A、控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞 |
B、信息交流 |
C、保障細(xì)胞內(nèi)部環(huán)境的穩(wěn)定 |
D、蛋白質(zhì)的加工 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①和②相間排列,構(gòu)成DNA分子的基本骨架 |
B、④的名稱是胞嘧啶脫氧核苷酸 |
C、DNA解旋酶作用于⑥ |
D、DNA連接酶和DNA聚合酶均作用于⑤ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、1代表生產(chǎn)者,5可以代表化能合成作用 |
B、碳元素在1、2、3與4之間以含碳有機(jī)物的形式傳遞 |
C、該圖中營養(yǎng)級別最高的生物是4 |
D、碳元素在該圖所示食物鏈中的流動是單向的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、普里斯特利指出了光在植物更新空氣這個過程起關(guān)鍵作用 |
B、薩克斯的實(shí)驗中,曝光的一半葉片是對照組,遮光的一半葉片是實(shí)驗組 |
C、恩格爾曼的實(shí)驗中,實(shí)驗定量分析了水綿光合作用生成的氧氣量 |
D、魯賓和卡門的實(shí)驗中,用18O標(biāo)記CO2,證明了光合作用產(chǎn)生的氧氣來自于H2O而不是CO2 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、水稻產(chǎn)生的突變基因一定能遺傳給它的子代 |
B、基因突變產(chǎn)生的性狀對于生物來說大多有利 |
C、該突變基因可能在其他農(nóng)作物增產(chǎn)中發(fā)揮作用 |
D、該基因突變是生物隨環(huán)境改變而產(chǎn)生的適應(yīng)性突變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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