A. | ⑤內(nèi)有4個(gè)四分體,②內(nèi)有2個(gè)四分體 | |
B. | ②③④⑥均含同源染色體 | |
C. | ⑥一定就是次級(jí)精母細(xì)胞 | |
D. | ②③④分別為減數(shù)第一次分裂前、中、后期 |
分析 分析題圖:①細(xì)胞處于分裂間期;②細(xì)胞含有同源染色體,且同源染色體兩兩配對(duì),處于減數(shù)第一次分裂前期;③細(xì)胞含有同源染色體,且著絲點(diǎn)都排列在赤道板上,處于有絲分裂中期;④細(xì)胞含有同源染色體,且同源染色體正在分離,處于減數(shù)第一次分裂后期;⑤細(xì)胞含有同源染色體,且著絲點(diǎn)分裂,處于有絲分裂后期;⑥細(xì)胞不含同源染色體,處于減數(shù)第二次分裂后期.
解答 解:A、⑤處于有絲分裂后期,細(xì)胞內(nèi)不含四分體,A錯(cuò)誤;
B、②③④⑤均含同源染色體,⑥不含同源染色體,B錯(cuò)誤;
C、由于④中同源染色體分離且細(xì)胞質(zhì)均等分裂,所以該生物的性別為雄性,則⑥為次級(jí)精母細(xì)胞,C正確;
D、②③④分別為減數(shù)第一次分裂前期、有絲分裂中期、減數(shù)第一次分裂后期,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 解答本題的關(guān)鍵是細(xì)胞分裂圖象的識(shí)別,這就要求學(xué)生掌握有絲分裂和減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),能正確區(qū)分兩者,準(zhǔn)確辨別圖示細(xì)胞的分裂方式及所處時(shí)期.細(xì)胞分裂圖象辨別的重要依據(jù)是同源染色體,要求學(xué)生能正確識(shí)別同源染色體,判斷同源染色體的有無(wú),若有同源染色體,還需判斷同源染色體有無(wú)特殊行為.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河北衡水高二下二調(diào)考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
現(xiàn)在轉(zhuǎn)基因技術(shù)已經(jīng)相當(dāng)成熟了,前不久美國(guó)批準(zhǔn)轉(zhuǎn)基因三文魚進(jìn)入市場(chǎng),旨在利用生物技術(shù)提升水產(chǎn)產(chǎn)量,不過這種轉(zhuǎn)基因三文魚目前只能在加拿大和巴拿馬飼養(yǎng),關(guān)于轉(zhuǎn)基因技術(shù),下列說法正確的是
A、轉(zhuǎn)基因技術(shù)的原理是DNA分子的雜交
B、轉(zhuǎn)基因技術(shù)的應(yīng)用解決了人類史上很多難題,是有利無(wú)害的
C、現(xiàn)在很多轉(zhuǎn)基因食品包裝都有警示標(biāo)志,就是揭示潛在的安全性
D、轉(zhuǎn)基因食品比傳統(tǒng)食品營(yíng)養(yǎng)更豐富,因此在不久之后轉(zhuǎn)基因食品會(huì)替代傳統(tǒng)食品
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016河北石家莊中學(xué)高一下第一次學(xué)情反饋生物卷(解析版) 題型:選擇題
將一個(gè)細(xì)胞中的磷脂成分全部提取出來(lái),并將其在空氣—水界面上鋪成單分子層,結(jié)果測(cè)得單分子層的表面積約為原細(xì)胞表面積的兩倍。則該細(xì)胞可能是( )
①人的肝細(xì)胞
②蛙的紅細(xì)胞
③酵母菌細(xì)胞
④大腸桿菌細(xì)胞
⑤人的成熟紅細(xì)胞
⑥菠菜葉肉細(xì)胞
A.①⑤ B.②⑤ C.③⑥ D.④⑤
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 碳水化合物 | B. | 碳酸鹽 | C. | 二氧化碳 | D. | 碳元素 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 脂肪顆粒被蘇丹Ⅲ染液染成橘黃色 | |
B. | 雙縮脲試劑與蛋白質(zhì)發(fā)生紫色反應(yīng) | |
C. | 需要顯微鏡下觀察花生切片中的脂肪顆粒 | |
D. | 蛋白質(zhì)鑒定過程一定需要水浴加熱 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 雜交 | B. | 自交 | ||
C. | 與雜合子高莖豌豆雜交 | D. | 與純合子高莖豌豆雜交 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 有無(wú)生殖細(xì)胞的形成 | B. | 是否只由一個(gè)親本完成 | ||
C. | 有無(wú)細(xì)胞分裂 | D. | 有無(wú)兩性生殖細(xì)胞的形成與結(jié)合 |
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