【題目】如圖為某高等動(dòng)物體內(nèi)基因表達(dá)過(guò)程中的一些生理過(guò)程,據(jù)圖回答下列問(wèn)題
(1)圖一中,物質(zhì)丁為________,圖示中戊沿著丁向_______移動(dòng)(填“左”或“右”)。
(2)圖一中由乙合成甲的反應(yīng)稱(chēng)為________,F(xiàn)欲合成具有51個(gè)基本單位構(gòu)成的甲,則相關(guān)的基因中與控制這些基本單位直接有關(guān)的堿基數(shù)目為___個(gè)。該生物中基因的載體有____________。
(3)圖中涉及的遺傳信息傳遞方向?yàn)?/span>_______。物質(zhì)③的名稱(chēng)是_____,其可與基因的____部位結(jié)合,包括_______的DNA片段的雙螺旋解開(kāi),以其中的一條鏈為模板,按照堿基配對(duì)原則,游離的核苷酸堿基與DNA模板鏈上的堿基配對(duì),并通過(guò)_______聚合成與該片段DNA相對(duì)應(yīng)的RNA分子。
【答案】mRNA 右 脫水縮合 306 染色體 線(xiàn)粒體 DNA→RNA→蛋白質(zhì) RNA聚合酶 啟動(dòng) 一個(gè)或幾個(gè)基因 磷酸二酯鍵
【解析】
根據(jù)題圖分析可知:圖一表示翻譯過(guò)程,其中甲為肽鏈,是由氨基酸脫水縮合形成的;乙為氨基酸;丙為tRNA,能識(shí)別密碼子,并轉(zhuǎn)運(yùn)相應(yīng)的氨基酸;丁為mRNA,是翻譯的模板;戊為核糖體,是翻譯的場(chǎng)所。圖二是轉(zhuǎn)錄過(guò)程,其中①是DNA模板鏈,②是合成的mRNA,③是RNA聚合酶。
(1)圖一中,物質(zhì)丁為mRNA,根據(jù)圖示判斷,核糖體沿著丁向右移動(dòng)。
(2)圖一中由乙合成甲的反應(yīng)稱(chēng)為脫水縮合。由于mRNA是單鏈結(jié)構(gòu),且決定一個(gè)氨基酸的密碼子含3個(gè)堿基,所以欲合成具有51個(gè)基本單位構(gòu)成的肽鏈,則相關(guān)的基因中與控制這些基本單位直接有關(guān)的堿基數(shù)目為51×3×2=306個(gè)。該生物是動(dòng)物,細(xì)胞中基因的載體有染色體、線(xiàn)粒體。
(3)圖中涉及的過(guò)程有轉(zhuǎn)錄和翻譯,遺傳信息傳遞方向?yàn)椋?/span>DNA→RNA→蛋白質(zhì)。物質(zhì)③的名稱(chēng)是RNA聚合酶,其可與基因的啟動(dòng)部位結(jié)合,包括一個(gè)或幾個(gè)基因的DNA片段的雙螺旋解開(kāi),以其中的一條鏈為模板,按照堿基配對(duì)原則,游離的核苷酸堿基與DNA模板鏈上的堿基配對(duì),并通過(guò)磷酸二酯鍵聚合成與該片段DNA相對(duì)應(yīng)的RNA分子。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】為了探究生長(zhǎng)素和乙烯對(duì)植物生長(zhǎng)的影響及這兩種激素的相互作用,科學(xué)家用某種植物進(jìn)行了一系列實(shí)驗(yàn),結(jié)果如圖所示,由此可初步推測(cè)
A. 濃度高于10-6 mol/L的生長(zhǎng)素會(huì)抑制該植物莖段的生長(zhǎng)
B. 該植物莖中生長(zhǎng)素含量達(dá)到M值時(shí),植物開(kāi)始合成乙烯
C. 該植物莖中乙烯含量的增加會(huì)促進(jìn)生長(zhǎng)素的合成
D. 該植物莖中生長(zhǎng)素和乙烯的含量達(dá)到峰值是同步的
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】基因型為MmNn的某高等動(dòng)物,其減數(shù)分裂某時(shí)期的示意圖如下圖。下列敘述與該圖相符的是
A. 該生物的體細(xì)胞中含有8條染色體
B. 產(chǎn)生該細(xì)胞的同時(shí),產(chǎn)生的另一個(gè)細(xì)胞的基因組成為mmNN
C. 基因n與n、N與n分別在減Ⅱ、減Ⅰ期分離
D. 該細(xì)胞分裂后最終形成2種類(lèi)型的卵細(xì)胞
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機(jī)物,其催化作用的實(shí)質(zhì)是
A.酶的作用條件較溫和B.升高化學(xué)反應(yīng)的活化能
C.維持化學(xué)反應(yīng)的活化能不變D.降低化學(xué)反應(yīng)的活化能
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】光合作用的光反應(yīng)為暗反應(yīng)的進(jìn)行提供了 ( )
A. ADP和[H]B. ADP和氧C. ATP和酶D. ATP和[H]
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為某遺傳病的系譜圖,相關(guān)基因用B、b表示。據(jù)圖分析正確的是
A. 該遺傳病的遺傳方式可能是常染色體隱性或常染色體顯性,但最不可能是伴X顯性
B. 若Ⅰ1為純合子,則Ⅲ1為純合子的概率為1/2
C. 若Ⅱ4不含該遺傳病的正常基因,則Ⅲ4的基因型為bb或XBXb
D. 若需調(diào)查該遺傳病在人群中的發(fā)病率,則需要對(duì)患病家族進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計(jì)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖表示某一生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔,其Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分別代表不同的營(yíng)養(yǎng)級(jí),E1、E2代表能量的形式。下列敘述不正確的是
A. 圖中每一個(gè)階梯代表的含義是相應(yīng)的營(yíng)養(yǎng)級(jí)同化的能量
B. 該圖所示的食物網(wǎng)中只有1條食物鏈:Ⅰ→Ⅱ→Ⅲ→Ⅳ
C. 圖中一般不會(huì)涉及的生態(tài)系統(tǒng)成分包括分解者
D. 圖中能體現(xiàn)能量在生態(tài)系統(tǒng)中流動(dòng)的特點(diǎn)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下表是四種植物分生組織的細(xì)胞周期,據(jù)表分析,有關(guān)敘述不正確的是( )
A. 最好選用物種2觀(guān)察有絲分裂過(guò)程,因其細(xì)胞周期最長(zhǎng)
B. a時(shí)期細(xì)胞看似靜止,但核糖體、線(xiàn)粒體、染色體活動(dòng)旺盛
C. 不同生物的細(xì)胞周期中分裂間期時(shí)間總是比分裂期時(shí)間長(zhǎng)
D. 植物體中并非所有細(xì)胞都處于細(xì)胞周期中
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某種植物的果皮有毛和無(wú)毛、果肉黃色和白色為兩對(duì)相對(duì)性狀,各由一對(duì)等位基因控制(前者用D、d表示,后者用F、f表示),且獨(dú)立遺傳。利用該種植物三種不同基因型的個(gè)體(有毛白肉A、無(wú)毛黃肉B、無(wú)毛黃肉C)進(jìn)行雜交,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下:
回答下列問(wèn)題:
(1)果皮有毛和無(wú)毛這對(duì)相對(duì)性狀中的顯性性狀為__________,果肉黃色和白色這對(duì)相對(duì)性狀中的顯性性狀為__________。
(2)有毛白肉A、無(wú)毛黃肉B和無(wú)毛黃肉C的基因型依次為__________。
(3)若無(wú)毛黃肉B自交,理論上,下一代的表現(xiàn)型及比例為__________。
(4)若實(shí)驗(yàn)3中的子代自交,理論上,下一代的表現(xiàn)型及比例為__________。
(5)實(shí)驗(yàn)2中得到的子代無(wú)毛黃肉的基因型有__________。
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