13.下列關(guān)于發(fā)酵技術(shù)的敘述中,錯(cuò)誤的是(  )
A.果酒制作的菌種屬于真核生物,而果醋制作的菌種屬于原核生物
B.果酒制作過(guò)程中,當(dāng)酒精含量達(dá)到12%~16%時(shí),發(fā)酵停止的原因是氧氣過(guò)少導(dǎo)致其無(wú)法呼吸
C.在腐乳制作過(guò)程中起作用的微生物主要是毛霉
D.亞硝酸鹽為白色粉末,易溶于水

分析 1、參與果酒制作的微生物是酵母菌,其新陳代謝類(lèi)型為異養(yǎng)兼性厭氧型.果酒制作的原理:
(1)在有氧條件下,反應(yīng)式如下:C6H12O6+6H2O+6O2$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量;             
(2)在無(wú)氧條件下,反應(yīng)式如下:C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2CO2+2C2H5OH+能量.
2、參與果醋制作的微生物是醋酸菌,其新陳代謝類(lèi)型是異養(yǎng)需氧型.果醋制作的原理:
當(dāng)氧氣、糖源都充足時(shí),醋酸菌將葡萄汁中的果糖分解成醋酸.
當(dāng)缺少糖源時(shí),醋酸菌將乙醇變?yōu)橐胰,再將乙醛變(yōu)榇姿幔?br />3、參與腐乳制作的微生物主要是毛霉,其新陳代謝類(lèi)型是異養(yǎng)需氧型.腐乳制作的原理:
蛋白質(zhì)$\stackrel{蛋白酶}{→}$小分子肽和氨基酸;脂肪$\stackrel{脂肪酶}{→}$甘油和脂肪酸.

解答 解:A、參與果酒制作的菌種是酵母菌,屬于真核生物,參與果醋制作的菌種是醋酸菌,屬于原核生物,A正確;
B、果酒制作過(guò)程中,當(dāng)酒精含量達(dá)到12%~16%時(shí),會(huì)毒害酵母菌,導(dǎo)致細(xì)胞代謝減弱,且酵母菌酒精發(fā)酵時(shí)進(jìn)行的是無(wú)氧呼吸,不需要氧氣,B錯(cuò)誤;
C、在腐乳制作過(guò)程中起作用的微生物主要是毛霉,C正確;
D、亞硝酸鹽為白色粉末,易溶于水,D正確.
故選:B.

點(diǎn)評(píng) 本題考查果酒和果醋的制作、腐乳的制作,要求考生識(shí)記參與果酒、果醋和腐乳制作的微生物及其代謝類(lèi)型,掌握果酒、果醋和腐乳制作的原理及條件,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年北京市懷柔區(qū)高二上學(xué)期期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

正在發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞,細(xì)胞液的濃度將( )

A.越來(lái)越小 B.不變 C.越來(lái)越大 D.等于零

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.如圖為三個(gè)處于分裂期的細(xì)胞的示意圖,下列敘述中正確的是( 。
A.甲可能是丙的子細(xì)胞
B.乙、丙細(xì)胞不可能來(lái)自同一個(gè)體
C.乙細(xì)胞為減數(shù)第一次分裂后期的細(xì)胞
D.甲、乙、丙三個(gè)細(xì)胞均含有同源染色體

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.豆的花色有紫花和白花兩種,顯性基因C和P同時(shí)存在時(shí)開(kāi)紫花.兩個(gè)純合白花品種雜交,F(xiàn)1開(kāi)紫花;F1自交,F(xiàn)2的性狀分離比為紫花:白花=9:7.下列分析錯(cuò)誤的是( 。
A.兩個(gè)白花親本的基因型為CCpp與ccPP
B.F2白花中純合子的比例為$\frac{3}{7}$
C.F2中白花的基因型有5種
D.F1測(cè)交結(jié)果是紫花與白花的比例為3:1

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

8.如圖所示為某雄性動(dòng)物正在進(jìn)行分裂的細(xì)胞圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)該圖屬于減數(shù)第一次分裂的四分體階段,細(xì)胞中有8條染色單體.
(2)減數(shù)第一次分裂時(shí),要分離的染色體是A和B、C和D.
(3)該細(xì)胞全部分裂完成后,可形成4個(gè)子細(xì)胞,它們的名稱(chēng)是精細(xì)胞,經(jīng)變形后名稱(chēng)是精子.
(4)圖中具有的染色體、著絲點(diǎn)、DNA分子數(shù)依次是4、4、8.
(5)a和a′互稱(chēng)為姐妹染色單體,它們是在間期經(jīng)過(guò)了復(fù)制而形的.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.一個(gè)基因?yàn)锳a的個(gè)體,在減數(shù)分裂過(guò)程中A和a發(fā)生分離的時(shí)間為( 。
A.減數(shù)分裂間期
B.減數(shù)第一次分裂后期
C.減數(shù)第二次分裂后期
D.減數(shù)第一次分裂后期或減數(shù)第二次分裂后期

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.蠶的絲腺細(xì)胞能產(chǎn)生大量的蛋白質(zhì),這種蛋白質(zhì)叫絲蛋白,但這些細(xì)胞不能產(chǎn)生血液中的蛋白質(zhì),這說(shuō)明絲腺細(xì)胞( 。
A.只有絲蛋白基因B.比受精卵的基因少
C.缺少血蛋白基因D.部分遺傳信息關(guān)閉

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.在一對(duì)相對(duì)性狀的遺傳實(shí)驗(yàn)中,性狀分離是指( 。
A.純種顯性個(gè)體與純種隱性個(gè)體雜交產(chǎn)生顯性的后代
B.雜種顯性個(gè)體與純種顯性個(gè)體雜交產(chǎn)生顯性的后代
C.雜種顯性個(gè)體與純種隱性個(gè)體雜交產(chǎn)生隱性的后代
D.雜種顯性個(gè)體自交產(chǎn)生顯性和隱性的后代

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

2.酶活性受多種因素的影響,圖1表示酶A和酶B在不同溫度下催化反應(yīng)速率的變化曲線,圖2表示抑制酶活性的兩個(gè)模型(模型A中的抑制劑與底物競(jìng)爭(zhēng)酶的活性位點(diǎn),從而降低酶對(duì)底物的催化效應(yīng);模型B中的抑制劑和酶活性位點(diǎn)以外的其他位點(diǎn)結(jié)合,能改變酶的構(gòu)型,使酶不能與底物結(jié)合,從而使酶失去催化活性).請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)圖l所示兩種酶中,可能是來(lái)自熱泉中的細(xì)菌體內(nèi)的酶是酶B.
(2)在0~80℃的溫度范圍內(nèi),隨溫度的升高,酶B的活性逐漸升高.如果先將酶A置于80℃的溫度下,然后逐漸降低溫度,反應(yīng)速率將不變,原因是酶A在800C時(shí)已失活.
(3)研究發(fā)現(xiàn)精氨酸能降低酶B的活性.為探究精氨酸降低酶B活性的作用方式屬于模型A還是模型B,采取的實(shí)驗(yàn)思路大致是在酶量一定且底物濃度合適并使酶活性充分發(fā)揮的反應(yīng)體系中加入精氨酸,同時(shí)不斷提高底物濃度,觀察酶促反應(yīng)速率變化.如果酶促反應(yīng)速率能恢復(fù)  (填“能恢復(fù)”或“不能恢復(fù)”),則說(shuō)明精氨酸降低酶活性的作用方式屬于模型A;如果酶促反應(yīng)速率不能恢復(fù)(填“能恢復(fù)”或“不能恢復(fù)”),則說(shuō)明精氨酸降低酶活性的作用方式屬于模型B.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案