19．科研人員研究棉花細胞核中一個DNA分子中a、b、c三個連續(xù)基因，其分布狀況如圖所示，圖中I、Ⅱ為基因間的序列．有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．I中插入一個抗蟲基因以提高植物的抗蟲性，這種變異屬于染色體結(jié)構(gòu)變異
B．該DNA分子含n個堿基，其轉(zhuǎn)錄的mRNA分子的堿基數(shù)是$\frac{n}{2}$個
C．a、b、c所攜帶的遺傳信息不可能同時得到執(zhí)行
D．圖中堿基對替換發(fā)生在a區(qū)段屬于基因突變，發(fā)生I區(qū)段不屬于基因突變

分析 1、基因突變的概念：DNA分子中發(fā)生堿基對的替換、增添和缺失而引起基因結(jié)構(gòu)的改變．
2、基因重組有自由組合和交叉互換兩類．前者發(fā)生在減數(shù)第一次分裂的后期（非同源染色體的自由組合），后者發(fā)生在減數(shù)第一次分裂的四分體（同源染色體的非姐妹染色單體的交叉互換）．
3、染色體結(jié)構(gòu)的變異：指細胞內(nèi)一個或幾個染色體發(fā)生片段的缺失、增添、倒位或易位等改變．

解答 解：A、I中插入一個抗蟲基因以提高植物的抗蟲性，這種變異屬于基因重組，A錯誤；
B、該DNA分子含n個堿基，由于其轉(zhuǎn)錄的mRNA分子是以DNA的一條鏈的部分序列轉(zhuǎn)錄形成的，且非基因片段不轉(zhuǎn)錄，故它的堿基數(shù)小于$\frac{n}{2}$個，B錯誤；
C、基因是一個相對獨立的結(jié)構(gòu)單位和功能單位，細胞分化的實質(zhì)是基因選擇性表達，a、b、c是三個基因，其所攜帶的遺傳信息可以同時得到執(zhí)行，C錯誤；
D、由于a為基因，而I為基因間的序列，不屬于基因部分，所以圖中堿基對替換發(fā)生在a區(qū)段屬于基因突變，發(fā)生Ⅰ區(qū)段不屬于基因突變，D正確．
故選：D．

點評 本題考查基因突變、基因重組、染色體變異、基因和性狀之間的關(guān)系等相關(guān)知識，意在考查學生的識圖和判斷能力，屬于中檔題．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．如圖是人體屈肌反射的反射弧的部分結(jié)構(gòu)示意圖，以下相關(guān)說法正確的是（　�。�
注：（+）表示促進，（-）表示抑制，a、b、c、d表示結(jié)構(gòu)，箭頭表示興奮傳導(dǎo)方向．
A．興奮由a傳導(dǎo)到b的過程中，a處電位變化為：內(nèi)正外負，內(nèi)負外正
B．b處通過胞吞的方式釋放遞質(zhì)，c處有K+、水、氨基酸、葡萄糖等物質(zhì)
C．中間神經(jīng)元產(chǎn)生的神經(jīng)遞質(zhì)與d上的某種蛋白質(zhì)相結(jié)合，d處的膜電位不發(fā)生變化
D．圖中興奮傳導(dǎo)和傳遞的結(jié)果是屈肌收縮的同時伸肌舒張，從而使人體運動能夠協(xié)調(diào)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．下列關(guān)于酶和ATP的敘述中，正確的是（　�。�
A．脲酶屬于核酶，其化學本質(zhì)是RNA
B．ATP分子由1個腺嘌呤和3個磷酸基團組成
C．在線粒體中不能完成氧化葡萄糖產(chǎn)生ATP的過程
D．ATP水解脫去2個磷酸基團后生成的產(chǎn)物之一是鳥嘌呤核糖核苷酸

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．金魚草（二倍體）輻射對稱花型（c650）基因與兩側(cè)對稱花型（c）基因是一對等位基因，自交親和（Sc）基因與自交不親和（S）基因是一對等位基因．c650基因比基因c多了Tam5轉(zhuǎn)座子，Tam5轉(zhuǎn)座子是可以從染色體所在位置轉(zhuǎn)移到染色體其它位置的DNA片段．相關(guān)基因與染色體的位置關(guān)系及基因部分結(jié)構(gòu)，如圖所示．

（1）將純合輻射對稱花型、自交親和植株與純合兩側(cè)對稱花型、自交不親和植株雜交得F1．
①F1花型為兩側(cè)對稱，表明c650基因為隱性基因．在基因不發(fā)生改變的情況下，F(xiàn)1植株花型的基因型為cc650．
②采用DNA分子雜交技術(shù)對F1中的c650基因進行分子水平的檢測，結(jié)果發(fā)現(xiàn)F1中有一半左右的植株中c650基因發(fā)生改變，此變異較一般情況下發(fā)生的自然突變頻率高，推測可能是Tam5發(fā)生轉(zhuǎn)位的結(jié)果．
（2）從F1中選出基因型為ScS且c650基因未發(fā)生改變的植株進行異花粉得F2．
①若不考慮基因發(fā)生改變的情況，則F2中輻射對稱花型所占比例應(yīng)為$\frac{1}{4}$．
②從F2的150個輻射對稱花型植株中檢測出5個植株含S基因，推測F1植株在產(chǎn)生配子時發(fā)生了基因重組．
③對上述5個植株的花型基因做檢測，其中3個植株中的花型基因為雜合，表明這3個植株中產(chǎn)生了c650基因的等位基因，且此基因與c基因的堿基序列不同（相同/不同）．
④將上述F2中其余2個花型基因純合的個體自交得F3，其中出現(xiàn)較高比例的兩側(cè)對稱花型的個體，顯示這些個體中c650基因轉(zhuǎn)變?yōu)閏基因，表明F2中轉(zhuǎn)座子仍具有轉(zhuǎn)座活性．
（3）借助F2中得到的重組個體，并利用Tam5的轉(zhuǎn)位特性，改變S基因的結(jié)構(gòu)和功能，從而進一步研究S基因的作用機理．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．下列有關(guān)實驗的說法正確的是（　　）
A．西瓜汁中含有豐富的果糖，可用于還原糖鑒定的理想材料
B．探究溫度對酶活性的影響時，最好選用H2O2溶液做實驗材料
C．觀察蝗蟲精巢切片時，能看到三種處于后期的細胞
D．觀察DNA和RNA在細胞中的分布，應(yīng)選用龍膽紫對細胞染色

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科目：高中生物 來源：2015屆山東省高三上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2014•山東學業(yè)考試）如圖A和圖B為處于不同分裂階段的兩種動物細胞，都含有兩對同源染色體．關(guān)于它們的敘述中錯誤的一項是（ ）

A．細胞A的同源染色體成對排列在細胞中央

B．細胞A產(chǎn)生的子細胞染色體數(shù)目減半

C．聯(lián)會發(fā)生在細胞B，而不會發(fā)生在細胞A

D．細胞B的染色體與親代體細胞染色體數(shù)目相同

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科目：高中生物 來源：2015屆山東省高三上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2014秋•濟南校級期末）下面為某激素蛋白的合成與分泌過程示意圖（其中物質(zhì)X代表氨基酸；a、b、c、d、e表示細胞結(jié)構(gòu)）．下列說法中正確的是（ ）

A．圖中a、b、c和d依次表示核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體和細胞膜

B．在圖中a、c、d結(jié)構(gòu)中分別進行的是脫水縮合、蛋白質(zhì)加工、蛋白質(zhì)運輸過程

C．在圖中e結(jié)構(gòu)內(nèi)，丙酮酸徹底氧化分解產(chǎn)生CO2的過程中沒有O2參加

D．該過程不在原核細胞中進行，因為原核細胞中無a、b、c、e等結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年江西省鷹潭市高二下期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2014秋•成都期中）在人體內(nèi)，下面哪一組物質(zhì)可以在同一個細胞中產(chǎn)生（ ）

A．胰島素和胰蛋白酶 B．胰島素和呼吸酶

C．生長激素和淀粉酶 D．胰島素和胰高血糖素

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．昆蟲變態(tài)是指其一生要經(jīng)過卵、幼蟲、蛹和成蟲四個發(fā)育階段．變態(tài)是與保幼激素和蛻皮激素有關(guān)的，兩者共同作用，保持幼蟲狀態(tài)并蛻皮成下一齡幼蟲；而當保幼激素分泌量減少后就化蛹．家蠶發(fā)育到四齡末就吐絲結(jié)繭和化蛹，蛹再羽化成為成蟲．超齡期的幼蟲體大，所結(jié)的繭大，產(chǎn)絲也多．下圖表示家蠶從4齡到羽化階段①～⑤時期體內(nèi)兩種激素量的變化．昆蟲學家已經(jīng)找到一種具有激素A活性的人工合成物質(zhì)C和能抑制激素A生物合成的物質(zhì)D，并已經(jīng)應(yīng)用于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)．據(jù)圖分析回答：

（1）圖中A是保幼激素，B是蛻皮激素．
（2）為了提高蠶絲產(chǎn)量需要讓蠶兒結(jié)出更大的繭，應(yīng)在圖中①～⑤發(fā)育時期的③或④時期采用給予保幼激素的類似物措施，從這種幼蟲發(fā)育出的成蟲，其子代能否結(jié)大繭？為什么？不能，激素的作用只限于當代，不會改變遺傳物質(zhì)．
（3）菜青蟲和家蠶同屬鱗翅目昆蟲，對殺蟲劑產(chǎn)生抗性，昆蟲學家利用激素的作用原理成功防治菜青蟲．這種防治害蟲的方法屬于生物防治．試說明其方法及原理：其作用所產(chǎn)生的物質(zhì)D，從而使幼蟲不能正常蛻皮或馬上化蛹，不能正常生活而死亡．
（4）如圖2為a、b、c、d四個不同種食葉昆蟲的數(shù)量隨山體海拔高度變化的示意圖．據(jù)圖分析，下列敘述正確的是A．
A．海拔2000米處的物種均勻度高于海拔3000米處
B．b數(shù)量隨海拔高度的變化不能體現(xiàn)該物種的遺傳多樣性
C．海拔3000米處，b、c數(shù)量差異是生物與生境相互作用的結(jié)果
D．海拔4000米處，a、b、c、d的數(shù)量差異體現(xiàn)遺傳多樣性．

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