12.石家莊栗城區(qū)的“玫瑰香”草莓享譽(yù)全國(guó),為提高產(chǎn)量和質(zhì)量,科研人員進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)一:選取生長(zhǎng)良好的草莓幼苗進(jìn)行照光和遮陰處理,并對(duì)兩種環(huán)境下幼苗的光合色素含量測(cè)定.
實(shí)驗(yàn)二:將消毒后生理狀態(tài)良好且相同的草莓幼苗分別置于pH為a、b、c、d和e的培養(yǎng)液培養(yǎng),其它條件適宜.培養(yǎng)一段時(shí)間后,測(cè)定草莓幼苗葉片光合速率、呼吸速率,結(jié)果如圖:
(1)實(shí)驗(yàn)一中所測(cè)定的吸收光能的色素除了葉綠素a、葉綠素b之外,還包括類(lèi)胡卜素(胡蘿卜素和葉黃素),這些物質(zhì)分布在(葉綠體)類(lèi)囊體的薄膜(或基粒、類(lèi)囊體)(填具體結(jié)構(gòu)).測(cè)定色素含量前,需要提取色素,提取的方法是:在剪碎的綠葉中加人SiO2,碳酸鈣(CaCO3)、無(wú)水乙醇(或丙酮)、后快速研磨,經(jīng)過(guò)濾獲得色素濾液.
(2)草莓光反應(yīng)產(chǎn)生的NADPH等與葉綠體基質(zhì)中的三碳化合物(C3)反應(yīng)生成(CH2O),該過(guò)程稱(chēng)為三碳化合物(二氧化碳)的還原.
(3)培養(yǎng)草莓幼苗的過(guò)程中,隔天更換培養(yǎng)液,除了可以防止缺氧造成爛根和營(yíng)養(yǎng)不足之外,還能防止培養(yǎng)液的pH值改變,影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果.在替換下來(lái)的培養(yǎng)液中加入溴麝香草酚藍(lán),溶液顏色將由藍(lán)變綠再變黃.
(4)若pH為a時(shí),水稻幼苗要正常生長(zhǎng),每天適宜的光照時(shí)間不少于14小時(shí)(保留整數(shù)).

分析 1、葉綠體中的色素都能溶解于有機(jī)溶劑中,如:丙酮、無(wú)水乙醇等.所以可以用無(wú)水乙醇提取葉綠體中的色素.
2、分離色素原理:各色素隨層析液在濾紙上擴(kuò)散速度不同,從而分離色素.溶解度大,擴(kuò)散速度快;溶解度小,擴(kuò)散速度慢.濾紙條從上到下依次是:胡蘿卜素、葉黃素、葉綠素a、葉綠素b.
3、根據(jù)圖分析,凈光合作用速率先增加后減少,呼吸作用速率變化不大;幼苗要正常生長(zhǎng),則白天的凈光合作用積累量大于晚上呼吸作用的消耗.

解答 解:(1)吸收光能的色素除了葉綠素a、葉綠素b之外,還包括類(lèi)胡卜素(胡蘿卜素和葉黃素),這些物質(zhì)分布在(葉綠體)類(lèi)囊體的薄膜,提取色素的方法是:在剪碎的綠葉中加人SiO2,碳酸鈣、無(wú)水乙醇,后快速研磨,經(jīng)過(guò)濾獲得色素濾液.
(2)光反應(yīng)產(chǎn)生的NADPH等與葉綠體基質(zhì)中的三碳化合物(C3)反應(yīng)生成(CH2O),該過(guò)程稱(chēng)為三碳化合物(二氧化碳)的還原.
(3)培養(yǎng)草莓幼苗的過(guò)程中,隔天更換培養(yǎng)液,除了可以防止缺氧造成爛根和營(yíng)養(yǎng)不足之外,還能防止培養(yǎng)液的PH值改變,影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果.在替換下來(lái)的培養(yǎng)液中含有根部呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳,故加入溴麝香草酚藍(lán),溶液顏色將由藍(lán)變綠再變黃.
(4)若pH為a時(shí),凈光合作用速率為150,呼吸作用速率為200,水稻幼苗要正常生長(zhǎng),則白天積累的有機(jī)物的量要大于夜間消耗的有機(jī)物,假設(shè)每天適宜的光照時(shí)間為X小時(shí),則150X>200(24-X),X>13.7小時(shí).則每天適宜的光照時(shí)間不少于14小時(shí).
故答案為:
(1)類(lèi)胡卜素(胡蘿卜素和葉黃素)  (葉綠體)類(lèi)囊體的薄膜(或基粒、類(lèi)囊體)   碳酸鈣(CaCO3)     無(wú)水乙醇(或丙酮)
(2)三碳化合物(C3)   三碳化合物(二氧化碳)的還原
(3)pH值  溴麝香草酚藍(lán)
(4)14

點(diǎn)評(píng) 本題考查實(shí)驗(yàn)的分析、葉綠體中色素的提取和分離、光合作用和呼吸作用的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)圖和判斷能力,屬于中檔題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

2.圖是利用基因工程和植物組織培養(yǎng)技術(shù)獲得新植株的過(guò)程,請(qǐng)回答:

(1)農(nóng)桿菌的Ti質(zhì)粒分布在細(xì)菌細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì),圖中A表示Ti質(zhì)粒的T-DNA,切割A(yù)需要使用限制酶.
(2)C→D過(guò)程需要使用鈣離子處理,使D處于一種能吸收周?chē)h(huán)境中DNA分子的生理狀態(tài),這種細(xì)胞稱(chēng)為感受態(tài)細(xì)胞.
(3)培養(yǎng)E需要添加營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和植物激素,其目的是誘導(dǎo)細(xì)胞通過(guò)脫分化和再分化過(guò)程發(fā)育為完整植株,培養(yǎng)要求無(wú)菌操作的原因是如不進(jìn)行無(wú)菌操作,微生物會(huì)在培養(yǎng)基上快速繁殖,與離體培養(yǎng)的植物組織競(jìng)爭(zhēng).
(4)植株組織培養(yǎng)過(guò)程中,判斷愈傷組織是否產(chǎn)生,依據(jù)是看是否產(chǎn)生了排列疏松而無(wú)規(guī)則、高度液泡化的呈無(wú)定形狀態(tài)的細(xì)胞.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.如圖甲表示某酶促反應(yīng)過(guò)程,圖乙表示圖甲的反應(yīng)過(guò)程中有關(guān)物質(zhì)濃度隨時(shí)間變化的曲線(物質(zhì)a的起始濃度為10mmol/L).下列敘述錯(cuò)誤的是(  )
A.物質(zhì)a可能是麥芽糖但不可能是蔗糖
B.在該實(shí)驗(yàn)條件下物質(zhì)a在2min內(nèi)可被完全分解
C.若曲線①②③表示不同酶濃度下酶促反應(yīng)速率,則曲線①酶濃度大于曲線②和③
D.若曲線①②③表示不同溫度下酶促反應(yīng)速率,則曲線①溫度低于曲線②和③

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題

20.下列關(guān)于生物多樣性及其保護(hù)的敘述,正確的是( 。
A.生物多樣性包括物種多樣性、群落多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性
B.濕地具有蓄洪防旱、調(diào)節(jié)氣候等作用,屬于生物多樣性的間接價(jià)值
C.棲息地總量減少和棲息地多樣性降低是生物多樣性降低的重要原因
D.保護(hù)生物多樣性,應(yīng)加強(qiáng)立法,禁止開(kāi)發(fā)和利用生物資源

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.在精子發(fā)生及受精作用中,下列說(shuō)法不正確的是(  )
A.姐妹染色單體攜帶的遺傳信息可能不同
B.人的一個(gè)精原細(xì)胞產(chǎn)生兩個(gè)相同精子的概率最大為$\frac{1}{{2}^{23}}$
C.受精作用中精子穿越放射冠需要頂體酶、ATP等
D.受精作用的過(guò)程體現(xiàn)了生物膜的識(shí)別功能及具有一定流動(dòng)性的特點(diǎn)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

17.某生物實(shí)驗(yàn)小組,為了探究CO2濃度對(duì)光合作用的影響,設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)裝置:把培養(yǎng)在完全營(yíng)養(yǎng)液中、生長(zhǎng)狀態(tài)一致的3組某種植物幼苗分別放人A、B、C三個(gè)完全相同的玻璃罩內(nèi)(如圖所示).其中每個(gè)裝置中培養(yǎng)皿中溶液是同一物質(zhì)且體積相等,每個(gè)裝置都是密封的,請(qǐng)回答下面的問(wèn)題:

(1)CO2在光合作用的暗反應(yīng)階段參加反應(yīng),該階段主要包括CO2的固定和C3的還原兩個(gè)過(guò)程.
(2)為達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康,培養(yǎng)皿中的溶液應(yīng)該是NaHCO3( NaOH/NaHCO3),其作用是維持裝置中CO2濃度的相對(duì)穩(wěn)定.
(3)為保證實(shí)驗(yàn)的科學(xué)性,除設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)外,還應(yīng)該控制光照、溫度等無(wú)關(guān)變量保持一致.
(4)利用該植物研究CO2中的碳在光合作用中轉(zhuǎn)化成有機(jī)物中碳的途徑,這一途徑稱(chēng)為卡爾文循環(huán),實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路是用14C標(biāo)記的14CO2供該植物進(jìn)行光合作用,然后追蹤檢測(cè)其放射性.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.下列關(guān)于細(xì)胞代謝的描述,正確的是(  )
A.破傷風(fēng)桿菌有氧呼吸的產(chǎn)物是二氧化碳和水
B.原核生物主要在擬核區(qū)轉(zhuǎn)錄形成信使RNA
C.細(xì)胞凋亡和細(xì)胞壞死是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果
D.細(xì)胞體積越大物質(zhì)運(yùn)輸速率越高,代謝速率越快

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.如圖中理論值與實(shí)際生存?zhèn)體數(shù)差別很大.對(duì)于此結(jié)果,若用達(dá)爾文進(jìn)化理論來(lái)解釋?zhuān)瑒t屬于該理論所述的是( 。
A.過(guò)度繁殖B.生存斗爭(zhēng)C.遺傳變異D.適者生存

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

10.研究人員以某農(nóng)作物為材料,研究溫度對(duì)其光合作用的影響,探索育種生理指標(biāo),旨在為篩選高產(chǎn)量、耐高溫優(yōu)良品種提供理論依據(jù).實(shí)驗(yàn)中HA、HB、HD三個(gè)株系是由同一植株通過(guò)單細(xì)胞克隆獲得的.下表為不同溫度對(duì)不同株系光合作用的影響,據(jù)此完成下列問(wèn)題.
溫度對(duì)不同株系光合作用的影響
株系光合速率(μmol•g-1•h-1
20℃30℃35℃
HA20.32±1.8318.32±1.60-
HB13.78±2.9515.56±4.4816.77±3.98
HD8.32±0.859.36±0.529.07±2.74
(1)實(shí)驗(yàn)中HA、HB、HD三個(gè)株系是同一植株通過(guò)單細(xì)胞克隆獲得的,獲取三個(gè)株系的過(guò)程一定經(jīng)過(guò)脫分化和再分化.
(2)由表可知,HB株系在35℃條件下保持較平穩(wěn)狀態(tài)且光合速率較高,說(shuō)明其抗高溫性最好.這就提示我們可用光合速率對(duì)于不同溫度的反應(yīng)這一生理指標(biāo)快速初步篩選抗高溫品系.
(3)研究人員發(fā)現(xiàn)篩選出的抗高溫品系的抗蟲(chóng)性較差,欲通過(guò)基因工程對(duì)品種進(jìn)一步改良,圖1是改良過(guò)程示意圖.
a.在獲得①的過(guò)程中涉及的工具酶有限制性?xún)?nèi)切酶和DNA連接酶.已知BamHⅠ酶的識(shí)別序列如圖2甲所示,請(qǐng)?jiān)趫D乙的相應(yīng)位置上,畫(huà)出外源DNA兩側(cè)的黏性末端.

b.影響②過(guò)程發(fā)生的一個(gè)重要因素是植物激素,愈傷組織是一些分化的細(xì)胞經(jīng)脫分化成為具有分生能力的薄壁細(xì)胞.

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