【題目】下圖是某人的體驗(yàn)化驗(yàn)單和人體的血糖調(diào)節(jié)示意圖。請(qǐng)分析回答:

(1)從左圖中的化驗(yàn)單可以看出其生理指標(biāo)測(cè)定值異常的項(xiàng)目有___________。據(jù)血糖濃度分析,病因可能是該個(gè)體右圖中激素_______(填“A”或“B”)的分泌量減少。

(2)據(jù)人體血糖調(diào)節(jié)示意圖可知,正常人的血糖平衡是由___________共同調(diào)節(jié)的結(jié)果。

(3)右圖中,分泌激素A的細(xì)胞是______________;當(dāng)血糖升高時(shí),激素B的分泌量會(huì)隨之而減少,這屬于______________調(diào)節(jié)。

(4)如果不吃早餐或早餐吃的很少,則不利于身體健康.此時(shí)機(jī)體會(huì)處于饑餓狀態(tài),但一般情況下,體內(nèi)的血糖仍能維持相對(duì)穩(wěn)定,請(qǐng)從體液調(diào)節(jié)的角度分析原因:________。

【答案】 肌酐、血清葡萄糖、甘油三酯 A 神經(jīng)—體液 胰島B細(xì)胞 (負(fù))反饋 血糖濃度降低時(shí),胰島A細(xì)胞分泌胰高血糖素增加,使肝糖原分解成葡萄糖增加,葡萄糖進(jìn)入血液使血糖維持相對(duì)穩(wěn)定

【解析】試題分析:本題考查血糖調(diào)節(jié),考查對(duì)血糖調(diào)節(jié)機(jī)理的理解。解答此題,可根據(jù)右圖調(diào)節(jié)途徑分析血糖調(diào)節(jié)機(jī)理,判斷激素A、B的名稱。

(1)從化驗(yàn)單可以看出,肌酐、血清葡萄糖、甘油三酯三項(xiàng)生理指標(biāo)超出正常范圍。血糖濃度過高,可能是該個(gè)體A胰島素的分泌量減少。右圖中血糖升高會(huì)促進(jìn)胰島分泌激素A,則A為胰島素。

(2)據(jù)人體血糖調(diào)節(jié)示意圖可知,正常人的血糖平衡是由神經(jīng)體液共同調(diào)節(jié)的結(jié)果。

(3)分泌胰島素的細(xì)胞是胰島B細(xì)胞;當(dāng)血糖升高時(shí),B胰高血糖素的分泌量會(huì)隨之而減少,這屬于(負(fù))反饋調(diào)節(jié)。

(4)饑餓狀態(tài)下,胰島A細(xì)胞分泌胰高血糖素增加,促進(jìn)肝糖原分解成葡萄糖,葡萄糖進(jìn)入血液使血糖濃度維持相對(duì)穩(wěn)定。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】大腸桿菌與埃博拉病毒的相同之處是都有

A. 擬核 B. 核糖體 C. 細(xì)胞膜 D. 遺傳物質(zhì)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列不屬于共同進(jìn)化的是

A. 獵豹追逐斑馬,使得獵豹和斑馬跑的越來越快

B. 大熊貓吃竹子

C. 出現(xiàn)了光合作用,大氣富含氧氣后才出現(xiàn)有氧呼吸的生物

D. 蚜蟲為螞蟻提供蜜露,螞蟻保護(hù)蚜蟲

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖甲表示麥芽糖酶催化麥芽糖水解的模型,圖乙表示在最適溫度下,麥芽糖酶的催化速率與麥芽糖量的關(guān)系。下列敘述錯(cuò)誤的是( )

A. 該模型能解釋酶的催化具有專一性,其中 a 代表麥芽糖酶

B. 如果溫度升高或降低 5℃,f 點(diǎn)都將下移

C. 限制 f~g 段上升的原因是酶的數(shù)量

D. 用斐林試劑可鑒定麥芽糖酶是否完成對(duì)麥芽糖的催化分解

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是人體某組織結(jié)構(gòu)示意圖,①②③④分別表示人體內(nèi)不同部位的液體。據(jù)圖判斷下列說法正確的是( )

A. 人體的內(nèi)環(huán)境是由①②③④組成的

B. 中含激素、乳酸、消化液、CO2等物質(zhì)

C. 血漿中的氧進(jìn)入組織細(xì)胞的途徑是②→③→④

D. 若該組織為胰島,則進(jìn)食后短時(shí)間內(nèi)左側(cè)血液中胰島素的含量低于右側(cè)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】壁虎斷尾能重新長出新的尾巴,其根本原因是

A.動(dòng)物細(xì)胞核的全能性

B.細(xì)胞的凋亡

C.基因突變

D.基因的選擇性表達(dá)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列屬于脂質(zhì)的是

A. 胃蛋白酶 B. 纖維素 C. 胰島素 D. 性激素

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】研究性學(xué)習(xí)小組為了探究酵母菌種群在不同培養(yǎng)條件下種群密度的動(dòng)態(tài)變化,進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):

第一步:配制無菌葡萄糖培養(yǎng)液和活化酵母菌液

第二步:按下圖甲中表格步驟操作

第三步:用血球計(jì)數(shù)板統(tǒng)計(jì)起始酵母菌數(shù),并做好記錄。

第四步:將各裝置放在其他條件相同且適宜的條件下培養(yǎng)。

第五步:連續(xù)7天,每天同一時(shí)間取樣計(jì)數(shù),做好記錄。

回答下列問題:

(1)從試管中吸出培養(yǎng)液進(jìn)行計(jì)數(shù)之前,需將試管振蕩搖勻,目的是_________。

(2)在計(jì)數(shù)室,按以下順序操作_________(填字母),稍待片刻,待酵母菌細(xì)胞全部沉降到計(jì)數(shù)室底部,再將計(jì)數(shù)板放在顯微鏡的載物臺(tái)上計(jì)數(shù)。

A.吸管吸取培養(yǎng)液滴于蓋玻片邊緣

B.蓋玻片放在計(jì)數(shù)室上

C.多余培養(yǎng)液用濾紙吸去

(3)若在25×16規(guī)格的血球計(jì)數(shù)板中,統(tǒng)計(jì)到5個(gè)中方格(共80個(gè)小方格)對(duì)應(yīng)的酵母菌為48個(gè),則1 mL混合樣液中含有酵母菌約為_________個(gè)。

(4)某同學(xué)第5天在使用顯微鏡計(jì)數(shù)時(shí),看到小方格內(nèi)酵母菌過多,難以數(shù)清,則應(yīng)當(dāng)將樣液適當(dāng)_________后再計(jì)數(shù)。

(5)為了使計(jì)數(shù)的數(shù)值精確,計(jì)數(shù)前在培養(yǎng)液中加入了幾滴臺(tái)盼藍(lán)染液(一種大分子染料),則在觀察計(jì)數(shù)時(shí)只記___________(填“被”或“不被”)染成藍(lán)色的酵母菌。

(6)操作規(guī)范,計(jì)數(shù)正確,得到了圖乙的曲線結(jié)果,則曲線①數(shù)值比曲線②大的原因是____________________。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】肺牽張反射是調(diào)節(jié)呼吸的反射之一,圖甲為肺牽張反射示意圖。該反射的感受器位于肺中。深吸氣后肺擴(kuò)張,感受器興奮,神經(jīng)沖動(dòng)經(jīng)傳入神經(jīng)傳入腦干,抑制吸氣,引起呼氣;卮鹣铝袉栴}:

(1)圖甲中a、b、c、d是反射弧的組成部分,a是___________,b是___________,c是___________,d是___________。

(2)人體要屏住呼吸必須受到圖甲中的___________調(diào)控。

(3)圖甲中神經(jīng)元①和②之間形成的突觸(放大后的突觸如圖乙所示)中,突觸小體是神經(jīng)元①的__________(填“軸突”、“樹突”或“細(xì)胞體”)末端膨大形成的,突觸后膜位于神經(jīng)元②的___________(填“軸突”、“樹突”或“細(xì)胞體”)。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案