A. | 四種生物中所含的能量歸根到底來自于a通過光合作用固定的太陽能 | |
B. | 在一段時間內(nèi),若b種群數(shù)量增加,則a種群數(shù)量下降,d種群數(shù)量增加 | |
C. | 若ml<5m2,則生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性就會遭到破壞 | |
D. | d個體所含的有機物的質(zhì)量一定比c個體生物所含的有機物的質(zhì)量多 |
分析 分析題意可知:a是生產(chǎn)者,其固定的太陽能就是用于系統(tǒng)流動的能量;由于能量流動是逐級遞減的,所以m4<m3<m2<m1,m是某個營養(yǎng)級全部個體的有機物總量,而不是每個個體的有機物的質(zhì)量;當m1<5m2時,說明能量傳遞效率高于20%,將影響生物和系統(tǒng)的可持續(xù)性發(fā)展,生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性就會遭到破壞;若b種群數(shù)量增加,將捕食更多的a生物,故a種群數(shù)量下降,而c和d得到的物質(zhì)和能量更多,種群數(shù)量增加.
解答 解:A、四種生物中所含的能量歸根到底來自于a通過光合作用固定的太陽能,A正確;
B、在一段時間內(nèi),若b種群數(shù)量增加,則a種群數(shù)量下降,d種群數(shù)量增加,B正確;
C、根據(jù)能量流動特點,前一營養(yǎng)級能量(物質(zhì))大于等于后一營養(yǎng)級能量的5倍,才能滿足后一營養(yǎng)級的能量需要,C正確;
D、兩營養(yǎng)級之間,高營養(yǎng)級所含能量一定少于低營養(yǎng)級所含能量,但兩營養(yǎng)級間生物個體所含的有機物的質(zhì)量大小沒有必然規(guī)律,D錯誤.
故選:D.
點評 本題考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能的相關(guān)知識,意在考查考生的識記能力和理解所學(xué)知識要點,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運用所學(xué)知識,準確判斷問題的能力,屬于考綱識記和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 紅細胞 | B. | 心肌細胞 | C. | 變形蟲 | D. | 卵細胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 兩種 | B. | 三種 | C. | 四種 | D. | 五種 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞分裂間期,細胞中的所有DNA都進行復(fù)制 | |
B. | 細胞分裂前期,核膜和核仁逐漸消失 | |
C. | 細胞分裂中期,染色體形態(tài)較固定、數(shù)目較清晰 | |
D. | 細胞分裂末期,高爾基體參與細胞壁的形成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:實驗題
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 20,20,20 | B. | 30,30,30 | C. | 40,40,40 | D. | 20,30,40 |
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