【題目】為研究淹水時(shí)KNO3對(duì)甜櫻桃根呼吸的影響,設(shè)四組盆栽甜櫻桃,其中一組淹入清水,其余三組分別淹入不同濃度的KNO3溶液,保持液面高出盆土表面,每天定時(shí)測(cè)定甜櫻桃根有氧呼吸速率,結(jié)果如圖。請(qǐng)回答:

1)細(xì)胞有氧呼吸生成CO2的場(chǎng)所是 , 分析圖中A、B、C 三點(diǎn),可知 點(diǎn)在單位時(shí)間內(nèi)與氧結(jié)合的[H]最多。

2)圖中結(jié)果顯示,淹水時(shí)KNO3對(duì)甜櫻桃根有氧呼吸速率降低有 作用,其中

mmol·L-1KNO3溶液作用效果最好。

3)淹水缺氧使地上部分和根系的生長(zhǎng)均受到阻礙,地上部分葉色變黃,葉綠素含量減少,使光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供的 減少;根系缺氧會(huì)導(dǎo)致根細(xì)胞無(wú)氧呼吸增強(qiáng),實(shí)驗(yàn)過(guò)程中 (能/不能)改用CO2作為檢測(cè)有氧呼吸速率的指標(biāo),原因是 。

【答案】1)線粒體基質(zhì) A

2)減慢 30

3[H]ATP 不能 因?yàn)闊o(wú)氧呼吸可能會(huì)產(chǎn)生CO2

【解析】試題分析:(1)細(xì)胞有氧呼吸的第二階段產(chǎn)生CO2,故生成CO2的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì).據(jù)圖分析可知,圖中A、B、C三點(diǎn)中A點(diǎn)的有氧呼吸速率最快,故A點(diǎn)在單位時(shí)間內(nèi)與氧結(jié)合的[H]最多。

2)圖中結(jié)果顯示,淹水時(shí)KNO3對(duì)甜櫻桃根有氧呼吸速率降低有減弱作用.其中30mmolL-1KNO3溶液作用效果最好。

3)葉綠素含量減少會(huì)導(dǎo)致光反應(yīng)產(chǎn)生的[H]ATP減少。根系缺氧會(huì)導(dǎo)致根細(xì)胞無(wú)氧呼吸增強(qiáng),由于根細(xì)胞無(wú)氧呼吸會(huì)產(chǎn)生CO2,故實(shí)驗(yàn)過(guò)程中不能改用CO2作為檢測(cè)有氧呼吸速率的指標(biāo)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是同一種動(dòng)物體內(nèi)有關(guān)細(xì)胞分裂的一組圖像,下列說(shuō)法中正確的是(

A①②③④都具有同源染色體

B.動(dòng)物睪丸或卵巢中不可能同時(shí)出現(xiàn)以上細(xì)胞

C的子細(xì)胞可能是精細(xì)胞或極體

D.上述細(xì)胞中有8條染色單體的是①②③

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列曲線能正確表示雜合子(Aa)連續(xù)自交若干代,子代中顯性合資所占比例的是

A. A B. B C. C D. D

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為蛋白質(zhì)合成過(guò)程的示意圖,表中為部分氨基酸對(duì)應(yīng)的密碼子,有關(guān)分析正確的是

A.真核細(xì)胞中a過(guò)程主要發(fā)生在細(xì)胞核中,需DNA聚合酶的催化

B.由蛋白質(zhì)和tRNA組成,其形成與核仁有關(guān)

C.的形成方式是脫水縮合,脫去的水中的氧只來(lái)自羧基

D.根據(jù)表中信息所示上攜帶的氨基酸是賴氨酸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】蒲公英的種群密度,下列做法中正確的是

A.計(jì)數(shù)甲地內(nèi)蒲公英的總數(shù),再除以甲地面積,作為甲地蒲公英的種群密度

B.計(jì)數(shù)所有樣方內(nèi)蒲公英總數(shù),除以甲地面積,作為甲地蒲公英的種群密度

C.計(jì)算出每個(gè)樣方中蒲公英的密度,求出所有樣方蒲公英密度的平均值,作為甲地蒲公英的種群密度

D.求出所有樣方蒲公英的總數(shù),除以所有樣方的面積之和,再乘以甲地面積,作為甲地蒲公英的種群密度

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】決定反射時(shí)間的長(zhǎng)短的主要因素是( )

A. 刺激強(qiáng)度的大小 B. 感受器的興奮性

C. 中樞突觸的數(shù)目 D. 效應(yīng)器的興奮性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】以某植物為實(shí)驗(yàn)材料,研究不同溫度對(duì)其光合作用速率和呼吸速率的影響(以測(cè)定的CO2吸收量與釋放量為指標(biāo),單位:μmol CO2·m-2·s-1),結(jié)果如圖所示,請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:

(1)此植物在黑暗條件下釋放的CO2來(lái)自有氧呼吸的第 階段,該階段發(fā)生的場(chǎng)所是 。此植物在光照條件下吸收的CO2參與光合作用的 階段。

(2)在5℃條件下,此植物的光合作用速率和呼吸速率均較低,其原因是

(3)在40℃的光照條件下,此植物葉肉細(xì)胞中有機(jī)物的量 (填增加”“不變減少),其原因是 。該條件下植物的實(shí)際光合速率為 μmol CO2·m-2·s-1。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某種也是物有紫花和白花兩種表現(xiàn)型,已知紫花形成的生成化學(xué)途徑是:

A和a、B和b是分別位于兩對(duì)染色體上的等位基因,A對(duì)a、B對(duì)b為顯性,基因型不同的兩白花植株雜交,F(xiàn)1:白花=1:1若將F1紫花植株自交,所得F1植株中的紫花:白花=9:7

1從紫花形成的途徑可知,紫花這一性狀是由 對(duì)基因控制此性狀遺傳符合 定律。

2根據(jù)F1紫花植株自交的結(jié)果,可以推測(cè)F1紫花植株的基因型是 ,其自交所得F2中,白花植株純合體的基因型是 。

3推測(cè)兩親本白花植株的雜交組合基因型 。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】陽(yáng)光穿過(guò)上層植物的空隙形成光斑,它會(huì)隨太陽(yáng)的運(yùn)動(dòng)而移動(dòng)。下圖為紅薯葉在光斑照射前后吸收CO2釋放O2的情況,下列分析錯(cuò)誤的是

A圖中a點(diǎn)葉肉細(xì)胞間隙O2濃度最高

Bab段變化的原因是ADP和NADP+濃度的限制

C光斑移開后一段時(shí)間光合作用仍在進(jìn)行一段時(shí)間

D、所指示的陰影面積是相等的

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