【題目】如圖是某家系一種遺傳病的遺傳圖解，成員中Ⅰ﹣1，2和Ⅱ﹣2為患者．推測合理的一項是（ ）

A.該病為X染色體顯性遺傳病
B.III﹣2為患病孩子的概率是
C.II﹣3攜帶致病基因的概率是
D.III﹣1為該遺傳病的攜帶者

【答案】B
【解析】解：A、根據(jù)分析可知該病為常染色體顯性遺傳病，A錯誤；
B、Ⅱ﹣1和Ⅲ﹣1的基因型為aa，所以Ⅱ﹣2的基因型Aa，則Ⅲ﹣2為患病孩子的概率是 ，B正確；
C、Ⅱ﹣3正常，所以攜帶致病基因的概率是0，C錯誤；
D、III﹣1正常，所以不可能為該遺傳病的攜帶者，D錯誤．
故選：B．
【考點精析】通過靈活運用常見的人類遺傳病，掌握常見遺傳病包括抗維生素Ｄ佝僂病、多指、并指、軟骨發(fā)育不全、色盲、血友病、先天性聾啞、白化病、鐮刀型細胞貧血癥、黑尿癥、苯丙酮尿癥腭裂、無腦兒、原發(fā)性高血壓、青少年型糖尿病、21三體綜合征等即可以解答此題．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】不能在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上合成或加工的生物分子是

A. 抗體 B. 膽固醇 C. 維生素D D. 核酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】假說演繹法是現(xiàn)代科學研究中常用的方法。利用該方法，孟德爾發(fā)現(xiàn)了遺傳學的兩大定律。下列敘述中正確的是

A. “遺傳因子在體細胞中的染色體上是成對存在的”是假說的關鍵內(nèi)容

B. 為了驗證做出的假說是否正確，孟德爾設計了正反交實驗

C. 孟德爾設計的驗證實驗可用于檢測F1的遺傳因子組成

D. 對分離現(xiàn)象的解釋包括“一對相對性狀的雜交實驗和結(jié)果”

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】植物頂芽的生長素可以向生長素濃度比它高的側(cè)芽部位運輸，這說明生長素的運輸屬于（ ）

A. 自由擴散 B. 被動運輸 C. 主動運輸 D. 滲透作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)之間的聯(lián)系，①、②、③、④代表相關激素．下列說法正確的是（ ）

A.激素②能促進甲狀腺分泌，抑制下丘腦分泌
B.機體內(nèi)激素分泌既有分級調(diào)節(jié)也有反饋調(diào)節(jié)
C.激素①分泌增加，能促進激素②和④的分泌
D.寒冷環(huán)境下血液中激素①②③④的量均增加

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】基因突變是生物變異的根本來源．下列關于基因突變說法錯誤的是（ ）
A.鐮刀形細胞貧血癥是由于控制血紅蛋白的基因發(fā)生堿基的替換而形成的
B.生物在個體發(fā)育的各個時期均可發(fā)生突變
C.基因突變只能定向形成新的等位基因
D.基因突變也可以自發(fā)產(chǎn)生

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人、鼠細胞融合實驗，是用帶有不同熒光染料的抗體標記兩種細胞的膜蛋白，一段時間后兩種膜蛋白能在雜種細胞膜上均勻分布形成嵌合體．如圖是相關實驗記錄，據(jù)此不能得到的結(jié)論是（ ）

A.溫度對膜蛋白的擴散有影響
B.該實驗證明膜蛋白能夠運動
C.圖中數(shù)據(jù)說明融合時間越長形成的嵌合體越多
D.溫度增加到15℃以上，膜質(zhì)的流動性發(fā)生變化

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】藍藻細胞含有的物質(zhì)或結(jié)構(gòu)是 （ ）

A. 核膜 B. 葉綠素 C. 葉綠體 D. 線粒體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在孟德爾進行的一對相對性狀的實驗中，具有 1：1 比例的是（ ）

①雜種自交后代的性狀分離比

②雜種產(chǎn)生配子類型的比例

③雜種測交后代的性狀 分離比

④雜種自交后代的基因型比例

⑤雜種測交后代的基因型比例

A. ①②④

B. ②③⑤

C. ①③⑤

D. ②④⑤

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