分析 1、根據(jù)曲線圖分析,曲線Ⅰ表示J型曲線,曲線Ⅱ表示S型曲線.
2、馬纓丹引種到夏威夷后大量繁殖,對夏威夷的畜牧業(yè)造成來生威脅,說明是J型增長,圖中曲線Ⅰ符合;自然環(huán)境下,人口的增長為S型曲線,圖中曲線Ⅱ符合,cd段表示種群的數(shù)量下降,即人口出現(xiàn)了負增長.
解答 解:(1)Ⅰ表示“J”型曲線,Ⅱ表示“S”型曲線;外來物種入侵,短時間內(nèi)因沒有天敵、氣候等條件適宜等,會出現(xiàn)J型增長,符合馬纓丹瘋狂蔓延的趨勢.
(2)自然環(huán)境下,人口的增長為S型曲線,與圖中曲線Ⅱ符合;若出現(xiàn)cd段則表明人口數(shù)量下降,表明人口出現(xiàn)了負增長.
(3)曲線Ⅰ和曲線Ⅱ代表的種群中,進化速度較快的是曲線Ⅱ.因為曲線Ⅱ代表的種群其環(huán)境阻力大,生存斗爭激烈,基因頻率變化大,進化快.進化的實質(zhì)是種群基因頻率的改變,所以進化過程中種群的基因頻率一定會發(fā)生改變.
(4)當種群數(shù)量達到f點后,出生率=死亡率,增長速率為0.
(5)據(jù)圖分析,e點時種群數(shù)量為$\frac{K}{2}$,種群增長速率最大,所以狩獵或海洋捕撈作業(yè)時,應把握在e點后進行,并保證作業(yè)后種群數(shù)量維持在e點附近.
故答案為:
(1)Ⅰ
(2)Ⅱcd
(3)曲線Ⅱ一定
(4)f
(5)e e點時種群數(shù)量的增長速率最大
點評 本題結(jié)合圖示,考查種群的數(shù)量特征、數(shù)量變化規(guī)律的相關知識,意在考查考生的識圖能力和理解所學知識要點,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡結(jié)構(gòu)的能力;能運用所學知識,準確判斷問題的能力,屬于考綱識記和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 紅細胞洗滌過程中要加入5倍體積的蒸餾水,重復洗滌3次 | |
B. | 分離紅細胞時采用低速長時間離心 | |
C. | 紅細胞釋放出血紅蛋白只需要加入蒸餾水就可 | |
D. | 在透析過程中,血紅蛋白溶液中的離子和小分子不斷通過半透膜擴散進入到pH=7的磷酸緩沖液中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 21三體綜合征患者體細胞中含有三個染色體組 | |
B. | 四倍體水稻的單倍體植株體細胞中含兩個染色體組 | |
C. | 一個染色體組中的染色體大小、形態(tài)一般相同 | |
D. | 體細胞中含有三個染色體組的個體即為三倍體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生理功能不同 | |
B. | 形態(tài)、結(jié)構(gòu)不同 | |
C. | 數(shù)量和形態(tài)結(jié)構(gòu)基本不變 | |
D. | 形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能發(fā)生穩(wěn)定性差異 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 四種生物中所含的能量歸根到底來自于a通過光合作用固定的太陽能 | |
B. | 在一段時間內(nèi),若b種群數(shù)量增加,則a種群數(shù)量下降,d種群數(shù)量增加 | |
C. | 若ml<5m2,則生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性就會遭到破壞 | |
D. | d個體所含的有機物的質(zhì)量一定比c個體生物所含的有機物的質(zhì)量多 |
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科目:高中生物 來源: 題型:實驗題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞膜功能的復雜程度與蛋白質(zhì)和磷脂的種類有關 | |
B. | 細胞中DNA分布于細胞核、RNA分布于細胞質(zhì) | |
C. | 脂肪和淀粉都是植物細胞中儲存能量的物質(zhì) | |
D. | 蛋白質(zhì)可以用雙縮脲試劑鑒定,多肽不可以 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 離心時間過長,上清液中析出較重的大腸桿菌 | |
B. | 攪拌不充分,吸附在大腸桿菌上的噬菌體未與細菌分離 | |
C. | 噬菌體侵染大腸桿菌后,培養(yǎng)時間過長,大腸桿菌裂解釋放出子代噬菌體 | |
D. | 32P標記了噬菌體蛋白質(zhì)外殼,離心后存在于上清液中 |
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科目:高中生物 來源:2016屆湖北黃岡中學高三下學期測試(十六)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
根尖的根冠細胞能分泌一種激素主動向伸長區(qū)運輸,該激素與分生區(qū)分泌的低濃度生長素的作用相反。根尖結(jié)構(gòu)如圖所示,不做任何處理時根尖垂直向下生長,若對根尖做如下四種處理,則根據(jù)激素共同調(diào)節(jié)的特點,判斷其中根尖向右彎曲的是
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