(12分)下圖為人體內(nèi)的部分生理變化過(guò)程(字母表示器官或細(xì)胞,數(shù)字代表激素)。請(qǐng)據(jù)圖回答下列相關(guān)問(wèn)題([ ]中填字母或數(shù)字):

(1)人體產(chǎn)生成冷覺(jué)的部位是 ,體溫調(diào)節(jié)的中樞是[ ],興奮在神經(jīng)元之間傳遞時(shí),信號(hào)的變化是 。

(2)在受到寒冷刺激時(shí),C分泌的激素只能作用于特定的細(xì)胞,而激素[ ]可作為多數(shù)細(xì)胞的信號(hào),這與細(xì)胞膜上具有特定的 有關(guān)。

(3)人在寒冷環(huán)境比在炎熱環(huán)境精力更集中、興奮性更高的主要原因是 。人在飲水量相同的情況下,冬天的尿液比夏天多的主要原因是:冬天 。

(4)③對(duì)C的作用有兩個(gè)方面:一方面能使C的代謝速率 ;另一方面能 C的分泌功能,這種調(diào)節(jié)方式叫做 調(diào)節(jié)。

(5)圖中的E主要是指 。在血糖調(diào)節(jié)方面,與④相互拮抗的激素是 。

(1)大腦皮層 A 電信號(hào)—化學(xué)信號(hào)—電信號(hào) (2)③ 受體(或糖蛋白)

(3)甲狀腺激素含量較高,提高了神經(jīng)的興奮性 汗液分泌較少

(4)提高 抑制 反饋 (5)肝 胰島素

【解析】

試題分析:圖中A是下丘腦,B是大腦皮層,C是垂體,D是神經(jīng),E是肝臟;①是促甲狀腺激素釋放激素,②是促甲狀腺激素,③是甲狀腺激素,④是胰高血糖素。

(1)人體所有的感覺(jué)(包括冷覺(jué))都是在大腦皮層形成;體溫調(diào)節(jié)的中樞是下丘腦,興奮在神經(jīng)元之間通過(guò)神經(jīng)遞質(zhì)傳遞時(shí),信號(hào)的變化是電信號(hào)—化學(xué)信號(hào)—電信號(hào)。

(2)在受到寒冷刺激時(shí),垂體分泌的促甲狀腺激素只能作用于甲狀腺細(xì)胞,而甲狀腺激素可作為多數(shù)細(xì)胞的信號(hào),這與細(xì)胞膜上具有特定的激素受體有關(guān)。

(3)人在寒冷環(huán)境比在炎熱環(huán)境精力更集中、興奮性更高的主要原因是甲狀腺激素含量較高,提高了神經(jīng)的興奮性。人在飲水量相同的情況下,冬天的尿液比夏天多的主要原因是冬天汗液分泌較少。

(4)甲狀腺激素對(duì)垂體的作用有兩個(gè)方面:一方面能使垂體的代謝速率提高;另一方面能抑制垂體對(duì)促甲狀腺激素的分泌,這種調(diào)節(jié)方式叫做負(fù)反饋調(diào)節(jié)。

(5)血糖平衡調(diào)節(jié)的靶器官主要指肝臟。胰高血糖素具有升高血糖濃度作用,胰島素的功能是降低血糖濃度,二者在血糖調(diào)節(jié)方面相互拮抗。

考點(diǎn):本題考查人體激素調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí),意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的能力。

考點(diǎn)分析: 考點(diǎn)1:人和高等動(dòng)物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié) 試題屬性
  • 題型:
  • 難度:
  • 考核:
  • 年級(jí):
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:【推薦】2013-2014學(xué)年四川省高三4月月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(18分)如右圖一所示,白光透過(guò)三棱鏡后會(huì)按波長(zhǎng)不同分散成為七色條帶。現(xiàn)有多個(gè)圖二所示的裝置,A是活塞,B是玻璃罩,C是某植物,D是清水,E是紅色水滴,F(xiàn)是帶刻度尺的水平玻璃管,各個(gè)裝置中植物的大小、生理狀態(tài)都相同。將7套上述裝置分別放在圖一的1、2、3、4、5、6、7處,除光照外其他條件都完全相同且處于嚴(yán)格的最適狀態(tài),24小時(shí)后讀取數(shù)據(jù)。每個(gè)裝置紅色液滴對(duì)應(yīng)的初始刻度為0,零刻度右側(cè)記為正值,零刻度左側(cè)記為負(fù)值。

(1)該實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖翘骄? 對(duì)光合作用速率的影響。

(2)圖二裝置實(shí)際上無(wú)法準(zhǔn)確得到想要的數(shù)據(jù)。請(qǐng)?jiān)诖嘶A(chǔ)上進(jìn)行改進(jìn),使其能用于該實(shí)驗(yàn)測(cè)量植物的凈光合速率和真光合速率。需要改動(dòng)或添加的地方有:

①將7個(gè)裝置中D里的清水改為 。

②為排出無(wú)關(guān)變量的影響,增加將裝置中的C換成已經(jīng)死亡的同樣大小的植物的對(duì)照組。

③添加一個(gè)相同裝置用于測(cè)量呼吸速率,D里的溶液應(yīng)為 且將其置于 中。

(3)如果改動(dòng)①中的某裝置在某條件光照下所讀數(shù)據(jù)是3,③添加的裝置中所讀數(shù)據(jù)是-2,則該植物在該光照條件下的真光合速率是 ;如果改進(jìn)①中的某裝置在某條件光照下所讀數(shù)據(jù)是0,說(shuō)明在此光照條件下,該植物的光合作用速率 (填“大于”、“等于”、“小于”)呼吸作用速率。

(4)如圖中Ⅰ~Ⅴ表示該植物細(xì)胞某些代謝過(guò)程,a~e表示相關(guān)物質(zhì)。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

①圖中Ⅰ~Ⅴ過(guò)程,能產(chǎn)生ATP的是 (用圖中數(shù)字表示),能在破傷風(fēng)芽孢桿菌細(xì)胞中進(jìn)行的過(guò)程是 (用圖中數(shù)字表示)。

②請(qǐng)寫(xiě)出Ⅰ、Ⅱ過(guò)程的總反應(yīng)式: 。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源:【推薦】2013-2014學(xué)年四川省高三4月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下面是以小麥為實(shí)驗(yàn)材料所進(jìn)行的實(shí)驗(yàn),其中敘述正確的是

A.將發(fā)芽的種子研磨液置于試管內(nèi),加入斐林試劑,試管內(nèi)立即呈現(xiàn)磚紅色沉淀,這是因?yàn)榘l(fā)芽的小麥種子中含有還原性糖

B.用甲基綠、吡羅紅混合染色劑對(duì)小麥葉肉細(xì)胞染色觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布

C.用顯微鏡觀察小麥根尖成熟區(qū)表皮細(xì)胞,可觀察到有絲分裂的圖像,從而判斷出每個(gè)細(xì)胞中的染色體數(shù)目

D.若利用小麥根毛細(xì)胞進(jìn)行質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn),為了取得更好的觀察效果,調(diào)節(jié)顯微鏡的措施是縮小光圈或換平面反光鏡

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年新疆烏魯木齊地區(qū)高三第二次診斷性測(cè)驗(yàn)生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)群落的敘述正確的是:

A.水生演替都是初生演替,陸生演替都是次生演替

B.從裸巖到森林的演替過(guò)程中,昆蟲(chóng)首先出現(xiàn)在灌木階段

C.一般情況下,農(nóng)田棄耕后,土壤表層有機(jī)物質(zhì)會(huì)逐漸增多

D.群落中種群數(shù)目的多少稱為物種豐富度

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年新疆烏魯木齊地區(qū)高三第二次診斷性測(cè)驗(yàn)生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖表示人體細(xì)胞內(nèi)某物質(zhì)的合成過(guò)程,據(jù)圖分析錯(cuò)誤的是

A.方框A表示的結(jié)構(gòu)為核糖體

B.這過(guò)程主要發(fā)生在細(xì)胞核內(nèi)

C.該過(guò)程以核糖核苷酸為原料

D.密碼子只存在于圖中①鏈上

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年山東省高考模擬沖刺卷(二)理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于穩(wěn)態(tài)的相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( )

A.生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性與其自身結(jié)構(gòu)和功能的協(xié)調(diào)性密切相關(guān)

B.植物激素可通過(guò)影響酶活性來(lái)調(diào)節(jié)植物的生命活動(dòng)

C.人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持需要神經(jīng)、體液和免疫調(diào)節(jié)的共同作用

D.人在劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí),大量乳酸進(jìn)入血液,血漿由弱堿性變?yōu)槿跛嵝?/p>

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年山西大學(xué)附屬中學(xué)高二下學(xué)期3月月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

人類在預(yù)防與診療傳染性疾病過(guò)程中,經(jīng)常使用疫苗和抗體。已知某傳染性疾病的病原體為RNA病毒,該病毒表面的A蛋白為主要抗原,且疫苗生產(chǎn)和抗體制備的流程之一如下圖:

(1)過(guò)程①代表的過(guò)程是 。過(guò)程②代表的過(guò)程是

(2)過(guò)程③構(gòu)建A基因重組載體時(shí),必須使用 、 兩種工具酶。

(3)過(guò)程⑥發(fā)生的生理過(guò)程是 、

(4)過(guò)程⑦的實(shí)驗(yàn)技術(shù)名稱是 ,過(guò)程⑦依據(jù)的原理是 。需用 促進(jìn)X的形成。

(5)對(duì)健康人進(jìn)行該傳染病免疫預(yù)防時(shí),可選用圖中基因工程生產(chǎn)的 所制備的疫苗。對(duì)該傳染病疑似患者確診時(shí),可以從疑似患者體內(nèi)分離出病毒,與已知病毒 進(jìn)行比較;或用圖中的 進(jìn)行特異性結(jié)合檢測(cè)。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案