A. | 甲基綠和吡羅紅對DNA和RNA的親和力不同,實驗時應分別加入甲基綠和吡羅紅 | |
B. | 鹽酸能夠改變細胞膜的通透性,加速染色劑進入細胞 | |
C. | 該實驗用口腔上皮細胞而不用葉肉細胞,是因為葉肉細胞不含RNA | |
D. | 將涂片用質量分數為8%的鹽酸處理后,接著用染色劑染色 |
分析 “觀察DNA和RNA在細胞中的分布”的實驗順序:
1.取材
①滴:在潔凈的載玻片上滴一滴質量分數為0.9%的NaCl溶液;
②刮:用消毒牙簽在口腔內側壁上輕輕地刮幾下;
③涂:將牙簽上的碎屑涂抹在載玻片的生理鹽水中;
④烘:將涂有口腔上皮細胞的載玻片在酒精燈的火焰上烘干.
2.水解
①解:將烘干的載玻片放入裝有30ml質量分數為8%的鹽酸的小燒杯中,進行材料的水解;
②保:將小燒杯放入裝有30℃溫水的大燒杯中保溫5分鐘.
3.沖洗涂片
①沖:用緩緩的蒸餾水沖洗載玻片10秒鐘;
②吸:用吸水紙吸去載玻片上的水分.
4.染色
①染:用2滴吡羅紅甲基綠混合染色劑滴在載玻片上,染色5分鐘;
②吸:吸去多余染色劑;
③蓋:蓋上蓋玻片.
5.觀察
①低:在低倍物鏡下,尋找染色均勻,色澤淺的區(qū)域,移至視野中央,將物像調節(jié)清晰;
②高:轉到高倍物鏡,調節(jié)細準焦螺旋,觀察細胞核和細胞質的染色情況.
此外:在“觀察DNA和RNA在細胞中的分布”實驗中:(1)用質量分數為0.9%的NaCl溶液保持細胞原有的形態(tài);(2)用質量分數為8%的鹽酸改變細胞膜的通透性,加速染色劑進入細胞,將染色體上的DNA和蛋白質分離,便于染色劑與DNA結合;(3)用吡羅紅-甲基綠染色劑對DNA和RNA進行染色.
解答 解:A、甲基綠和吡羅紅對DNA和RNA的親和力不同,實驗時應同時加入甲基綠和吡羅紅,A錯誤;
B、鹽酸能夠改變細胞膜的通透性,加速染色劑進入細胞,B正確;
C、該實驗用口腔上皮細胞而不用葉肉細胞,是因為葉肉細胞含有葉綠體,存在顏色干擾,C錯誤;
D、將涂片用質量分數為8%的鹽酸處理后,接著用蒸餾水沖洗涂片,再用染色劑染色,D錯誤.
故選:B.
點評 本題考查觀察DNA和RNA在細胞中分布實驗,對于此類試題,需要考生注意的細節(jié)較多,如實驗的原理、實驗操作步驟、實驗采用的試劑及試劑的作用等,需要考生在平時的學習過程中注意積累.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 本研究的自變量是溫度和洗衣粉的種類 | |
B. | 兩類洗衣粉的最佳使用溫度都為t1 | |
C. | 本研究的因變量可能是污漬殘留量 | |
D. | 溫度超過t2后加酶洗衣粉中的酶可能失活 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 糖尿病人飯后適量運動,有利于控制血糖偏高 | |
B. | 運動時排汗以加強散熱,有利于維持體溫穩(wěn)定 | |
C. | pH、體溫、血糖三項生理指標,均可在一定范圍內波動 | |
D. | C項中三種生理指標的調節(jié)過程,都有下丘腦直接參與 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 個體、細胞、種群、生態(tài)系統(tǒng) | B. | 細胞、種群、個體、群落、生物圈 | ||
C. | 個體、群落、種群、生態(tài)系統(tǒng) | D. | 細胞、個體、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 細胞內的氮元素主要存在于蛋白質的肽鍵中 | |
B. | 高溫使蛋白質變性,破壞其空間結構,這種改變一般是不可逆的 | |
C. | 蛋白質不可被氧化分解釋放能量 | |
D. | 蛋白質能與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應,而三聚氰胺不能 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 給小鼠注射加熱殺死的S型細菌,小鼠不死亡是因為S型細菌蛋白質加熱后變性 | |
B. | 分別用含有放射性同位素35S和放射性同位素32P的培養(yǎng)基培養(yǎng)噬菌體 | |
C. | 用32P標記噬菌體的侵染實驗中,可以通過長時間保溫減少上清液的放射性 | |
D. | 噬菌體侵染細菌實驗中也可用14C和18O分別標記蛋白質和DNA |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | $\frac{3}{4}$ | B. | $\frac{1}{4}$ | C. | $\frac{1}{2}$ | D. | $\frac{1}{16}$ |
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