chǎn)量.
(4)農(nóng)作物青貯的主要操作是:甘薯藤切段→填壓進(jìn)入青貯窖中→密封一段時(shí)間,其目的在于通過微生物發(fā)酵,初步分解農(nóng)作物秸稈中的有機(jī)物,有利于禽畜的消化吸收.
(5)這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)的圖解用箭頭和文字表示,具體如下:

故答案為:
(1)物質(zhì)循環(huán)再生原理、協(xié)調(diào)與平衡原理
(2)糞便等廢物                 循環(huán)利用
(3)分解作用           可以增加大棚中CO2濃度,增強(qiáng)植物的光合作用,提高作物的產(chǎn)量
(4)通過微生物發(fā)酵,初步分解農(nóng)作物秸稈中的有機(jī)物,有利于禽畜的消化吸收
(5)
點(diǎn)評:本題主要考查學(xué)生的分析和理解能力.要注意:(1)生態(tài)工程實(shí)例的模式各具特色,關(guān)鍵是理解其中運(yùn)用的主要生態(tài)工程原理.(2)進(jìn)行生態(tài)工程建設(shè)時(shí),應(yīng)該積極利用自然生態(tài)系統(tǒng)強(qiáng)大的自我恢復(fù)力,節(jié)省投資.(3)生態(tài)工程的恢復(fù)作用是有限的,不能誤認(rèn)為只要有生態(tài)工程就可以走發(fā)達(dá)國家“先污染、破壞,后治理”的老路.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)“體驗(yàn)制備細(xì)胞膜的方法”的說法,錯(cuò)誤的是(  )
A、選用哺乳動(dòng)物成熟紅細(xì)胞是因?yàn)槠渲袥]有細(xì)胞核和眾多具膜的細(xì)胞器
B、不選用植物細(xì)胞的原因是植物細(xì)胞有較難去除的細(xì)胞壁
C、哺乳動(dòng)物成熟紅細(xì)胞在蒸餾水中會(huì)吸水漲破
D、將載玻片上的生理鹽水換成蒸餾水不能再載物臺(tái)上直接進(jìn)行

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列各組激素,由同一種內(nèi)泌腺分泌的是(  )
A、促甲狀腺激素釋放激素、促甲狀腺激素
B、促甲狀腺激素、促性腺激素
C、雄激素、雌激素、腎上腺素
D、甲狀腺激素、生長激素

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科目:高中生物 來源: 題型:

細(xì)胞的下列特點(diǎn)中,哪一項(xiàng)最能說明一個(gè)細(xì)胞在功能上的特殊性(  )
A、細(xì)胞核的大小
B、細(xì)胞體積的大小
C、細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)
D、細(xì)胞器的種類和數(shù)量

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖1表示細(xì)胞分裂的不同時(shí)期與每條染色體DNA含量變化的關(guān)系,圖2表示處于細(xì)胞分裂某個(gè)時(shí)期的細(xì)胞圖象.下列說法中正確的是( 。
A、圖1中AB段形成的原因是DNA分子復(fù)制
B、圖1中DE段可表示有絲分裂后期或減數(shù)第一次分裂的后期
C、圖2中細(xì)胞處于圖1中的BC段
D、圖2中細(xì)胞含8條染色體、8個(gè)DNA分子、8條染色單體

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科目:高中生物 來源: 題型:

洋蔥是中學(xué)生物實(shí)驗(yàn)常用材料之一,如圖是與洋蔥有關(guān)實(shí)驗(yàn)的部分步驟,請據(jù)圖回答:

(1)①表示提取洋蔥葉肉細(xì)胞中色素的研磨步驟,研缽中除了加丙酮外,還需加入的化學(xué)藥品有
 
;如果色素提取的過程中的操作是規(guī)范的,②表示符合要求的濾紙條,但該濾紙條層析一段時(shí)間后,濾紙條下面兩條色素帶的顏色很淺,原因可能是
 

(2)④表示在低倍物鏡下觀察洋蔥根尖細(xì)胞時(shí)的一個(gè)視野,若要在高倍物鏡下清楚的觀察右上方細(xì)胞染色體的形態(tài)和數(shù)目,應(yīng)將裝片向
 
方移動(dòng),觀察清楚后該細(xì)胞不能進(jìn)入下一分裂時(shí)期的原因是
 

(3)請描述C步驟的操作過程
 
;假設(shè)圖⑤是在顯微鏡下看到的一個(gè)處于質(zhì)壁分離狀態(tài)的細(xì)胞,分析發(fā)生此現(xiàn)象的外因是
 
,在圖中⑥處充滿著
 
,某學(xué)生在進(jìn)行F步驟觀察時(shí),發(fā)現(xiàn)質(zhì)壁分離不能復(fù)原,最可能的原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

觀察圖,回答問題
(1)甲是
 
細(xì)胞,乙是
 
細(xì)胞,判斷理由是
 

(2)兩種細(xì)胞結(jié)構(gòu)上的統(tǒng)一性表現(xiàn)在哪
 
,
 
 

(3)這兩種細(xì)胞是
 
細(xì)胞,判斷依據(jù)
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

玉米(2N=20)是重要的糧食作物之一.已知玉米的高稈、易倒伏(A)對矮稈、抗倒伏(a)為顯性,抗。˙)對易感。╞)為顯性,控制上述兩對性狀的基因分別位于兩對同源染色體上.現(xiàn)有兩個(gè)純合的玉米品種甲(AABB)和乙(aabb),據(jù)此培養(yǎng)AAbb品種.

根據(jù)材料分析回答:
(1)由品種AABB、aabb經(jīng)過a、b、c過程培育出新品種的育種方式稱為
 
,F(xiàn)2的高稈抗病玉米中純合子占
 

(2)將圖1中F1與另一玉米品種丙雜交,后代的表現(xiàn)型及其比例如圖2所示,則丙的基因型為
 

(3)過程e常采用
 
由AaBb得到Ab個(gè)體.與過程a、b、c的育種方法相比,過程a、e、f的優(yōu)勢是
 
.與過程g的育種方式相比,過程d育種的優(yōu)勢是
 

(4)欲使玉米中含有某種動(dòng)物蛋白成分可采用上述[
 
]
 
方法,若現(xiàn)有玉米均為晚熟品種,欲培育早熟品種可采用[
 
]
 
方法.

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科目:高中生物 來源: 題型:

池塘中,生活著許多同種草履蟲.從結(jié)構(gòu)上看,一只草履蟲就是由一個(gè)
 
構(gòu)成的,那它是生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次里的
 
 
,這些草履蟲共同構(gòu)成一個(gè)
 
,這些草履蟲與其它生物一道形成一個(gè)
 
.動(dòng)物與植物相比,植物沒有哪一個(gè)結(jié)構(gòu)層次
 

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