如圖為基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成過程的示意圖， ①表示過程，甲、乙、丙表示不同的物質(zhì)。下列相關(guān)敘述正確的是

A．過程 ① 表示轉(zhuǎn)錄，此過程的產(chǎn)物只能是 mRNA

B．基因可通過控制蛋白質(zhì)的合成來控制生物體的性狀

C．丙段中的 10 個(gè)氨基酸，對(duì)應(yīng)甲中堿基是 60 個(gè)

D.一種乙可以轉(zhuǎn)運(yùn)多種氨基酸

B

【解析】

試題分析：圖中①表示轉(zhuǎn)錄過程，甲是mRNA，乙是tRNA，丙是多肽鏈；轉(zhuǎn)錄的產(chǎn)物可能是mRNA，也可能是其他RNA，A錯(cuò)誤；基因可通過控制蛋白質(zhì)的合成來直接控制生物體的性狀，也可以通過控制酶的合成控制代謝過程間接控制生物的性狀，B正確；丙段中的10個(gè)氨基酸，對(duì)應(yīng)mRNA中堿基是30個(gè)，C錯(cuò)誤；一種tRNA只能轉(zhuǎn)運(yùn)一種氨基酸，D錯(cuò)誤。

考點(diǎn)：本題考查轉(zhuǎn)錄和翻譯的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn)，通過比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理，做出合理判斷或得出正確結(jié)論的能力。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年山西省大同市高三第三次教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于能量流動(dòng)的敘述，正確的是

A.能量傳遞的效率總是隨著食物鏈的增加而減少

B.消費(fèi)者用于生長(zhǎng)發(fā)育等生命活動(dòng)的能量?jī)?chǔ)存于其體內(nèi)有機(jī)物中

C．生產(chǎn)者同化的能量可以用生產(chǎn)者的干重增加量表示

D.食物鏈中能量流動(dòng)就是不同營養(yǎng)級(jí)生物體內(nèi)ATP的合成與分解

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年安徽省桐城市高三第六次月考理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在遼闊的蒙古大草原上發(fā)生著如下圖所示的捕食關(guān)系，有關(guān)說法正確的是（ ）

A．貓頭鷹與食蟲鳥的種間關(guān)系為捕食和競(jìng)爭(zhēng)

B．草原生物群落只有水平結(jié)構(gòu)無垂直結(jié)構(gòu)

C．除了圖中所示成分外，生態(tài)系統(tǒng)的組成成分中還缺少的是分解者

D．若貓頭鷹的能量1/2來自兔，1/2來自食蟲鳥，則增重1克，至少需要消耗草75克

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年陜西省高二學(xué)業(yè)水平考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于植物激素的生理作用及其應(yīng)用的敘述正確的是

A．激素在植物體內(nèi)含量較低，但催化效率較高

B．赤霉素可促進(jìn)根尖分生區(qū)細(xì)胞的分裂

C．用乙烯處理番茄幼果可促使幼果的生長(zhǎng)

D．脫落酸在成熟果實(shí)和衰老葉片中含量較高

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年陜西省高二學(xué)業(yè)水平考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在一個(gè)種群中隨機(jī)抽出10000 個(gè)個(gè)體，其中基因型為AA、Aa、aa的個(gè)體數(shù)量分別是2400、7200、400，那么，基因A和a的頻率分別是

A.28％、 72% B.36％、 64%

C.57％、 43% D.60％、 40%

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年陜西省高二學(xué)業(yè)水平考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

生物體的生長(zhǎng)主要體現(xiàn)在細(xì)胞的分裂和生長(zhǎng)，對(duì)正常生長(zhǎng)個(gè)體而言細(xì)胞表面積與體積的關(guān)系是限制細(xì)胞長(zhǎng)大的原因之一。下列有關(guān)細(xì)胞生命歷程的敘述正確的是

A．分化的植物細(xì)胞仍具有全能性

B．癌細(xì)胞無限增殖，細(xì)胞周期延長(zhǎng)

C．細(xì)胞的衰老就是個(gè)體的衰老

D．細(xì)胞凋亡是細(xì)胞編程性死亡與基因無關(guān)

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年陜西省高二學(xué)業(yè)水平考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

細(xì)胞既是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，又是一個(gè)生命系統(tǒng)的基本層次。下列相關(guān)敘述正確的是

A．顯微鏡下可觀察到所有細(xì)胞均具有明顯的核仁

B．病毒是一類細(xì)胞結(jié)構(gòu)最簡(jiǎn)單的生物

C．同一個(gè)體內(nèi)不同細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)均相同

D．細(xì)胞學(xué)說從一個(gè)方面揭示了生物界的統(tǒng)一性

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年湖南五市十校高三3月模擬考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（12分）甲、乙兩種植物的花色遺傳均受兩對(duì)獨(dú)立遺傳的等位基因控制，在每對(duì)等位基因中，顯性基因?qū)﹄[性基因表現(xiàn)為完全顯性。白色前體物質(zhì)在相關(guān)酶的催化下形成不同色素，花瓣中含有哪種顏色的色素就表現(xiàn)為相應(yīng)的顏色，不含色素的花瓣表現(xiàn)為白色。色素的代謝途徑如圖所示。請(qǐng)分析回答：

（１）甲種植物中，基因型為bb的個(gè)體不能合成催化前體物質(zhì)轉(zhuǎn)化為藍(lán)色素的酶，則基因型為bbDD的植株中，D基因 （能、不能）正常表達(dá)。乙種植株中，E酶的形成離不開f酶的催化，則基因型為EEFF的個(gè)體中，E基因 （能、不能）正常表達(dá)。

（2）基因型為BbDd的甲種植物開 色花，自交產(chǎn)生的子一代的表現(xiàn)型及比例為 ；

（3）基因型為EeFf的乙種植物開 色花，測(cè)交產(chǎn)生的子一代的表現(xiàn)型及比例為 。

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年江西省高三下學(xué)期第三周周考理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的敘述中，正確的是

A．探究生長(zhǎng)素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度實(shí)驗(yàn)中，插條不能帶有芽

B．通常以標(biāo)志重捕法調(diào)查土壤中小動(dòng)物類群的豐富度

C．觀察線粒體，用新鮮的蘚類葉片代替口腔上皮細(xì)胞，效果較佳

D．洋蔥幼根經(jīng)低溫誘導(dǎo)后制成裝片，可用于觀察細(xì)胞染色體數(shù)目的變異

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