19．下列敘述不符合現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的是（　　）
A．種群基因庫的改變是產(chǎn)生生殖隔離的前提
B．種群數(shù)量足夠大，可以減少基因頻率改變的偶然性
C．自然選擇通過作用于個體而引起種群的基因頻率定向改變
D．生物多樣性的形成也就是新的物種不斷形成的過程

分析 1、現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的基本觀點(diǎn)：種群是生物進(jìn)化的基本單位，生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)在于種群基因頻率的改變．突變和基因重組、自然選擇及隔離是物種形成過程的三個基本環(huán)節(jié)，通過它們的綜合作用，種群產(chǎn)生分化，最終導(dǎo)致新物種的形成．其中突變和基因重組產(chǎn)生生物進(jìn)化的原材料，自然選擇使種群的基因頻率發(fā)生定向的改變并決定生物進(jìn)化的方向，隔離是新物種形成的必要條件．
2、生物的多樣性：生物圈內(nèi)所有的植物、動物和微生物，它們所擁有的全部基因以及各種各樣的生態(tài)系統(tǒng)，共同構(gòu)成了生物多樣性．生物多樣性包括基因多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性．

解答 解：A、種群基因庫的改變是產(chǎn)生生殖隔離的前提，這符合現(xiàn)代生物進(jìn)化理論，A正確；
B、種群數(shù)量足夠大，可以減少基因頻率改變的偶然性，這符合現(xiàn)代生物進(jìn)化理論，B正確；
C、自然選擇通過作用于個體而引起種群的基因頻率定向改變，這是生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)，符合現(xiàn)代生物進(jìn)化理論，C正確；
D、生物多樣性包括基因多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性，因此生物多樣性的形成不僅僅是新的物種不斷形成的過程，D錯誤．
故選：D．

點(diǎn)評 本題考查現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容、生物多樣性，只要考生識記現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容和生物多樣性的三個層次即可正確答題，屬于考綱識記層次的考查．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：多選題

9．列關(guān)于基因、蛋白質(zhì)與性狀的關(guān)系的描述中，正確的是（　　）
A．基因通過控制酶的合成影響代謝，進(jìn)而影響生物的性狀
B．人類白化病癥狀是基因通過控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物體的性狀
C．基因與性狀的關(guān)系呈線性關(guān)系，即一種性狀只由一個基因控制
D．基因通過控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物的性狀

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．用豌豆做雜交實(shí)驗(yàn)時，下列操作錯誤的是（　�。�
A．雜交時需要在雌蕊的花蕾期人工去雄
B．自交時雌蕊和雄蕊都無需除去
C．雜交時需要在雌蕊的成熟期人工去雄
D．人工授粉后還應(yīng)立即套袋

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．紫色洋蔥的葉分兩種：管狀葉伸展于空中，進(jìn)行光合作用；鱗片葉層層包裹形成鱗莖，富含營養(yǎng)物質(zhì)．以紫色洋蔥為材料進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：
（1）觀察質(zhì)壁分離復(fù)原所用的最佳材料是（紫色）鱗片葉外表皮，該實(shí)驗(yàn)的自變量是不同濃度的細(xì)胞外液（或清水和蔗糖溶液）．
（2）檢測生物組織中的還原糖，所用的實(shí)驗(yàn)材料是鱗片葉，該材料在研磨前應(yīng)先作去除外表皮的處理．
（3）若提取葉綠體中的色素，所用的實(shí)驗(yàn)材料是管狀葉，使用的試劑是無水乙醇．
（4）使用洋蔥內(nèi)表皮細(xì)胞“觀察DNA和RNA細(xì)胞中的分布”實(shí)驗(yàn)中，鹽酸的作用是改變細(xì)胞膜的通透性，便于染色劑進(jìn)入細(xì)胞，同時使染色體中的DNA與蛋白質(zhì)分離并易與染色劑結(jié)合．
（5）某同學(xué)取用的洋蔥在實(shí)驗(yàn)前己經(jīng)放置了較長時間，這些“洋蔥頭”的紫色明顯加深，原因是洋蔥鱗片葉失水較多，色素濃度增大，紫色加深．．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．回答與現(xiàn)代生物進(jìn)化理論有關(guān)的問題：
（1）生物進(jìn)化的基本單位是種群，生物進(jìn)化的原材料是由突變和基因重組提供的，生物進(jìn)化的方向是由自然選擇決定的；隔離導(dǎo)致物種形成．
（2）某個種群有200個個體，測知基因型為RR、Rr、rr的個體各占30%、60%、10%，則R基因的頻率為60%，r基因的頻率為40%．若環(huán)境條件發(fā)生變化，基因型為rr個體的存活率下降，則R基因的基因頻率將上升．

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科目：高中生物 來源：2016屆海南文昌中學(xué)高三上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖表示生物體內(nèi)遺傳信息的傳遞和表達(dá)過程。下列敘述錯誤的是（ ）

A．②④過程分別需要RNA聚合酶、逆轉(zhuǎn)錄酶

B．一般能進(jìn)行⑤過程的生物也可以進(jìn)行④過程

C．把DNA放在含15N的培養(yǎng)液中進(jìn)行①過程，復(fù)制

一次含15N的DNA占100%

D．①②③均遵循堿基互補(bǔ)配對原則，但堿基配對的

方式不完全相同

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科目：高中生物 來源：2016屆海南文昌中學(xué)高三上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖所示為某反射和反射弧結(jié)構(gòu)示意圖，下列有關(guān)敘述錯誤的是（ ）

A．①→②→③→④→⑤構(gòu)成一個完整的反射弧

B．阻斷②處，刺激④處，⑤處會發(fā)生反應(yīng)

C．圖中含有3種神經(jīng)元，它們之間靠突觸相連

D．沒有感覺產(chǎn)生，一定是傳入神經(jīng)受損傷

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．如圖是兩種細(xì)胞信息傳遞的實(shí)例，請據(jù)圖分析回答：

（1）圖A中甲狀腺細(xì)胞在接受激素直接刺激后分泌增多，則H腺體是垂體，分泌的激素是促甲狀腺激素．
（2）當(dāng)甲狀腺激素分泌過多時，會抑制H腺體的分泌活動，使甲狀腺激素分泌不至于過高，這是一種（負(fù)）反饋調(diào)節(jié)．
（3）在圖B中的突觸結(jié)構(gòu)中，含有組織液的是突觸間隙，在興奮傳遞過程中，G物質(zhì)起關(guān)鍵作用，G物質(zhì)是神經(jīng)遞質(zhì)，圖中的G物質(zhì)是由神經(jīng)元C（填“C”或“D”）釋放的．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．下列有關(guān)生物多樣性的敘述錯誤的是（　�。�
A．地球生物所擁有的全部基因以及各種生態(tài)系統(tǒng)共同構(gòu)成了生物多樣性
B．生物的多樣性包括遺傳多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性
C．保護(hù)生物多樣性就是因?yàn)樯锒鄻有杂兄苯觾r值、間接價值、潛在價值
D．保護(hù)生物的多樣性可以采用就地保護(hù)和易地保護(hù)，并要加強(qiáng)教育和立法執(zhí)法

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