從某地分離到能分泌纖維素酶的枯草桿菌,對(duì)此菌進(jìn)行誘變,利用染色法篩選纖維素酶產(chǎn)量高的菌體.(染色法:染料和培養(yǎng)基中的纖維素發(fā)生顏色反應(yīng),當(dāng)纖維素被菌體水解,培養(yǎng)基中會(huì)出現(xiàn)以菌落為中心的透明圈)
(1)實(shí)驗(yàn)材料:菌體懸液,紫外燈,添加
 
為碳源的選擇培養(yǎng)基,培養(yǎng)皿等
(2)實(shí)驗(yàn)過(guò)程及結(jié)果預(yù)期:
a.將菌體懸液稀釋至適當(dāng)濃度,平均分成甲、乙兩組.
b.甲組用
 
的紫外燈照射一定時(shí)間,乙組不做處理.
c.
 
接種至選擇培養(yǎng)基上.
d.觀察并測(cè)量
 
的直徑與相應(yīng)菌落直徑
e.若甲組中出現(xiàn)了纖維素酶產(chǎn)量高的酶體,其形成的酶落表現(xiàn)為
 
比乙組相應(yīng)值的平均值大.
(3)甲組中會(huì)出現(xiàn)纖維素酶產(chǎn)量不同的酶體,此現(xiàn)象是由于紫外線的照射改變了基因的
 
,即發(fā)生了
 
(變異類型),體現(xiàn)了此變異的
 
特點(diǎn).
(4)枯草桿菌因沒(méi)有
 
系統(tǒng),其分泌纖維素酶與真核細(xì)胞蛋白質(zhì)的分泌方式不同.
(5)若用液體培養(yǎng)上述細(xì)菌,研究其數(shù)量變化規(guī)律,繪制出該菌的生長(zhǎng)速率曲線如圖,據(jù)圖描述此菌的種群數(shù)量的變化規(guī)律是
 
考點(diǎn):土壤中能分解纖維素的微生物及其應(yīng)用價(jià)值
專題:
分析:(1)選擇培養(yǎng)基:選擇培養(yǎng)基是根據(jù)不同微生物在代謝過(guò)程中所需要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和環(huán)境不同而配制的.不同微生物對(duì)某些化學(xué)藥品的抵抗力不同.利用這些特點(diǎn),我們便可配制出適于某些微生物生長(zhǎng)而抑制其他微生物的選擇培養(yǎng)基,例如從土壤中分離放線菌時(shí),可在培養(yǎng)基中加入10%的酚數(shù)滴,抑制細(xì)菌和真菌的生長(zhǎng);根據(jù)對(duì)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的特殊的需求,可以選擇不同的微生物,比如尿素分解菌的氮源是尿素,纖維素分解菌的碳源是纖維素.
(2)本實(shí)驗(yàn)的目的是“從某地分離到能分泌纖維素酶的枯草桿菌,對(duì)此菌進(jìn)行誘變,利用染色法篩選纖維素酶產(chǎn)量高的菌體”,所以在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)組的時(shí)候要對(duì)實(shí)驗(yàn)組的菌液進(jìn)行紫外線處理,然后將處理過(guò)的菌液和未處理過(guò)的菌液進(jìn)行接種.觀察產(chǎn)生透明圈的大。
(3)紫外線進(jìn)行誘變的本質(zhì)是使DNA分子結(jié)構(gòu)發(fā)生改變,這種改變是不定向向,所以導(dǎo)致甲組中會(huì)出現(xiàn)纖維素酶產(chǎn)量不同的酶體.
(4)枯草桿菌是原核生物沒(méi)有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體,所以像真核生物復(fù)雜的膜系統(tǒng).
(5)種群數(shù)量增長(zhǎng)的“S”型曲線的分析:由于自然界的資源和空間是有限的,所以種群經(jīng)過(guò)一定時(shí)間的增長(zhǎng)后,數(shù)量趨于穩(wěn)定的增長(zhǎng)曲線,種群數(shù)量達(dá)到環(huán)境條件所允許的最大值(K值、即環(huán)境最大容納量)后將停止增長(zhǎng),有時(shí)在K值左右保持相對(duì)穩(wěn)定,但是對(duì)于微生物的培養(yǎng)又有所不同,因?yàn)槲⑸锏呐囵B(yǎng)一般是封閉的,當(dāng)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)耗盡的時(shí)候,這時(shí)候菌的數(shù)量會(huì)大量的死亡.
解答: 解:(1)分離纖維素分解菌的培養(yǎng)基是以纖維素為唯一碳源的培養(yǎng)基.
(2)甲組屬于實(shí)驗(yàn)組,用適當(dāng)劑量的紫外線處理:唯一的變量就是否用紫外線處理,其他的都是無(wú)關(guān)變量,應(yīng)該保持一致,比如兩組中菌液的用量就應(yīng)該相同;觀察的標(biāo)準(zhǔn)就是看透明圈的大小,透明圈大說(shuō)明纖維素酶的產(chǎn)量高.
(3)紫外線進(jìn)行誘變的本質(zhì)是使DNA分子結(jié)構(gòu)發(fā)生改變,這種改變是不定向向,所以導(dǎo)致甲組中會(huì)出現(xiàn)纖維素酶產(chǎn)量不同的酶體.
(4)枯草桿菌是原核生物沒(méi)有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體,所以像真核生物復(fù)雜的膜系統(tǒng).
(5)由于資源是有限的,所以菌的數(shù)量按“S”型增長(zhǎng)曲線,但是當(dāng)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)耗盡以后,菌的數(shù)量也會(huì)下降.
答案:(1)纖維素
(2)b.適當(dāng)劑量(強(qiáng)度)          c.將等量甲乙兩組菌液
d.透明圈                  e.透明圈的直徑與相應(yīng)菌落直徑比值
(3)結(jié)構(gòu)(或堿基排列順序)        基因突變     不定向
(4)生物膜
(5)先S型增長(zhǎng)后下降(首先平穩(wěn)隨后增加再平穩(wěn)之后下降)
點(diǎn)評(píng):從宏觀來(lái)看,微生物的生長(zhǎng)也是符合種群的特點(diǎn),當(dāng)條件不同時(shí),種群增長(zhǎng)曲線符合“S”或“J”型增長(zhǎng)曲線,但是微生物的生長(zhǎng)又有不同的地方,當(dāng)在一個(gè)封閉的系統(tǒng)的,營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)不能更新的時(shí)候,微生物就會(huì)大量的死亡,所以在生產(chǎn)的過(guò)程中,一般使用液態(tài)的培養(yǎng)基進(jìn)行培養(yǎng)微生物,目的就是及時(shí)更新培養(yǎng)基中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某人利用乳酸菌制作泡菜,因操作不當(dāng)泡菜腐爛.下列原因分析合理的是( 。
①罐口完全密閉,缺氧抑制了乳酸菌的生長(zhǎng)繁殖         ②罐口封閉不嚴(yán),氧氣抑制了乳酸菌的生長(zhǎng)繁殖
③罐口封閉不嚴(yán),氧氣抑制了其他腐生菌的生長(zhǎng)繁殖     ④罐口封閉不嚴(yán),促進(jìn)了需氧腐生菌的生長(zhǎng)繁殖.
A、①③B、②④C、②③D、①④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

擬南芥是遺傳學(xué)研究的模式植物,某突變體可用于驗(yàn)證相關(guān)的基因的功能.野生型擬南芥的種皮為深褐色(TT),某突變體的種皮為黃色(tt),圖1是利用該突變體驗(yàn)證油菜種皮顏色基因(Tn)功能的流程示意圖.

(1)由圖1可看出:將油菜Tn基因?qū)氲綌M南芥突變體中的方法是
 

(2)圖1中①應(yīng)為
 
.若②不能在含抗生素Kan的培養(yǎng)基上生長(zhǎng),則原因是
 
;若③的種皮顏色為
 
,則說(shuō)明油菜Tn基因與擬南芥T基因的功能相同.
(3)假設(shè)該油菜Tn基因連接到擬南芥染色體并替換其中一個(gè)t基因,則③中進(jìn)行減數(shù)分裂的細(xì)胞在聯(lián)會(huì)時(shí)的基因組成為
 
;同時(shí),③的葉片卷曲(葉片正常對(duì)葉片卷曲為顯性,且與種皮性狀獨(dú)立遺傳),用它與種皮深褐色、葉片正常的雙雜合體擬南芥雜交,其后代中所占比列最小的個(gè)體表現(xiàn)型為
 
.、鄣那o尖培養(yǎng)成16棵植珠,其性狀通常
 
 (填“不變”或“改變”).
(4)在圖2的食物網(wǎng)中,a表示動(dòng)物性食物所占比例,若要使鳥體重增加1g,需要生產(chǎn)者量為20g(假設(shè)傳遞效率為20%),則a為
 
%.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為光合作用過(guò)程的示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)葉綠體中的色素分子分布在
 
,它們主要吸收
 
光,為光合作用提供能量.
(2)A階段的化學(xué)反應(yīng)主要產(chǎn)物包括
 
.其中,含有能量的物質(zhì)是
 
(序號(hào)).
(3)B階段的化學(xué)反應(yīng)發(fā)生在
 
.若其他條件都正常,停止CO2供給,則圖中的三碳化合物含量將會(huì)
 
,五碳化合物的含量將會(huì)
 

(4)若在黑暗環(huán)境中,A、B兩階段首先停止的是
 
,隨后停止的是
 

(5)一棵生長(zhǎng)在弱光條件下的陽(yáng)生植物,提高CO2濃度時(shí),光合作用速率并未隨之增加,其主要的環(huán)境限制因素是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

果蠅的灰身和黑身、正常剛毛和截剛毛各是一對(duì)相對(duì)性狀,且分別由一對(duì)等位基因控制.圖乙表示果蠅體細(xì)胞染色體組成.圖甲表示實(shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)果,分析回答:

(1)在答案卷的圖乙相應(yīng)染色體上標(biāo)記B、b,以表示F,中雌果蠅控制剛毛性狀的基因組成.
(2)若控制剛毛性狀的等位基因位于X、Y染色體的同源區(qū)段.則正常剛毛雄果蠅表示為XB YB、XB Yb、Xb YB,若僅位于X染色體上,則只表示為XB Y.現(xiàn)有各表現(xiàn)型的純種果蠅,請(qǐng)利用一次雜交實(shí)驗(yàn)來(lái)推斷這對(duì)等位基因是位于X、Y染色體上的同源區(qū)段還是僅位于X染色體上,簡(jiǎn)要說(shuō)明你的驗(yàn)方案:
方法:用表現(xiàn)型為
 
的雌果蠅和
 
的雄果蠅雜交,記錄子代的性狀表現(xiàn).
結(jié)果分析:若子一代
 
,則這對(duì)等位基因位于X、Y染色體的同源區(qū)段上.若子一代
 
,則這對(duì)等位基因僅位于X染色體上.
(3)如果實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明,等位基因(B、b)位于X、Y染色體的同源區(qū)段上,以A、a表控制另一相對(duì)性狀的基因,寫出F2中表現(xiàn)型為黑身、正常剛毛的雄果蠅的基因型
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

果蠅的紅眼和白眼是性染色體上的一對(duì)等位基因控制的相對(duì)性狀.用一對(duì)紅眼雌雄果蠅交配,子一代中出現(xiàn)白眼果蠅.讓子一代果蠅自由交配,理論上子二代果蠅中白眼所占的比例為( 。
A、6.25%
B、12.5%
C、18.75%
D、37.5%

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

有關(guān)生物實(shí)驗(yàn)原理、方法或結(jié)果的描述中正確的是(  )
A、“觀察植物細(xì)胞有絲分裂”實(shí)驗(yàn)中,不須保持細(xì)胞的活體狀態(tài)
B、觀察植物細(xì)胞中的葉綠體時(shí),細(xì)胞需經(jīng)染色
C、番茄含有豐富的葡萄糖和果糖,常用作還原糖鑒定的材料
D、顯微鏡下觀察到的質(zhì)壁分離是指細(xì)胞質(zhì)與細(xì)胞壁的分開

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列圖示分別表示四種化合物,其中A的含義分別是( 。
A、腺嘌呤、腺苷、腺嘌呤核糖核苷酸、腺嘌呤脫氧核苷酸
B、腺苷、腺嘌呤、腺嘌呤脫氧核苷酸、腺嘌呤核糖核苷酸
C、腺嘌呤脫氧核苷酸、腺昔、腺嘌呤核糖核苷酸、腺嘌呤
D、腺苷、腺嘌呤核糖核苷酸、腺嘌呤、腺嘌呤

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列物質(zhì)可以在人體同一個(gè)細(xì)胞中合成的是( 。
A、胰島素和胰高血糖素
B、甲狀腺激素和促甲狀腺激素
C、胰島素和胰蛋白酶
D、抗利尿激素和RNA聚合酶

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同步練習(xí)冊(cè)答案