13．下列關(guān)于無絲分裂的敘述，錯誤的是（　　）
A．低等生物細胞特有的分裂方式B．遺傳物質(zhì)也要復制
C．分裂過程中不出現(xiàn)紡錘體D．分裂過程中不出現(xiàn)染色體的變化

分析 細胞無絲分裂的過程比較簡單，一般是細胞核先延長，核的中部向內(nèi)凹陷，縊裂成為兩個細胞核；接著，整個細胞從中部縊裂成兩部分，形成兩個子細胞．因為在分裂過程中沒有紡錘絲和染色體的變化，因此叫做無絲分裂．

解答 解：A、蛙屬于高等動物，蛙的紅細胞能夠進行無絲分裂，A錯誤；
B、無絲分裂過程中，細胞核中的遺傳物質(zhì)也要復制，B正確；
C、無絲分裂過程中不出現(xiàn)紡錘體，C正確；
D、無絲分裂過程中不出現(xiàn)染色體的變化，D正確．
故選：A．

點評 本題考查無絲分裂的相關(guān)知識，要求考生識記無絲分裂的概念、特點及過程，明確無絲分裂的特征是其分裂過程沒有紡錘絲和染色體的出現(xiàn)而形成的，屬于考綱識記層次的考查．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．如圖A是某生物細胞內(nèi)的DNA含量隨時間變化的曲線，圖B表示在上述的細胞分裂過程中的某個時期染色體變化模式圖，請分析并回答相關(guān)問題：

（1）一個完整的細胞周期從f開始到k結(jié)束（用圖中字母表示）．
（2）圖B表示細胞的有絲分裂過程，d點開始表示細胞分裂進入后期，染色體變化的主要特點是著絲點分裂，染色單體分離，變?yōu)槿旧w，并在紡錘絲的牽引下移向兩極．
（3）細胞核內(nèi)DNA含量加倍發(fā)生在ab或fg段（用圖中字母表示），最易辨認染色體形態(tài)和數(shù)目的時期是cd或hi段用圖中字母表示）．
（4）圖A表示的細胞分裂期相當于圖B中cd或hi段（用圖中字母表示），有染色單體8條，DNA8個，分裂后形成的子細胞中含有染色體4條．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．一株雜合高莖豌豆進行自花傳粉，得到的種子先播下15粒，都長成了高莖豌豆，那么原來那株豌豆的第16粒種子種下去，也長成高莖豌豆的可能性是（　�。�
A．100%B．$\frac{4}{16}$C．$\frac{12}{16}$D．0

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．2008年諾貝爾化學獎授予了三位在研究綠色熒光蛋白（GFP）方面做出突出貢獻的科學家．綠色熒光蛋白能在藍光或紫外光的激發(fā)下發(fā)出熒光，這樣借助GFP發(fā)出的熒光就可以跟蹤蛋白質(zhì)在細胞內(nèi)部的移動情況，幫助推斷蛋白質(zhì)的功能．下圖為我國首例綠色熒光蛋白（GFP）轉(zhuǎn)基因克隆豬的培育過程示意圖，據(jù)圖回答：

注：圖中通過過程①、②形成重組質(zhì)粒，需要限制性內(nèi)切酶切取目的基因、切割質(zhì)粒．限制性內(nèi)切酶Ⅰ的識別序列和切點是-G↓GATCC-，限制性內(nèi)切酶Ⅱ的識別序列和切點是-↓GATC-．在質(zhì)粒上有酶Ⅰ的一個切點，在目的基因的兩側(cè)各有1個酶Ⅱ的切點．
（1）①請畫出質(zhì)粒被限制酶I切割后形成黏性末端的過程．（只寫出切割后形成的部分即可）．
②在DNA連接酶的作用下，上述兩種不同限制酶切割后形成的黏性末端能否連接起來？并說出理由：可以連接，因為由兩種不同限制酶切割后形成的黏性末端是相同的（或是可以互補的）．
（2）過程③將重組質(zhì)粒導入豬胎兒成纖維細胞時，采用最多的方法是顯微注射技術(shù)．
（3）獲得轉(zhuǎn)基因豬的關(guān)鍵步驟是②（填序號），GFP基因可以作為基因表達載體上的標記基因，其作用是為了鑒定受體細胞中是否含有目的基因．抑制小豬抗原表達的基因要插入到啟動子和終止子之間．獲得的轉(zhuǎn)基因克隆豬，可以解決的醫(yī)學難題是可以避免器官移植時發(fā)生免疫排斥反應．
（4）目前科學家們通過蛋白質(zhì)工程制造出了藍色熒光蛋白，黃色熒光蛋白等，采用蛋白質(zhì)工程技術(shù)制造出藍色熒光蛋白過程的正確順序是：②①③④（用數(shù)字表示）．
①推測藍色熒光蛋白的氨基酸序列和基因的核苷酸序列    ②藍色熒光蛋白的功能分析和結(jié)構(gòu)設(shè)計序列  ③藍色熒光蛋白基因的修飾（合成）    ④表達出藍色熒光蛋白．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年河北省高三上第三次質(zhì)檢生物試卷（解析版） 題型：選擇題

把一個已發(fā)生質(zhì)壁分離的植物細胞投入清水中，細胞的吸水能力將（ ）

A．逐漸增強 B．逐漸降低

C．保持不變 D．先升高后降低

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．有關(guān)培養(yǎng)基配制的描述正確的是（　�。�
A．液體培養(yǎng)基常用于菌種的分離、計數(shù)、鑒定
B．任何培養(yǎng)基都必須含有碳源、氮源、水、無機鹽等成分
C．依據(jù)人們的需求，配制出供微生物生長繁殖的營養(yǎng)基質(zhì)
D．微生物的生長除受營養(yǎng)因素影響外，還受到pH、滲透壓等影響

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．詩詞中很多描述與生物知識相聯(lián)系，以下敘述不正確的是（　�。�
A．“秋浦多白猿，超騰若飛雪”詩句中的白猿是因為基因突變導致體內(nèi)的酪氨酸酶不能正常合成，進而不能合成黑色素導致的
B．“春種一粒粟，秋收萬顆子”詩句反應了達爾文自然學則學說中的“過度繁殖”現(xiàn)象
C．“螟蛉有子，蜾蠃負之”蜾蠃以活的螟蛉為食物屬于捕食關(guān)系
D．“遠芳侵古道，晴翠接荒城”詩句體現(xiàn)了群落的初生演替的現(xiàn)象

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．如圖甲為某湖泊生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔簡圖，其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分別代表不同的營養(yǎng)級，m1、m2代表不同的能量形式．圖乙為能量流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)某一營養(yǎng)級的變化示意圖，其中a～g表示能量的多少．請據(jù)圖回答問題．

（1）圖甲中，m1、m2表示的能量形式分別為太陽能（或同化固定的能量）、熱能（或呼吸作用散失的熱量）．位于營養(yǎng)級Ⅳ的生物個體數(shù)量一般遠遠少于營養(yǎng)級Ⅲ，主要原因是營養(yǎng)級越高，可利用的能量越少．
（2）圖乙中，若A表示圖甲中營養(yǎng)級Ⅱ所攝入的全部能量，則B表示營養(yǎng)級Ⅱ同化的能量，C表示營養(yǎng)級Ⅱ用于生長、發(fā)育和繁殖的能量．若圖甲中營養(yǎng)級Ⅰ所固定的太陽能總量為y，營養(yǎng)級Ⅰ、Ⅱ間的能量傳遞效率是$\frac{y}$×100%（用圖中所給字母的表達式表示）．
（3）由圖乙可以總結(jié)出生態(tài)系統(tǒng)能量流動的主要特點是單向流動，逐級遞減．
（4）在該系統(tǒng)中存在如圖丙所示的食物網(wǎng)，如將C的食物比例由A：B=1：1調(diào)整為1：2，能量傳遞效率按10%計算，該生態(tài)系統(tǒng)能承載C的數(shù)量約是原來的0.79倍（精確到百分位）．最高營養(yǎng)級的能量去向與其他營養(yǎng)級的區(qū)別是不流向下一營養(yǎng)級．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．下列各組中不屬于相對性狀的是（　�。�
A．水稻的早熟和晚熟B．豌豆的紫色花和蝶形花
C．小麥的抗病和不抗病D．綿羊的長毛和短毛

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