20.如果用3H﹑15N﹑32P﹑35S標(biāo)記噬菌體后,讓其侵染細(xì)菌,在產(chǎn)生的子代噬菌體的組成成分中能夠找到的放射元素為( 。
A.可在外殼中找到 3H﹑15N﹑32P﹑35SB.可在DNA中找到 3H﹑15N﹑32P
C.可在外殼中找到 35S﹑32PD.可在DNA中找到 15N﹑32P﹑35S

分析 1、DNA中含有3H﹑15N.32P,DNA的復(fù)制方式是半保留復(fù)制,所以能在子代噬菌體的DNA中檢測(cè)到3H﹑15N.32P放射性.3H﹑15N.35S標(biāo)記了噬菌體的蛋白質(zhì)外殼,噬菌體在增殖過(guò)程中,將外殼留在細(xì)菌外,所以在子代噬菌體的外殼中檢測(cè)不到35S放射性.
2、過(guò)程:吸附→注入(注入噬菌體的DNA)→合成(控制者:噬菌體的DNA;原料:細(xì)菌的化學(xué)成分)→組裝→釋放.

解答 解:A、由于利用細(xì)菌的原料合成蛋白質(zhì)外殼,所以不能在外殼中找到3H﹑15N﹑32P﹑35S,A錯(cuò)誤;
B、由于3H、15N在親代噬菌體DNA和蛋白質(zhì)都有,32P只存在于親代噬菌體DNA,35S只存在親代噬菌體蛋白質(zhì);噬菌體侵染細(xì)菌,蛋白質(zhì)外殼沒(méi)有進(jìn)入細(xì)菌,其DNA進(jìn)入細(xì)菌,以自身DNA為模板,利用細(xì)菌提供原料,所以可在子代噬菌體的DNA中找到3H、15N和32P,B正確;
C、由于利用細(xì)菌的原料合成蛋白質(zhì)外殼,所以不能在外殼中找到3H﹑15N﹑32P﹑35S,C錯(cuò)誤;
D、由于蛋白質(zhì)外殼沒(méi)有進(jìn)入細(xì)菌,且35S不標(biāo)記DNA,所以不能在DNA中找到35S,D錯(cuò)誤.
故選:B.

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合放射性同位素標(biāo)記法,考查噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn),要求考生識(shí)記噬菌體的成分及相應(yīng)的組成元素;識(shí)記噬菌體侵染細(xì)菌的過(guò)程,明確噬菌體侵染細(xì)菌時(shí)只有DNA注入細(xì)菌,而蛋白質(zhì)外殼留在外面,且合成子代噬菌體的原料均由細(xì)菌提供,再根據(jù)題干信息答題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.生活中存在以下現(xiàn)象:(1)嬰幼兒經(jīng)常尿床,但隨著年齡的增長(zhǎng),這種現(xiàn)象會(huì)明顯減少;(2)由于驚恐而出現(xiàn)無(wú)意識(shí)的排尿,以上現(xiàn)象說(shuō)明( 。
A.嬰幼兒在夜間產(chǎn)生的尿液較白天多
B.嬰幼兒排尿反射的傳入神經(jīng)興奮只到達(dá)脊髓
C.脊髓的生理活動(dòng)依賴于大腦皮層的功能狀態(tài)
D.無(wú)意識(shí)排尿不屬于神經(jīng)反射活動(dòng)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.在將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞的相關(guān)操作中,正確的是( 。
A.導(dǎo)入植物細(xì)胞時(shí)均采用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法
B.轉(zhuǎn)基因動(dòng)物的獲得多數(shù)運(yùn)用基因槍法
C.大腸桿菌作為受體細(xì)胞時(shí)通常需要使用鈣離子處理
D.導(dǎo)入目的基因的動(dòng)物受精卵在培養(yǎng)液中發(fā)育成轉(zhuǎn)基因動(dòng)物

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.在探究生物的遺傳物質(zhì)和遺傳規(guī)律的漫長(zhǎng)歲月中,眾多的學(xué)者做出了卓越的貢獻(xiàn),正確的是( 。
A.薩頓運(yùn)用假設(shè)-演繹法提出基因在染色體上
B.摩爾根運(yùn)用假設(shè)-演繹法證實(shí)基因在染色體上
C.格里菲思的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)最早證實(shí)DNA是遺傳物質(zhì)
D.赫爾希等人用噬菌體侵染大腸桿菌的實(shí)驗(yàn),使人們確信DNA是遺傳物質(zhì),蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

15.穩(wěn)態(tài)是人體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件,當(dāng)機(jī)體處于不同的外界環(huán)境或生理狀態(tài)時(shí),體內(nèi)的一些組織、器官、系統(tǒng)的功能也會(huì)發(fā)生相應(yīng)的改變,但是人體并不會(huì)因此而失去穩(wěn)態(tài).請(qǐng)據(jù)圖示回答下列問(wèn)題:

(1)激素①的名稱為促甲狀腺激素釋放激素,幼年時(shí)期缺乏激素②會(huì)患上的病癥是呆小癥.
(2)在寒冷環(huán)境中,圖1中①分泌量增加依次引起③、②的分泌量增加,激素②對(duì)激素①③的分泌起抑制作用,這種現(xiàn)象稱作反饋調(diào)節(jié).
(3)內(nèi)環(huán)境的各種成分和理化性質(zhì)會(huì)不斷變化,當(dāng)人剛進(jìn)食一段時(shí)間內(nèi),由胰島B細(xì)胞分泌的c激素將會(huì)增加,促使血糖含量降低,使血糖維持在正常水平.
(4)由圖2可知,神經(jīng)、內(nèi)分泌、免疫三大系統(tǒng)之間是通過(guò)細(xì)胞產(chǎn)生的信息分子進(jìn)行聯(lián)系的.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.近年來(lái)基因工程的發(fā)展非常迅速,科學(xué)家可以用DNA探針和外源基因?qū)氲姆椒ㄟM(jìn)行遺傳病的診斷和治療.下列做法不正確的是( 。
A.用DNA探針檢測(cè)鐮刀型細(xì)胞貧血癥
B.用導(dǎo)入外源基因的方法治療半乳糖血癥
C.用DNA探針檢測(cè)病毒性肝炎
D.用基因替換的方法治療21三體綜合征

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題

12.單克隆抗體技術(shù)在疾病診斷和治療以及生命科學(xué)研究中具有廣泛的應(yīng)用.下列關(guān)于單克隆抗體的敘述,正確的是( 。
A.特異性強(qiáng)、靈敏度高
B.與抗癌藥物結(jié)合可制成“生物導(dǎo)彈”
C.可以在生物體內(nèi)生產(chǎn),不能體外生產(chǎn)
D.由效應(yīng)B細(xì)胞與骨髓瘤細(xì)胞融合而成的雜交瘤細(xì)胞分泌

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

9.果園可作為一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行管理:
(1)利用生物防治方法可控制果園害蟲種群密度,如用性信息素(E)-2-壬烯醇捕害蟲麗金龜,可破壞其種群性別比例.
(2)科研人員對(duì)板栗園內(nèi)的栗廋蜂和長(zhǎng)尾小蜂的數(shù)量進(jìn)行了連續(xù)5年的監(jiān)測(cè),結(jié)果見(jiàn)圖,據(jù)此判斷這兩個(gè)物種的種間關(guān)系是捕食.
(3)每年輸入果樹(shù)的能量,一部分被初級(jí)消費(fèi)者攝入,一部分儲(chǔ)存于果樹(shù)的營(yíng)養(yǎng)器官和生殖器官中,其余能量的去處是在果樹(shù)的呼吸作用中以熱能形式散失、被分解者分解和未分解的殘枝敗葉等.
(4)如果不對(duì)果樹(shù)土壤進(jìn)行管理,果樹(shù)林下將會(huì)出現(xiàn)從一年生草本植物為優(yōu)勢(shì),到多年生草本植物為優(yōu)勢(shì),再到草本與灌木混生等階段的演替.在草本與灌木混生階段,果園內(nèi)很少有一年生草本植物生長(zhǎng),其原因是一年生植物在爭(zhēng)奪陽(yáng)光和空間等競(jìng)爭(zhēng)中被淘汰.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016河北石家莊一中高一下第一次學(xué)情反饋生物卷B(解析版) 題型:選擇題

下圖1表示8月份某一晴天一晝夜中某棉花植株CO2的吸收和釋放曲線;圖2表示該棉花葉肉細(xì)胞兩種細(xì)胞器的四種生理活動(dòng)狀態(tài)。則圖1中時(shí)間a、b、c、d依次發(fā)生了圖2所示的哪項(xiàng)生理活動(dòng)

A.①②③④ B.④③②① C.③④①② D.③②④①

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案